Виктория Березина
Конспект итогового интегративного открытого занятия по математике в средней группе
Конспект итогового интегративного открытого занятия по математике в средней группе.
Тема: «Путешествие в математическое королевство».
Интеграция с другими образовательными областями:коммуникация,социализация,развитие речи.
Публикация «Конспект итогового интегративного открытого занятия по математике в средней группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Итоговые занятия
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Открытые занятия. Конспекты
- Средняя группа
- Темочки
Цель: Развитие логико-математического мышления у детей.
Задачи: Стимулировать развитие мыслительных способностей детей.
Развивать познавательный интерес.
Развивать диалектическое мышление.
Развивать речевую активность детей,активно отвечать на вопросы.
Обучающие: Упражнять в счёте в пределах 5.
Закрепить знания о составе чисел в пределах 5.
Закрепить представления детей о геометрических фигурах:умения различать
Геометрические фигуры,умения сравнивать их по свойствам (по цвету,форме и величине).
Развивающие: Развивать логическое мышление,сообразительность,внимание.
Формировать мыслительные операции,развивать речь.
Воспитательные: Воспитывать самостоятельность,умение понимать учебную задачу и выполнять
её самостоятельно.
Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Методические приё мы:
-Игровой (использование сюрпризных моментов).
-Наглядный (использование иллюстраций).
-Словесный (напоминание,указание,вопросы,индивидуальные ответы детей).
-Поощрение,анализ занятия.
Оборудование: Магнитная доска.
Демонстрационный материал : "письмо",иллюстрация ворот в
математическое королевство,иллюстрация Математического
королевства.
Раздаточный материал : набор цифр на каждого ребёнка.
Ход занятия.
Организационный момент "Доброе утро" начало занятия.
Дети стоят полукругом.
Воспитатель: Ребята,сегодня к нам пришли гости,Давайте поздороваемся!
Ребята приветствуют гостей.
Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться:"Доброе утро!"
Доброе утро солнцу и птицам!
Доброе утро улыбчивым лицам!
-А сейчас улыбнитесь друг другу и подарите свои улыбки гостям.
Молодцы!
Основная часть.
Воспитатель:Ребята,сегодня утром в двери я нашла письмо,которое адресовано
детям средне-старшей группы,детского сада №3 "Родничок"!
Давайте откроем его и посмотрим что внутри!
А как вы думаете,от кого оно?
Ответы детей.
Воспитатель:Давайте прочитаем его и нам всё станет ясно.
"ДОРОГИЕ РЕБЯТА,В МАТЕМАТИЧЕСКОМ КОРОЛЕВСТВЕ,СЛУЧИЛАСЬ БЕДА!ЗЛОЙ ВОЛШЕБНИК ЗАКОЛДОВАЛ ВСЕХ ЖИТЕЛЕЙ КОРОЛЕВСТВА-ВСЕ ЦИФРЫ ПЕРЕПУТАЛИСЬ В ЧИСЛОВОМ РЯДУ,А ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ ЗАБЫЛИ СВОИ ИМЕНА. ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!
ЖИТЕЛИ КОРОЛЕВСТВА.
Воспитатель: Поможем?
Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну.
А для этого нам нужно сказать волшебные слова.
Слушайте и делайте как я:
Ножкой один раз топнем,
В ладошки два раза хлопнем.
Покружимся,повернёмся,
Дружно за руки возьмёмся!
Глазки закроем, скажем: "Ах!"
И окажемся в гостях.
Открываем глазки!
Посмотрите,вот ворота в королевство,но злой волшебник повесил огромный замок на ворота!
Чтобы его открыть,нам надо выполнить первое задание.
ЗАДАНИЕ№1
В:Какие геометрические фигуры вы видете на замке?
Р:На замке мы видим два треугольника,два квадрата,круг,прямоугольник.
В:Скажите,а есть ли здесь одинаковые фигуры?
Р:Здесь два треугольника и два квадрата.
В:А что можно сказать о величине этих фигур?
Р: Фигуры разные по величине,одни больше,другие меньше.
В:Давайте сравним фигуры по цвету.
1 Р: Треугольники жёлтого цвета.
2Р:Прямоугольник и два квадрата красного цвета.
3Р:Круг голубого цвета.
В:А кроме цвета у них есть ещё что-то общего?
Р:У треугольников и прямоугольника есть углы,а у круга нет углов.
В:Какая фигура лишняя и почему?
Р:Лишний круг,потому,что он не имеет углов.
В:Замок открыт,мы можем зайти в математическое королевство,где нас ждут ещё испытания.
