Анастасия Тархина
Конспект интегрированной НОД «Книга — луший друг» для старшей и подготовительной группы
Конспект интегрированного занятия в ст., подг. группе "КНИГА — ЛУЧШИЙ ДРУГ"
Воспитатель: Тархина А. В. Цель: Сформировать у детей понятие, что книга - это источник информации знаний.
Задачи:Образовательные:
- Познакомить с историей возникновения книги.
Развивающие:- Развивать нравственные чувства детей. - Развитие воображения и творческого подхода. - Развивать познавательные процессы. - Развивать умение выражать свои мысли словами. - Развивать логическое мышление.
Публикация «Конспект интегрированной НОД „Книга — луший друг“ для старшей и подготовительной группы» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Старшая группа
- Темочки
Воспитательные:- воспитывать любовь и бережное отношение детей к книге.
Оборудование: ММ установка, слайд шоу «История возникновения книги», разрезные картинки (сказки и их герои, «Книга Знаний».
Ход занятия
Воспитатель: Дорогие, дети! Сегодня у нас с вами очередной сбор клуба "Дружные пчелы". Давайте скажем наш девиз хором и громко.
Дети: "Оглянись скорей вокруг, нет ли дел для наших рук".
Воспитатель: Молодцы! Вижу, что к работе мои маленькие пчелки готовы. Начинаем занятие.
Сегодня нам предстоит большая работа. Мы узнаем много нового, поиграем и совершим доброе дело.
Сценка
Действующие лица: Мишка, Лисичка, Лягушка дети, Мышка.
Выходит Мишка, вертит в руках дощечку, переворачивает, пытается прочитать. Следом выходит Лисичка:
Лисичка: Миша, здравствуй! Что ты делаешь?
Мишка: Читаю!
Л: Давай читать вместе!
Читают. Выходит Лягушка.
Лягушка: Здравствуйте! Что вы делаете?
Мишка и Лисичка: Читаем!
Лягушка: Давайте вместе читать будем!
Читают. Выходит Мышка.
Мышка: Здравствуйте! Чем вы занимаетесь?
Все: Читаем!
Мышка: И я с вами!
Читают все вместе.
Мишка: Что же здесь написано? Здесь, наверно, написано "мед"!
Лисичка: Здесь написано "курочка"!
Лягушка: Нет! Здесь написано "муха".
Мышка: Здесь написано "сыр".
Воспитатель: Не спорьте, Зверята, давайте я вам помогу прочитать. Здесь написано "книга".
Все: Книга?
Воспитатель: Да, книга.
Говорит она беззвучно,
Но понятно и не скучно,
Ты беседуй чаще с ней-
Будешь вчетверо умней.
Слов. игра «Продолжи пословицу»Воспитатель: Говорят, что хорошая книга – лучший друг. А как вы думаете, почему? (Ответы детей) Книги как мудрые добрые друзья вводят нас в удивительный и прекрасный мир - рассказывают о земле и космосе, о жизни детей, знакомят нас с миром природы. С помощью книг мы можем совершить интересные путешествия, читая книги, мы узнаем стихи, загадки, пословицы и поговорки. Не зря говорит пословица: "Книга - источник знаний". А какие еще пословицы вы знаете?
•Книга поможет в труде… (выручит в беде)
•Дом без книги - … (день без солнца)
•Кто много читает, тот … (много знает.)
•Книга учит жить, … (книгой надо дорожить)
•Книга - маленькое окошко… (через него весь мир видно)
•Будешь книги читать - … (будешь много знать)
•Книга мала да … (ума придала)
•Хорошая книга - ярче … (звездочки светит)
Сюрпр. момент – появление ЭНЦИКЛОПЕДИИ
Воспитатель: Сегодня, друзья мои, к нам в гости пришла большая книга, а называется она ЭНЦИКЛОПЕДИЯ! Энциклопедии, ребята, могут рассказать и о земле, и о растениях, о животных, и о воде, о космосе, о звездах.
Я предлагаю вам полистать ее разноцветные странички. И получить ответы на все интересующие нас вопросы. И первый вопрос: всегда ли были книги? (Показ слайдов «История Книги»)
История возникновения книги. Воспитатель: Было время, когда не было книг и наши предки рисовали рисунки на скалах. Человек изображал в рисунке какие-либо действия. По ним мы можем узнать, как они жили, охотились, воевали. Но вот беда, не все можно было передать в этом рисунке.
Позднее научились делать дощечки из глины, и писали уже на них. Существовали даже библиотеки из таких дощечек, вот только перевозить их было очень тяжело, да и читать такие книги было очень неудобно, т. к. они были очень тяжелые.
Пробовали люди писать и на бересте. Береста – эта наружная часть березовой коры. Буквы процарапывали особыми костяными инструментами. Однако, и такой способ письма был неудобен.
Египтяне спустя время догадались писать на папирусе. Папирус - это болотное растения с большими листьями, их складывали под пресс, выдерживали и писали затем на них. К сожалению, папирус не очень прочный. Поэтому человек искал новый материал для письма.
Прошло время, и люди придумали выделывать шкуру молодых телят и на ней писали, называли это - пергаментом. Пергамент был прочнее, из него стали впервые делать книги, очень похожие на наши. Они были очень дорогие, и позволить их себе мог не каждый.
