Конспект интегрированного занятия по развитию навыков связной речи с использованием элементов сказкотерапевтических техник

Татьяна Баженова
Конспект интегрированного занятия по развитию навыков связной речи с использованием элементов сказкотерапевтических техник

Занятие для детей с ОНР в средней группе

Цель: формирование навыков диалогической речи

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- формировать умение пользоваться в свободной речи распространенными предложениями;

-обогащать и расширять словарный запас по лексическим темам «Посуда», «Мебель»

- закреплять навык правильного употребления существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

- упражнять в согласовании существительных с прилагательными в ед. ч в И. п. ;

-формировать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать;

-формировать у детей представления о целостном образе предмета.

Коррекционно-развивающие:

- развивать ВПФ (слуховое и зрительное внимание и восприятие, память, мышление, связную речь);

- развивать чувство ритма;

-развивать длительный, плавный и сильный выдох, активизация мышц губ;

-развивать общую моторику, тактильные ощущения;

- создавать положительный эмоциональный настрой;

-снятие эмоционального и мышечного напряжения.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать навык сотрудничества, умения работать в коллективе, желания помогать товарищам;

- воспитывать бережное отношение к вещам, любовь к порядку;

- воспитывать у детей культуру поведения.

Оборудование: посуда разных размеров, картинки с изображением сказочных персонажей, разрезная картинка «Избушка трех медведей», игрушка би-ба-бо «Медведь», обруч с атласными лентами, карточки «4й-лишний», сказочный домик, сундучок, ткань для декорирования группы (желтая, зеленая, красная, синяя, волшебный клубок, замок с ключиком.

Предварительная работа: чтение сказки «Три медведя», беседа по содержанию, рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильма «Три медведя».

Ход занятия

I. Орг. момент

Дети попадают в «сказочный лес». Их встречают лесные волшебницы.

-Здравствуйте, ребята. А вы знаете кто мы (Дети отвечают)

- Мы – лесные волшебницы. Мы следим, чтобы в сказочном лесу был порядок. Но сегодня в нашем лесу побывала девочка Маша, она пробежалась и устроила тут беспорядок - перепутала все сказки (Раздается смех Машеньки). Не могли бы вы нам помочь навести здесь порядок?

II. Основная часть

1. Детям предлагаются картинки сказочных героев, их надо разделить на две группы «злые», «добрые»). ПСИХОЛОГ

- В нашем сказочном лесу должны жить только добрые герои. Помогите нам разобраться, кто их этих сказочных персонажей добрый. Картинку с его изображением мы будем опускать в «сказочный» домик!

Петушок – добрый.

Волк – злой.

Лиса – злой.

Козлята – добрые.

Колобок – добрый.

Баба яга – злая

2. 1-я волшебница (логопед): Машенька перепутала не только героев, но и сказки. Соберите правильно картинку и назовите сказку.

(Дети получают разрезную картинку к сказке «Три медведя», собирают картинки).

-Мы оказались в сказке, ребята! «Три медведя». А вот и их избушка. Давайте зайдем. Но только нужно обязательно постучать в дверь! (Отстукиваем РИТМ, тихо-громко)

Оказываются в прихожей. Открывает Медвежонок (игрушка на руке).

М: -Хорошо, что вы пришли, Машенька прибегала к нам в избушку без проса и навела такой беспорядок. Помогите мне!

3. Игра «Четвертый лишний»(в сундучке находят индивидуальные карточки)

Ребята, у каждого их вас есть карточка, но Машенька и тут перепутала предметы одежды и обуви, нужно разобраться, что принадлежит трем медведям, а что из другой сказки.

3 стульчика и 1 колобок

3 валенка и репка

3 ложки и петушок

3 миски и теремок

3 медведя и курочка-ряба

4. Дыхательная гимнастика.

Чтобы пройти дальше нам нужно распутать ленточки на входе в кухню, которые Машенька запутала и сильно на них подуем, тогда мы сможем пройти через эту дверь. Только дуть нужно обязательно правильно: плечики не поднимаются, а щечки не раздуваются. (дуют по очереди, затем вместе)

5. Игра «Наведи порядок»

- Ребята, вы только посмотрите, здесь вся мебель и вся посуда находится не на своих местах. И здесь Машенька навела беспорядок. Давайте поможем трем медведям и разложим все вещи правильно?

(На столе дети раскладывают посуду соответственно тому, где какой медведь сидит)

6. Игра «Назови ласково»

- Ребята, нам дальше не пройти, на двери – замок. Он сломан и ключик не поворачивается! Но у меня есть волшебный клубок и он обязательно нам поможет! Я буду вам его бросать в руки, а вы должны сказать, как назвать ласково предметы, которые есть в избушке трех медведей:

У медведя кровать, а у медвежонка – кроватка

У медведя шкаф, а у медвежонка – шкафчик

У медведя стул, а у медвежонка- стульчик

У медведя стол, а у медвежонка-столик

У медведя подушка, а у медвежонка-подушечка

8. Релаксация

2-я волшебница (психолог):

Мишутка благодарит вас, ребята, за помощь и предлагает отдохнуть на коврике. Ложитесь на спинки, расположитесь, как вам удобно лежать.

Закрывайте глазки.

