Конспект интегрированной НОД по развитию речи в подготовительной группе «Это чудо-Буквоград»

Марина Князева
Конспект интегрированной НОД по развитию речи в подготовительной группе «Это чудо-Буквоград»

«Это чудо- Буквоград».

Программные задачи: Учить детей различать слова, обозначающие предмет, и слова обозначающие действие. Учить детей интонационно и выразительно проговаривать заданные фразы, формировать коммуникативные способности и навыки импровизации.

Формировать навыки сотрудничества, инициативности и самостоятельности.

Развивать у детей память, логическое мышление и творческое воображение.

Публикация «Конспект интегрированной НОД по развитию речи в подготовительной группе „Это чудо-Буквоград“» размещена в разделах

• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Развивать умение четко и полно отвечать на вопросы, активизировать словарь детей и познавательный интерес. Развивать пантомимические навыки и творческое воображение.

Материал: замок с числовым кодом (из картона,разноцветные фишки, предметные картинки, плоскостные куклы на фланелеграф Элли и Тотошка.

Конверт с заданиями.

Ход занятия:

Воспитатель:- Здравствуйте, дети!

Усядемся на пригорке,

Да расскажем чистоговорки!

(Дети усаживаются на коврик (импровизированный пригорок)

Мышки, не мешайте кошке

Ловить мух на окошке.

Кошка муху лапкой - хвать!

Лучше кошке не мешать.

(Дети вместе с воспитателем повторяют слова, затем предлагается рассказать чистоговорку некоторым детям индивидуально. Обратить внимание на то, чтобы дети произносили чистоговорку эмоционально, выразительно, четко проговаривая слова и их окончания.

(Звучит музыка, появляются Элли и Тотошка).

Элли: -Здравствуйте, ребята!

Дети:- Здравствуйте!

Элли:- Мы с Тотошкой были в гостях у нашего друга Читайки в городе Буквограде. После того, как вы помогли расколдовать всех жителей, в Волшебном городе был большой праздник! А злодейка Флорентина убежала в соседнюю страну Ленивию, и продолжает строить козни против жителей Буквограда. Совсем недавно она заколдовала замок на двери библиотеки и Читайка с друзьями не может попасть в читальный зал, где находятся его любимые книги. Добрая фея Азбука посмотрела в свою волшебную книгу и увидела, что этот замок можно расколдовать, набрав нужный код. А для того, чтобы узнать код, нужно выполнить секретные задания.

Воспитатель: Поможем, ребята?

Дети: Да!

Воспитатель (открывает конверт)

задание№1 «Нарисуй и скажи!».

Возьмите лист бумаги, и нарисуйте выражение лица человечка: веселого, злого, грустного, удивленного, смеющегося, плачущего.

А теперь скажите о том, что наступила осень, с интонацией нарисованного вами человечка. (фразы разные для каждого ребенка).

- Ура! Осень наступила!

-Ну надо же! Опять осень!

- Как красиво вокруг!

-Осень – это грустно.

- Ну надо же, действительно осень.

-Осень пришла, а за ней – зима. Не хочу-у-у-у!

(дети выполняют задания, за которые получают фишки, а после считают фишки- это первая цифра кода 6).

задание№2

Воспитатель: еще в конверте нам прислали картинки. (раскладывает предметные картинки, изображающие : стол, кошку, бегущего ребенка, сидящего человечка, бабочку, книжку и. т. д)

Воспитатель: Ребята, посмотрите на эти картинки и назовите по одному слову, к которому можно поставить вопросы: кто это, что делает?

(Дети выполняют задание. За правильно выполненное задание ребенок получает фишку. В конце дети считают количество фишек)

Воспитатель: Молодцы, ребята, значит вторая цифра кода (кол-во фишек)

задание№3 Игра «Назови одним словом».

(За каждый ответ- фишка, считаем в конце, это 3 цифра кода)

- банан, вишня, яблоко- фрукты;

- сыр, яйца, хлеб- продукты;

- лук, капуста, морковь- овощи;

- носки, брюки, свитер- одежда;

- каштан, береза, ель, пальма- деревья;

- заяц, осел, кенгуру- животные;

- стол, стул, шкаф- мебель;

- ромашки, гвоздики, пионы-цветы;

- окунь, щука, карась- рыбы;

- бабочка, стрекоза, кузнечик- насекомые;

- понедельник, вторник, среда- дни недели;

- ласточка, иволга, дятел- птицы;

- туфли, босоножки, сапоги- обувь;

- кастрюля, тарелка, чайник- посуда;

Воспитатель: Нужно посчитать все фишки. (дети считают).Молодцы!

Воспитатель: задание№4 «Подбери пару».

( предлагаются картинки одежды и обуви: плащ, шорты, куртка, платье, босоножки, вьетнамки, ботинки, сапоги).

Воспитатель: Ребята, нужно попарно соединить подходящие друг другу предметы, и объяснить, почему вы так сделали.

(За каждый правильный ответ фишка, в конце считаем фишки – следующая цифра кода).

Тотошка:- Ребята, я тоже хочу с вами поиграть в игру «Дождик».

Физминутка:

Дождик осенний из туч моросит,

(броски расслабленными кистями рук)

Дерево сбросив листочки стоит,

(руки вверх, пальцы направлены вверх- ветви деревьев)

Ветер осенний ветви качает,

(плавно покачивают руками)

Листья под деревом ветер гоняет.

(дети присаживаются и «ворошат листья» под деревом, имитируя их шелест: «ш-ш-ш».

Воспитатель: Ребята, мы с вами выполнили все задания, давайте проверим код, откроется ли волшебный замок?

(дети открывают цифры, они совпадают, замок открывается).

Элли: Спасибо вам, друзья! Мы с Тотошкой поспешим в Буквоград, к Читайке, поможем открыть библиотеку! До свиданья!