Конспект интегрированного занятия по нетрадиционным техникам рисования «Наши друзья — игрушки»

Татьяна Парначева
Конспект интегрированного занятия по нетрадиционным техникам рисования «Наши друзья — игрушки»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детски сад №1 комбинированного вида» с. Визинга

Конспект интегрированного занятия по нетрадиционным техникам рисования.

Образовательная область: Художественное творчество

Тема: «Наши друзья - игрушки»

Составитель:

Парначева Татьяна Леонидовна

Воспитатель МДОУ «Детский сад №1» с. Визинга

Публикация «Конспект интегрированного занятия по нетрадиционным техникам рисования „Наши друзья — игрушки“» размещена в разделах

• Игрушки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Нетрадиционные техники рисования
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки

Группа: средняя

Место проведения: МДОУ «Детский сад №1 с. Визинга»

Форма организации: НОД

Вид занятия : интегрированное

Цель: Совершенствование умений и навыков в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в различных нетрадиционных техниках, позволяющие наиболее ярко передавать изображаемый объект, характерную фактурность внешнего вида (объём, пушистость)

Задачи: 1. Обучающая: Учить выбирать материал, предмет для изобразительной деятельности. Познакомить с новыми способами изображения-рисования ватными палочками. Продолжать учить рисовать по шаблону знакомые образы игрушек.

2. Развивающие: Развивать творческое воображение детей, создавать условия для развития творческих способностей.

3. Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Интеграция образовательных областей:

• Коммуникация

• Социализация

• Чтение художественной литературы

• Художественное творчество

Материал: детские игрушки, альбомный лист, простой карандаш, шаблоны игрушек, краски, тонкая кисть, стаканчик с водой, салфетка, ватные палочки, паралоновые губки (кусочки, смятая бумага.

Предварительная работа: игры в уголке с любимыми игрушками, чтение и заучивание стихотворений об игрушках, беседы о бережном отношении к игрушкам, рассматривание и составление рассказов об игрушках.

Содержание организованной деятельности

1. Организационная часть.

Воспитатель: Ребята, скажите, что вам необходимо для игр?

Дети: Игрушки.

Воспитатель: А откуда игрушки появляются у вас дома, в детском саду?

Дети: Из магазина.

Воспитатель: Верно, но сначала их делают на фабрике игрушек, а потом они попадают в магазин, где их покупают. Сегодня я хотела б вас пригласить в магазин игрушек, чтобы пополнить ими нашу группу. Но чтобы их купить, нужно платить не деньги, а отгадывать про игрушки загадки.

Загадки об игрушках

Я хорошая игрушка,

Буду девочкам подружкой.

Я могу сидеть в коляске,

Закрывать умею глазки,

Я прошу меня любить,

Не ронять меня, не бить! (Кукла)

Красный, синий, яркий, круглый,

Он красивый и упругий,

Прыгает, несётся вскачь,

Отгадай, что это? (Мяч)

Деревянные подружки

Пляшут на его макушке,

Бьют его, а он гремит,

В ногу всем шагать велит. (Барабан)

Ребятам весело со мной,

На ножке я кручусь одной,

Пока верчусь, я не тужу,

Кручусь-жу-жу, жу-жу-кружу. (Юла)

В магазине есть игрушка,

Неизвестная зверушка,

Добрый, маленький, смешной,

Хочет он дружить с тобой.

Уши у него, как блюдца,

Вас заставят улыбнуться,

Нос, как чёрная букашка,

Кто же это? (Чебурашка)

Ушки чуткие – торчком,

Хвост взлохмаченный – крючком

У дверей она лежит,

Зайкин домик сторожит (Собачка)

Зверь забавный сшит из плюша:

Есть и лапы, есть и уши.

Мёду зверю дай немного

И утрой ему берлогу (Плюшевый медведь)

Ростом разные подружки,

Не похожи друг на дружку,

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка. (Матрёшка)

Воспитатель: Вот сколько новых замечательных игрушек появилось у нас, скучать вам не придётся. Ребята, я хотела бы раскрыть один секрет: когда вечером вы уходите домой, игрушки оживают и делятся впечатлениями о том, как вы играли, кто был добр с игрушками, а кто их бросал, трепал и неаккуратно с ними обращался. Однажды, когда я задержалась в детском саду, услышала историю о том, как игрушки сбежали от мальчика Саши, потому что он их обижал. Послушайте, я думаю, это послужит для вас поучительным уроком.

Сбежали игрушки.

От мальчика Саши сбежали игрушки.

Его заводные, смешные игрушки.

