Конспект итогового открытого занятия по математике «Морское путешествие» во второй младшей группе (2 фото)

Веретенникова Зинаида
Конспект итогового открытого занятия по математике «Морское путешествие» во второй младшей группе

Зинаида Веретенникова

Конспект открытого занятия по математике во второй младшей группе.

Тема «Морское путешествие»

Цель: Обучение и закрепление пройденного материала.

Задачи: продолжать учить сравнивать предметы по величине; закреплять умение различать и называть геометрические фигуры, дифференцировать основные цвета, упражнять в счёте до 5-ти, умении соотносить число с цифрой ; закреплять пространственное ориентирование; закреплять части суток.

Публикация «Конспект итогового открытого занятия по математике „Морское путешествие“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Итоговые занятия
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Морские и речные обитатели, подводный мир
• Открытые занятия. Конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2019

Оборудование: ширма; иллюстрации – остров, транспорт, пальма, попугай; полоски разной длинны; макет дома; манная крупа; фигуры - круг, квадрат, прямоугольник, овал и треугольник; аудиозапись звуки природы.

Ход занятия

Я: В круг широкий вижу я встали все мои друзья,

Мы сейчас пойдем направо,

А потом пойдем налево, в центре круга соберемся,

И на место все вернемся,

Улыбнемся, подмигнем и играть сейчас начнем

(Звонит телефон)

- Ребята мне позвонил попугай Кузя, он просит помощи, у него из гнезда выпал птенец, его нужно вернуть, иначе он может погибнуть. Поможем Кузе? Попугай живет на острове Узнавай-ка, а что такое остров? (часть суши со всех сторон обнесенная водой) давайте подумаем на чем мы с вами можем туда попасть? (картинки транспорта) правильно на корабле. Садимся в корабль и отправляемся. А чтобы нам не было грустно во время плавания предлагаю поиграть

Игра «Закончи предложение»

Завтракаем мы утром, а ужинаем.

Спим мы ночью, а делаем зарядку.

Делаем зарядку мы утром, а обедаем.

Солнце светит днем, а луна.

- Ребятки посмотрите к нам приплыла рыбка, давайте с ней поздороваемся.

- Рыбке грустно, она мне сказала, что она голодная, давайте по очереди покормим нашу рыбку, но рыбка у нас непростая, она очень любит цифры и чтобы её порадовать давайте по очереди будем выбирать себе карточку с цифрой и давать рыбке столько изюминок, какое количество обозначает цифра на карточке. (дети берут по карточке с цифрой и бросают рыбке в рот столько камешков, какая цифра им попалось с 1-5)

Вот мы и приплыли к острову, но наш остров не простой чтобы выйти на берег мы должны громко сказать волшебную считалочку

Раз, два, три, четыре, пять!

Утро и пора вставать.

Днем гуляем, ночью спим,

Вечером домой спешим.

Выходим из корабля.

- Скажите пожалуйста, чем покрыт берег моря? (песком, камнями) Чем можно позаниматься на песчаном берегу? (делать замки из песка, рисовать)

Дети подходят к столам, где стоят подносы с манкой по количеству детей.

- Давайте нарисуем геометрические фигуры (круг, треугольник, овал, квадрат)

- Ребята вы так здорово рисовали фигуры, что они захотели с вами поиграть, садитесь на стульчики.

Показ фигур; Игра «Чего не стало»

- А вот и наш Кузя (здоровается с ребятами, и показывает птенца который выпал из гнезда)

На мольберте пальма с гнездом,а под ней птенец

-Ребята, нужно сложить лесенку так, что бы птенец смог подняться по ней в свое гнездо. Первая ступенька нашей лесенки будет самой длинной, (выставляю первую ступеньку, а какой будет вторая? (дети по одному выходят к мольберту берут по полоске и строят лесенку, я побуждаю детей комментировать свои действия) ; зеленая покороче; чёрная короче чем зеленая; красная еще покороче; синяя короче желтой и зеленой; белая самая короткая.

- Какие вы молодцы, помогли Кеше. Попугай благодарит детей.

- Сейчас самое время показать Кеше как мы плыли на остров

Физкультминутка

Плывет, плывет кораблик (2р, с одной потягушечкой,

Плывет, плывет кораблик с одной похлопушечкой,

Плывет, плывет кораблик с одной попрыгушечкой

- А сейчас давайте посмотрим кто-же еще живет на острове (показ картинок животных, которые обитают на море; знакомимся)

- Ребята посмотрите какой у обитателей острова новый дом (макет трехэтажного дома, с кармашками вместо окон) давайте поможем им расселиться. Посмотрите сколько этажей в доме? Считаем снизу вверх. Кто хочет поселить краба?

Дети по одному выходят к дому и ставят карточку в соответствующее условиям окошко.

Краб живет на втором этаже в третьем окошке, окошки считаем слева направо, покажите пожалуйста где у вас левая рука? ; рыбка живет над крабом, пингвин живет слева от краба, дельфин живет под пингвином, тюлень живет на первом этаже в первом окошке, морж живет на третьем этаже во втором окошке и кит живет справа от дельфина.

- Ребятки вы большие молодцы, все жители вам очень благодарны.

- А нам пора отправляться в обратный путь, садимся на корабль. (музыка)

- Вот мы с вами и вернулись в нашу группу. На этом наше путешествие закончилось. Оцените пожалуйста своё настроение после нашего путешествия, если настроение хорошее и всё понравилось – возьми солнышко, если настроение не очень хорошее и было неинтересно – возьми тучку

- А сейчас посмотрим друг на друга и хором скажем

Мы славно потрудились,

Немало мы узнали,

Чуть-чуть добрее стали,

И дружно поиграли.

Всем, всем, всем большое спасибо.

- Ребята давайте сейчас скажем спасибо нашим гостям, за то, что они пришли к нам.