ЧТОБЫ ПРИСТУПИТЬ К СЛЕДУЮЩЕМУ ИСПЫТАНИЮ,НАМ НАДО ПРИСЕСТЬ ЗА СТОЛЫ.
ЗАДАНИЕ№2
В:Злой волшебник заколдовал все цифры,они забыли свои места и перепутались!
Помогите каждой цифре встать на своё место. Расставьте их по порядку,от меньшего к большему (каждый ребёнок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи цифр от 1 до 5).
В:Предлагаю посчитать числа по порядку,так как вы их раставили.
Дети считают.
В:А давайте проверим,какую цифру вы поставили между 1 и 3?
Р:Между 1 и 3 стоит цифра 2.
В:А какую цифру вы поставили между 2 и 4?
Р:Между 2 и 4 я поставил цифру 3.
В:А какую цифру вы поставили между 3 и 5?
Р:Между 3 и 5 стоит цифра 4.
В:Вы отлично справились с заданием!
Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду.
(расставить цифры на иллюстрации)
"ОТДЫХАЛОЧКА"
В:Вы цифры расставляли,
Ваши глазки немного устали!
Мы дадим им отдохнуть,
Их закроем на чуть-чуть.
(дети закрывают глазки,звучит успокаивающая музыка)
А теперь их открываем
И немного поморгаем.
В:Ребята,нас ждёт новое задание.
ЗАДАНИЕ №3
В:Королева математики во всём любит порядок. Вот и домА на улицах в математическом королевстве располагались по порядку от самого высокого к самому низкому. А теперь всё перепуталось!Давайте построим дома,начиная от самого высокого к низкому
Дети выставляют дома по порядку.
В:А теперь давайте хором сосчитаем,сколько домов у нас получилось.
Дети считают количество домов.
В:Сколько окошек в первом домике?
Р:В первом домике 5 окошек.
В:Сколько окошек во втором домике?
Р:Во втором домике 4 окошка.
В:Сколько окошек в третьем домике?
Р:В третьем домике 3 окошка.
В:Сколько окошек в четвёртом домике?
Р:В четвёртом домике 2 окошка.
В:Сколько окошек в пятом домике?
Р:В пятом домике 1 окошко.
В:Молодцы!Вот вы справились ещё с одним заданием!Осталось преодолеть последнее испытание.
ЗАДАНИЕ №4.
Задачка№1
Четыре грибка нашёл Вадим,
А потом ещё один.
Вы ответьте на вопрос:
Сколько он грибов принёс?
Р:Вадим принёс пять грибов.
(показ картинки)
Задачка № 2
Под кустами у реки
Жили весёлые жуки.
Дочка,сын,отец и мать.
Кто их сможет сосчитать?
Р: Под кустами у реки живут четыре жука.
(показ картинки)
Задачка № 3
На плетень взлетел петух
Повстречал ещё там двух
Сколько стало петухов?
У кого ответ готов?
Р:Стало три петуха.
(показ картинки)
Задачка № 4
На крыльце сидит щенок,
Греет свой пушистый бок.
Прибежал ещё один и уселся рядом с ним.
Сколько щенят сидит на крыльце?
Р:На крыльце сидят два щенка.
(показ картинки)
Задачка № 5
Два зайца сидели
И дружно весёлую песенку пели.
Один убежал,
А второй вслед глядит.
Сколько у домика зайцев сидит?
Р:У домика сидит один заяц.
(показ картинки)
В:Ребята,зайчик,который убежал-остался без домика!Давайте ему построим домик из геометрических фигур,квадрата и треугольника!
Дети соглашаются и принимаются за работу.
Воспитатель оценивает работы,хвалит детей.
В:Молодцы ребята,все испытания прошли,злые чары сняты!
А нам пора возвращаться в детский сад, а для этого нужно произнести волшебные слова:
Ножкой один раз топнем,
В ладошки два раза хлопнем.
Покружимся,повернёмся,
Дружно за руки возьмёмся!
Глазки закроем, скажем: "Пока!"
В садик возвращаться нам пора!
В:Вот мы снова в детском саду.
Заключительная часть :
Цель: Создать у детей эмоционально-положительное настроение,удовлетворение от результатов работы.
В:Мы прошли все испытания,навели порядок в математическом королевстве.
Жители математического королевства нам очень благодарны за помощь.
А с помощью каких испытаний мы помогли математическому королевству?
1Р:Мы сравнивали фигуры по цвету,величине и форме.
2Р:Помогали каждой цифре встать на своё место.
3Р:Расположили по порядку дома.
4Р:Решали математические задачки.
В:Верно! Жители математического королевства благодарят нас за оказанную помощь,и оставили вот этот сундучок со сладостями. Угощайтесь! Всем спасибо!
Дети хором:Спасибо!