Он часто бросал их, не знал, как играть,

Сумел даже лапу медведю сломать.

А встретил их в цирке,

Нарядных, смешных!

В артистах узнал он игрушек своих.

Умело слонёнок играет с мячом,

А мишенька первым прослыл силачом!

Хоть очень высоко натянут канат,

Идёт по нему кот-акробат.

Зайчата в коляске звенят бубенцами,

Упряжкой лошадок командуют сами!

Нарядный по рельсам стучит паровоз,

По кругу весёлых игрушек повёз.

Гудит паровозик, бежит вверх и вниз!

Зверушек не раз вызывали на бис!

И понял тут Саша, кого потерял!

Он всех их вернуться домой умолял!

– Я буду любить вас,

Со всеми играть,

В обиду игрушки свои не давать!

А утром на полке стояли игрушки,

Его заводные, смешные зверушки!

Они неразлучными стали друзьями.

А друг – это здорово!

Знаете сами!

(Л. Герасимова)

Воспитатель: Ребята, я думаю, вы бы тоже не захотели, чтобы от вас сбежали игрушки. А что нужно сделать, чтобы этого не произошло?

Дети: Играть и обращаться с игрушками аккуратно, не бросать их, не обжать их, убирать их на место после игры.

Воспитатель: Правильно, тогда они всегда с нетерпением будут ждать вас в детском саду, с удовольствием играть с вами и даже танцевать.

Физкультминутка.

«Мишка с Куклой пляшут полечку»

Мишка с куклой бойко топают,

Бойко топают, посмотри!

И в ладоши звонко хлопают,

Звонко хлопают: раз, два, три!

Мишке весело, Мишке весело,

Вертит Мишенька головой,

Кукле весело, тоже весело,

Ой как весело, ой, ой, ой!

Мишка с Куклой бойко топают,

Бойко топают, посмотри!

И в ладоши звонко хлопают,

Звонко хлопают: раз, два, три!

Мы попробуем эту полечку,

Эту полечку станчевать,

Разве можем мы, разве можем мы,

Разве можем мы отставать!

(Л. Качурбина)

2. Практическая часть.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю нарисовать портреты наших мягких игрушек, меховых игрушек.

- обвести по шаблону простым карандашом контуры игрушек.

- объяснение воспитателем нового способа изображения-рисования ватными палочками.

Ребята, если посмотреть на ваших зверушек, можно заметить, что контуры игрушки нарисованы ровными, гладкими линиями, а наши игрушки на самом деле пушистые, даже лохматые. Для того, чтобы зверушки были похожи на настоящих, мы используем новый способ изображения: будем рисовать мех ватными палочками. Для того, чтобы придать объём и пушистость, нужно ватную палочку окунуть, обмокнуть в нужную краску, а потом тычками рисовать на весь рисунок не оставляя свободного пространства по контуру. Когда контур будет готов, заполнить отпечатками пространство внутри. По желанию, можно рисовать мех поролоном, комканой бумагой.

- затем дополнить рисунок деталями: тонкой кистью нарисовать глаза, нос, рот своей игрушке, прорисовать коготки на лапах, по желанию украсить нарисованную игрушку бантом.

- по желанию сделать яркий цветной фон вокруг зверушки тем же способом или другим (поролон, мятая бумага)

В процессе работы, педагог следит за тем, как рисуют дети: напоминает о том, чтобы не набирали много краски на поролон, а лишь слегка касались поверхности краски, чтобы отпечаток имел воздушно-окрашенную поверхность (аналогично с мятой бумагой)

Ватными палочками делали тычки в вертикальном положении, на небольшом расстоянии друг от друга.

Следует сначала выполнить один элемент до конца, а затем приступать к выполнению следующего.

3. Итог занятия.

Воспитатель: У вас получились чудные, весёлые, пушистые зверушки-игрушки, которые можно вставить в рамочку и повесить в детской комнате.

А ещё что можно сделать вашими рисунками? (Ответы детей)

А сейчас мы с вами поиграем в игру «Отыщи друга!»

Для этого по считалке выберем водящего, другие дети берут понравившиеся игрушки и прячут за спиной.

Водящий ходит внутри круга, в это время дети поют:

«Вова, Вова, не грусти,

Себе друга отыщи!

Не грусти, не грусти,

Себе друга отыщи!»

Когда дети заканчивают своё пение, водящий останавливается около одного из участников и поё т:

Ты дружочек выходи,

Нам игрушку покажи,

и со мною попляши!

Дети с игрушками танцуют, следующим водящим становится выбранный ребёнок.

Рисунки ребят вывешиваются на выставку.