Конспект интегрированного занятия по развитию речи «В гости к сказкам»

Марина Суркова
Конспект интегрированного занятия по развитию речи «В гости к сказкам»

Цель: Расширять и активизировать словарный запас детей; вовлекать детей в разговор во время рассматривания иллюстраций, называть предметы, действия, персонажей, уметь отвечать на вопросы взрослого; использовать в речи все части речи и предложения с однородными членами.

Задачи:

Образовательная:

-вспомнить содержание русских народных сказок «Три медведя», «Репка», «Колобок»; развивать связную речь;

-закрепить приметы весны; понятие фрукты-овощи;

Публикация «Конспект интегрированного занятия по развитию речи „В гости к сказкам“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Темочки

-уточнить представления детей о детенышах диких и домашних животных;

-продолжать закреплять умения детей образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов;

Развивающая :

-активизировать память, внимание, мышление

-активизировать словарь детей;

Воспитательная:

-воспитывать умение слушать воспитателя,

-развивать коммуникативные навыки,

-учить детей работать коллективом дружно.

-аккуратность при работе с пластилином;

-воспитывать любовь и интерес к сказочным героям; уметь по описанию узнавать сказку; развивать творческие способности детей, воображение, фантазию.

Материалы и оборудование: иллюстрации с изображение сказок «Три медведя», «Репка», «Колобок»; игрушки: медвежонок, колобок; корзинки; муляжи фруктов и овощей; конверт с письмом, пластилин; доски для лепки; салфетки.

Ход занятия:

Эмоциональный момент:

Дети в кругу с воспитателем проговаривают слова

Собрались все дети в круг, я твой друг, и ты мой друг

крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся

посмотрю на ваши лица с кем мне можно подружиться

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки?

Ответы детей: Да

Воспитатель: Скажите, где живут сказки?

Ответы детей:

Воспитатель: Сказки живут в волшебной стране — за лесами, за полями, за высокими горами. Живут и очень волнуются, они думаю, что вы их забыли… Как вы думаете, сможете их узнать?

Ответы детей: Сможем.

Воспитатель: Давайте попробуем! Я буду большим паровозом,а вы маленькими вагончиками. Едем в гости к сказкам. Садимся в веселый поезд. Я – паровозик, а вы – вагончики. Кто правильно ответит, тот за мной и встанет первым. Например: медведь большой, а заяц – маленький.

Летом тепло, а зимой (холодно)

Я высокая, а Лиза (низкая)

Земля черная, а снег (белый)

Днем светло, а ночью (темно)

Сахар сладкий, а лимон (кислый)

Лук горький, а торт (сладкий)

Дорога широкая, а тропинка (узкая)

Чай горячий, а мороженное (холодное)

Фрукты растут высоко, а овощи (низко)

Волшебник добрый, а Баба Яга (злая)

Воспитательница одна, а детей (много)

Воспитатель: Молодцы, посмотрите, какой длинный поезд получился. Поехали: «Ш-Ш-Ш». Поезд набирает ход: «ЧУ-ЧУ-ЧУ». Выпускаем пар: «С-С-С». Тормозим: «З-З-З».

Воспитатель: Приехали в лес. В лесу много цветов Давайте цветы понюхаем: вдыхаем носиком, ртом выдыхаем: «Ах». Еще раз понюхаем…

Артикуляционная гимнастика:

«Орешки» (рот закрыт, кончик языка с напряжением упирается в щеки, на щеках образуются твердые шарики)

«Заборчик» (улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы)

Воспитатель: Вот послушайте загадку:

По завалам, по оврагам,

Ходит зверь хозяйским шагом.

Любит он душистый мёд,

Да малину с веток рвёт.

Кто это, ребята? (медведь)

Воспитатель: А в каких сказках встречается медведь?

Воспитатель: Ребята, скажите мне, пожалуйста, медведь дикое или домашние животное?

