Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности в первой младшей группе «Зимующие птицы»

Блинникова Наталья Александровна
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности в первой младшей группе «Зимующие птицы»
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №61»

Конспект

интегрированной непосредственно образовательной деятельности

в первой младшей группе

на тему: «Зимующие птицы»

Подготовил:

воспитатель Гнутова Н. В.

г. Братск -2012

Программное содержание:

Познание:

Публикация «Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности в первой младшей группе „Зимующие птицы“» размещена в разделах

• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зимующие птицы
• Зимующие птицы. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Птицы зимующие. Конспекты занятий
• Птицы. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2013

Уточнять представления детей о птицах : голубь, сорока, воробей, ворона. Отмечать их характерные особенности поведения: летают, клюют. Учить понимать обобщающие слова: зимующие птицы.

Продолжать закреплять знание цветов: синий, белый, желтый.

Художественное творчество:

Формировать умение рисовать округлые формы; отделять от большого куска пластилина небольшие комочки, раскатывать их круговыми движениями.

Физическая культура:

Упражнять детей в ходьбе, беге, не наталкиваясь друг на друга; изменять характер движения в соответствии с указанием педагога.

Социализация:

Побуждать детей играть вместе с воспитателем в игры с простым содержанием. Формировать у детей опыт поведения в среде сверстников.

Коммуникация:

Развивать речь детей, обращая внимание на правильное произношение звука «р». Активизировать словарь: голубь, сорока, воробей, ворона; синий, белый, желтый; зимующие птицы.

Труд:

Воспитывать желание аккуратно убирать игры и игрушки на место.

Побуждать заботиться о зимующих птицах.

Развивать мелкую моторику рук, память, эмоциональное восприятие.

Материал: «Каркуша» - тряпичная игрушка; конверты синий, белый, желтый; картинки с изображением птиц : голубь, сорока, воробей; силуэты кастрюль, восковые мелки; бумажные голуби на каждого ребенка; кокошники и руль к игре «Воробушки и автомобиль»; кормушка; пластилин, доски для лепки; мольберт.

ХОД:

Дети за столом играют в д/и «Времена года». За дверью каркает ворона. Дверь открывается, по натянутой леске «летит» игрушечная ворона «Каркуша».

Каркуша: -Здр-р-равствуйте р-ребята! Я по лесу летала, летала

Свою чудо-корзиночку потер-ряла

Кто ее найдет того сюрприз ждет.

Воспитатель: -Здравствуй, Каркуша. Конечно, мы тебе поможем. Подожди немножко, мы с ребятами закончим начатую игру. (Воспитатель побуждает детей аккуратно убирать игру на место).

После этого воспитатель, дети, Каркуша ищут по всей группе корзиночку. Воспитатель приговаривает:

Корзиночка играет в прятки

Где искать ее ребятки?

Заглянули под кровать

Под кроватью не видать

И за дверью корзинки нет,

И на кухне под столом

Корзинку тоже не найдем.

Корзинка прячется за креслом?

Вот она!

Каркуша: -Спасибо, р-ребята! У меня в чудо-корзинке разноцветные конверты. Давайте найдём конверт синего цвета.

Воспитатель вместе с детьми достает из конверта картинку с изображением голубя.

Воспитатель: -Кто это? (Ответы детей). Это голубь. Каркуша, ребята знают пальчиковую игру про голубя, послушай:

Сел (руки к плечам) на ветку (руки в стороны) голубок (помахивают кистями рук)

Снег пошел (пальчиками рук сверху вниз имитируют падающий снег)

И он промок (проводят руками по голове)

Ветерок подуй слегка (руками машут к себе)

Обсуши нам голубка (скрещивают руки на груди, гладят себя).

Воспитатель:

-Каркуша, у нас в группе есть голуби, сделанные из бумаги. Посмотри, как они летают.

Дети запускают бумажных голубей. Каркуша говорит, что она рада за красивых голубей и за веселых детей. Воспитатель и дети аккуратно собирают и расставляют голубей на свое место.

Каркуша: А теперь, ребята, давайте найдём конверт белого цвета.

Воспитатель вместе с детьми достает из конверта картинку с изображением сороки.

Воспитатель: -Кто это? (Ответы детей). Это сорока.

Воспитатель достает из этого же конверта, вырезанные из бумаги, силуэты кастрюлек, восковые мелки. Предлагает «сварить» кашу для голубей и сороки. Дети садятся за стол, рисуют мелками, круговыми движениями, «кашу», приговаривая: Сорока-белобока кашу варила, деток кормила,

Этому дала, этому дала, этому дала, а этому не дала:

Ты дров не носил, печку не топил, не дам тебе кашу. Кыш!

Нарисованные кастрюльки с кашей дети относят голубям, сороке и Каркуше. Угощают.

Воспитатель: -Каркуша, у тебя в корзиночке еще один конверт остался! Ребята, какого он цвета? (Ответы детей). Этот конверт желтого цвета. Что в нем лежит?

Достает картинку с изображением воробья.

Воспитатель: -Ребята, кто это? (Ответы детей). Это воробей. А что это? (достает руль). Это руль. Давайте поиграем в игру «Воробышки и автомобиль».

Дети надевают кокошники, играют в игру вместе с воспитателем 2-3 раза. Дети и воспитатель аккуратно убирают кокошники на место. Каркуша обращает внимание на все картинки с изображением птиц :

Каркуша: -Р-р-ребята, все эти птицы –голубь, сорока, воробей и я, ворона – мы зимующие птицы (Дети повторяют).

Воспитатель: Каркуша! Родители сделали для зимующих птиц кормушку, а дети сейчас сделают зернышки.

Дети садятся за стол, лепят из пластилина зернышки.