Помогла человеку бумага. Ее делают из древесины. Сначала распиливают в опилки, прессуют, затем на специальных станках раскатывают в большие рулоны. Первые ее изобрели в Китае и долго хранили секрет в тайне.
Потом этот секрет изготовления стал известен всем, и вот начали появляться новые книги. Сначала их писали пером от руки. Сейчас же книги печатают на печатных станках
Вот какой долгий путь преодолела книга, пока не стала такой, какой мы ее знаем теперь.
Сказки-загадки
Воспитатель: Энциклопедия, а есть ли у тебя веселые загадки для нас?
Энциклопедия:
1. Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей.
Сквозь очки на всех глядит
Добрый доктор… (Айболит)
2. На сметане мешен,
На окошке стужен,
Круглый бок, румяный бок,
Покатился … (Колобок,.)
3. Многим долго неизвестный,
Стал он каждому дружком.
Всем по сказке интересной
Мальчик-луковка знаком.
Очень просто и недлинно
Он зовётся … (Чипполино)
4. Возле леса на опушке
трое их живёт в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки,
Угадайте без подсказки –
Кто герои этой сказки? (Три медведя.)
5. Человечек деревянный,
На воде и под водой
Ищет ключик золотой.
Всюду нос сует он длинный.
Кто же это?. (Буратино)
6. Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила,
Девочка имя забыла свое,
Вы подскажите, как звали ее? (Красная шапочка)
7. Ты один не умывался
И грязнулею остался,
И сбежали от грязнули
И чулки, и башмаки. (Мойдодыр)
8. Кто-то за кого-то ухватился крепко:
-Ох, никак не вытянуть,
Ох, засела крепко.
Но еще помощники скоро прибегут.
Победит упрямицу дружный общий труд. (Репка. (Слайд)
9. Я на балу никогда не бывала,
Чистила, мыла, варила и пряла.
Когда же случилось попасть мне на бал,
То голову принц от любви потерял,
А я башмачок потеряла тогда.
Кто я такая? (Золушка. (Слайд)
П. И. «Соберись в книжку»Воспитатель: Энциклопедия, а есть ли у тебя игры для нас?
Энциклопедия: Конечно!
Детям раздаются картинки с изображением персонажей из сказок. Необходимо собрать всех героев в "одну книжку", встать у своей обложки и сказать название сказки.
Колобок (Баба, дед, колобок, заяц, волк, лиса)
Теремок (Муха, мышка, лягушка, медведь)
Гуси-лебеди (гуси, Алена, Иванушка, баба Яга, печка, яблонька)
Золотой ключик (Мальвина, Буратино, Пьеро, Карабас –Барабас)
Воспитатель: молодцы, справились с заданием!
Правила обращения с книгой
Воспитатель: Чтобы книги стали настоящими нашими друзьями, надо с ними бережно обращаться. Мы попробуем назвать все правила, а книга нам поможет в этом. У вас на столах лежат памятки, переверните их. (Прил.) Обведите зеленым карандашом те картинки, которые показывают, как можно поступать с книгой, а красным – как нельзя поступать с книгой.
Правила обращения с книгой. (памятки)
1. Бери книгу только чистыми руками.
2. Пользуйся закладкой.
3. Переворачивай страницы книги аккуратно.
4. Не перегибай книгу при чтении.
5. Не делай в книге нестираемых пометок, не загибай страницы.
6. Если книга порвалась – подклей ее.
- А сейчас давайте поиграем в игру «Да – Нет».
Если ваш ответ «Да» - хлопаем в ладоши, если «Нет» - топаем ногами.
1. Книга боится дождя?
2. Закладка для книги может быть карандаш?
3. Пирожок?
4. Закладка?
5. Книгу надо листать во время еды?
6. Книга любит, когда к ней бережно относятся?
7. Книга любит, когда на ней рисуют?
8. Книга любит снег?
9. Книга боится грязных рук?
10. Книга боится быть порванной?
11. Книга любит, когда на ней делают пометки?
12. Книга любит, когда помнят, о чём в ней прочитали?
Аппликация «Закладки для малыше»Воспитатель: К нам в гости пришел воспитатель средней группы, и она вас хотела о чем-то попросить.
Воспитатель ср. гр: Я увидела у вас очень красивые закладки для книг, вы сами их делали? (Да) Можно вас попросить сделать такие же закладки и для наших малышей. (Конечно)
Восп-ль: Но для начала немного отдохнем.
Подвижная игра «Пчелки»Пчелки весело жужжали, ЖЖЖЖЖ
По полям они летали, ЖЖЖЖЖ
Да нектар все собирали. Имитация сбора
Очень много потрудились, Вытирают лоб
Чуть живые возвратились. Сели на места
Аппликация. Воспитатель объясняет порядок работы:
Вырезать узор;
Приклеить их на закладку;
Воспитатель: Задание понятно? Расскажите о технике безопасности пользования ножницами. Приступаем к работе. Отнеситесь к ней с душой, т. к. это подарок.
Когда аппликация закончена воспитатель благодарит детей, хвалит за работы.
В: Что нового вы сегодня узнали? (Сегодня мы много нового узнали о книгах
поняли, что она лучший нам помощник и друг. Познакомились с энциклопедией, с историей возникновения книги, знаем, что с книгой надо бережно обращаться)
В: Сегодня было много работы. Книги сделали вам подарок. Они дарят новые книги в наш книжный уголок. Занятие окончено. Отдыхайте.