Дети: Дикое, потому что живет в лесу.

Воспитатель: А, вы знаете, как называются детеныши лесных животных?

Дети: Да.

(Показываются картинки с изображением взрослых животных и их детенышей. Нужно объединить в пары. (медведь - медвежонок, волчица-волчонок, лиса-лисенок, зайчиха-зайчонок, белка-бельчонок)

Воспитатель: А, теперь давайте сядем в поезд и поедем в следующую сказку.

Отгадываем загадку:

Круглый бок, желтый бок

Сидит в грядке колобок

Врос он в землю крепко

Что же это… (Репка)

Правильно, мы попали в сказку «Репка».

Что делали герои сказки?

Ответы детей…

Воспитатель: Ребята, а репка это фрукт или овощ? Давайте вспомним, где растут фрукты? (на верху, на деревьях). А где растут овощи? (внизу, на грядках).

Игра «Разложи овощи и фрукты по корзинкам»

Воспитатель: Что бы узнать, какая это сказка, нужно отгадать загадку:

Не лежалось на окошке

Покатился по дорожке….

— Кто покатился по дорожке? (Колобок)

— Кто испек Колобка? (Колобка испекла Бабашка)

— Кого встретил Колобок в лесу? (Зайца, волка, медведя, лису)

— От кого ушёл Колобок? (От зайца, от волка, от медведя, от лисы)

— Кто съел Колобка? (Съела Колобка лиса)

Выставляются иллюстрации.

Воспитатель: Какой Колобок получился у бабашки? (Круглый, румяный, красивый, вкусный, горячий).

Воспитатель: Кого встретил Колобок на своём пути? (Зайца, волка, медведя, лису).

Физкультминутка «Колобок»

Колобок, колобок, тёплый и румяный. (наклоны вправо, влево)

Прыг да скок, прыг да скок, припустился наш дружок, (прыжки, бег на месте)

То направо повернул, то налево он свернул, (повороты направо и налево)

То с листочком закрутился, (поворот на 360 градусов)

То с зайчонком подружился. (приседание)

Покатился по дорожке, (бег по группе)

И попал ко мне в ладошки. (дети подбегают к воспитателю)

Воспитатель: Ребята, а колобок нам с вами приготовил письмо.

Воспитатель читает письмо:

«Дорогие мои, ребятки,

Я колобок, румяный бок,

Я от бабушки ушел,

И от дедушки ушел,

И от лисы хочу убежать

Помогите мне приготовить угощенье

Для хитрой плутовки!»

Воспитатель: ну что ребята поможем колобку приготовить угощенье для лисы и все героев сказки?

Дети: Да.

Воспитатель: А давайте мы с вами слепим для лисы и всех героев сказки бублики и баранки. Тогда проходите и присаживайтесь за столы.

Пальчиковая гимнастика:

Надуваем дружно шарик, (Ладони прижаты друг к дружке)

Он становится большой. (Разъединяем ладони, кончики пальцев соприкасаются)

Вдруг шар лопнул, воздух вышел, (Соединить ладони вместе)

Он стал тонкий и худой.

Воспитатель: Я возьму в ладоши пластилин, покатаю вперед, назад, получается колбаска, концы соединю и баранку получу. Если хочется мне бублик, то скатаю я поуже. А теперь за дело - бублики, баранки делать. (Дети лепят, воспитатель индивидуально подсказывает им).

Воспитатель: ребята, все сегодня постарались от души. Давайте покажем бублики и баранки нашим гостям

Итог занятия :

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше сказочное путешествие. Ответы детей: Понравилось

Воспитатель: В каких сказках мы побывали? Кого видели? («Теремок», «Колобок», «Репка»)

Воспитатель: Какое у вас было настроение?

Ответы детей: Радостное, веселое.

Воспитатель: Вы молодцы. Очень добрые дети. И у меня для вас есть сюрприз — это волшебные конфеты. Они помогут вам расти добрыми и дружными.