Сегодня вы много трудились и, наверное, устали. Я предлагаю вам немного полениться. Представьте себе, что вы - лентяи и нежитесь на мягком, мягком ковре. Вокруг тихо и спокойно, вы дышите легко и свободно. Ощущение приятного покоя и отдыха охватывает всё ваше тело. Вы спокойно отдыхаете, вы ленитесь. Отдыхают ваши руки, отдыхают ваши ноги … Отдыхают ручки у, отдыхают ножки у … Приятное тепло охватывает всё ваше тело, вам лень шевелиться, вам приятно. Ваше дыхание совершенно спокойно. Ваши руки, ноги, всё тело расслаблено. Чувство приятного покоя наполняет вас изнутри. Вы отдыхаете, вы ленитесь. Приятная лень разливается по всем телу. Вы наслаждаетесь полным покоем и отдыхом, который приносит вам силы и хорошее настроение. Потянитесь, сбросьте с себя лень и на счёт «три» откройте глаза. Вы чувствуете себя хорошо отдохнувшими, у вас бодрое настроение. Медленно поднимайтесь. Улыбнитесь друг другу.

III Итог занятия: Посмотрите, ребята, вы снова оказались в садике! Скажите, где вы были? Ребята, теперь вы знаете, что нельзя без разрешения заходить в чужие дома? Это невежливо и может быть опасно! Теперь вы можете поиграть и еще раз вспомнить свое сказочное путешествие.

Публикации по теме:

Интегрированная НОД по речевому развитию в подготовительной группе с использованием элементов ТРИЗ Задачи: 1. Образовательные: Способствовать формированию навыков связно-речевых высказываний, правильно использовать в речи грамматические.

Конспект интегрированного занятия по развитию речи с использованием ТРИЗ. Составление рассказа по картине «Зимующие птицы» Тема: «Составление детьми творческого рассказа по картине «Зимующие птицы» с элементами ТРИЗ» (НОД по коммуникации – развитию речи в подготовительной.

«Зима-лето». Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе с использованием элементов ТРИЗ Тема: «Зима – Лето» Цель: 1. Создать условия для психологического и эмоционального комфорта. 2. Систематизировать знания детей о сезонных.

Конспект НОД по развитию речи в старшей группе с использованием элементов ТРИЗ на тему: «Зима — Лето» Конспект НОД по развитию речи в старшей группе с использованием элементов ТРИЗ. Тема: «Зима – Лето» Цель: Обучать навыкам групповой работы.

Конспект НОД по развитию связной речи для детей старшего дошкольного возраста с использованием мнемотаблиц Тема: «Мишка – шалунишка» Интеграция образовательных областей: социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно.

Конспект открытого занятия по развитию речи «Монолог: повествование и описание» Цели: • Знакомить детей с комбинированными текстами, представленными сочетанием повествования и описания; • Работать над лексическим значение.

Конспект занятия «День рождения». Развитие речи с использованием элементов ТРИЗ Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка детский сад №191 Отдела по образованию Железнодорожного района.

Конспект занятия по развитию речи «Составление детьми загадок о зиме с использованием элементов мнемотехники»Конспект занятия по развитию речи «Составление детьми загадок о зиме с использованием элементов мнемотехники» Цель:Развитие связной речи детей. Задачи:Учить детей самостоятельно придумывать символы, составляя с помощью воспитателя таблицу с элементами.

Конспект занятия в подготовительной группе по развитию связной речи с использованием здоровьесберегающей технологии Коррекционно-образовательные цели: Уточнение и расширение словаря по теме «Профессии», «Орудия труда». Закрепление знаний детей о профессиях.

Интегрированное занятия по развитию связной речи у детей с ТНР с использованием элементов ТРИЗ «Путешествие в мир птиц» ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ «ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР ПТИЦ» ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕМЕНТОВ ТРИЗ в подготовительной.

Библиотека изображений:
  • Консультации для родителей, папки-передвижки, памятки
  • Здоровье, гигиена
  • Экология
Автор публикации:
Конспект интегрированного занятия по развитию навыков связной речи с использованием элементов сказкотерапевтических техник
Опубликовано: 13 октября 2016 в 13:29
+5Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 4.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Изготовление объёмной аппликации «Ягодное ассорти» из коктейльных трубочек
В рамках тематической «ягодной» недели мы с ребятами потрудились на славу: делали объёмную аппликацию «Вишни», рисовали веточку черники пальчиками, слушали...
Открытая непрерывная образовательная деятельность в детском саду «Лаборатория воздуха»
Открытая непрерывная образовательная деятельность в детском саду по теме "Лаборатория воздуха". На занятии с детьми мы проделывали различные опыты и...
Фоторепортаж «Покормите птиц зимой»
В нашем детском саду проводится акция "Покормите птиц! ". Целью акции является конечно, развитие гуманного отношения к птицам. Но чтобы проводить такую...
Мастер-класс «Шнуровки для детей своими руками «Кеды»
Наталья Пугач Мастер – класс «Шнуровки для детей своими руками «Кеды» Здравствуйте уважаемые коллеги! Сегодня я хочу поделиться с вами своим опытом...
Конспект инсценирования песни «Два веселых гуся» для детей младшей группы
Цель: создание положительного эмоционального настроя Задачи: Образовательные: формировать эстетический вкус у детей, знакомить детей с русским народным...