Конспект итогового занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Скоро в школу» (8 фото)

Ирина Бойченко
Конспект итогового занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Скоро в школу»

Программы задачи:

- показать знание детей полученные, на занятии и в индивидуальной работе.

Программное содержание:

- закреплять у детей навыки прямого и обратного счета;

- знание состава первого десятка;

- умения правильно называть геометрические фигуры;

- совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги;

- упражнять в составлении и решении задач;

- развивать логическое мышление, память, внимание;

- развивать словарный запас детей, умение отвечать полными ответами;

- воспитывать умение слушать взрослого и сверстников, говорить, не перебивая;

Публикация «Конспект итогового занятия по ФЭМП в подготовительной группе „Скоро в школу“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Подготовительная группа
• Школа. Конспекты занятий про школу
• Школа. Скоро в школу
• Темочки

Ход образовательного процесса:

В. : Дети я очень рада вас видеть. Посмотрите, сколько к нам пришло гостей. Какие они добрые веселые!

- Что нужно сказать?

Д. : Здравствуйте!

В. : Подарите улыбки нашим гостям.

- А теперь друг другу подарите улыбки.

Организационный момент:

В. :- Громко прозвенел звонок

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

На вопросы отвечаем,

Ни минутки не теряем.

В. : Дети, скоро вы станете первоклассниками, сегодня в игру «Скоро школу». Сегодня каждый из вас может проверить, чему он научился в детском саду. Перед вами игровое поле, на котором изображены детский сад и школа.

- Нам необходимо преодолеть расстояние от детского сада до школы. Отправимся мы на автобусе и по пути будем останавливаться на математических остановках, на которых будут даны задания.

В. : - Определите место расположения детского сада на игровом поле.

Дети: - В правом верхнем углу.

В. : - Кто скажет, где расположена школа на игровом поле?

Д. : - В левом нижнем углу.

В. : - Молодцы! Определили правильно место. И, так отправимся в школу.

1 математическая остановка «Не зевай — быстро на вопросы отвечай» (с мячом)

В. : - Напомните мне, какое сейчас время года?

- Сколько всего времен года? (назовите их)

- Вспомните и назовите все месяцы, начиная с января

- А какой сейчас день недели?

- Месяц?

- Сосчитай от 1 до 10

- Сосчитай от 10 до 1

- Сосчитай от 10 до 20

- Сосчитай от 20 до 10

- Назови день недели, который я пропустила (понедельник, вторник, среда, пятница, суббота, воскресенье)

- Назови лишнее слово в ряду слов (объясните) :

зима, среда, весна, лето;

один, два, круг, четыре;

плюс, минус, пятница, равно;

круг, квадрат, март, треугольник и т. д.

В. : - Молодцы! С первым заданием вы справились.

Едем дальше. И на пути мы встречаем вторую остановку.

2 математическая станция «Реши примеры»

5+1= 6-2=

8+2= 7-2=

7+2= 8-1=

6+1= 9-2=

4+2= 5-2=

В. : - Молодцы! Все примеры решили верно.

Едем дальше. И на пути видим следующую остановку.

3 математическая остановка «Сравни числа»

В. : - Дети, давайте вспомним, какие бываю знаки сравнения (<, >,и расставим их правильно.

7 6 9 10

6 4 3 4

5 5 8 8

4 5 7 8

8 7 2 1

В. : - Молодцы! И с этим заданием справились.

В. : -Едем дальше и видим перед нами 4 остановку. Она называется «Укрепи здоровье».

В. : - Ребята, а что укрепляет здоровье?

Д. : - Гимнастика.

В. : - Правильно. Проведем физкультминутку «Дни недели» :

В понедельник я купался,

А во вторник рисовал.

В среду долго умывался,

А в четверг в футбол играл.

В пятницу я прыгал, бегал,

Очень долго танцевал,

А в субботу, в воскресенье

Целый день я отдыхал.

В. : - Молодцы! Вот немного отдохнули, укрепили здоровье. Продолжаем нашу поездку дальше. И встречаем на пути следующую математическую остановку.

5 математическая остановку «Минутка для шутки»

В. : - Здесь живут хитрые задачки.

1) Два мальчика играли в шашки 4 часа. Сколько времени играл каждый?

2) У мамы есть кот Пушок, дочка Даша и собачка Шарик. Сколько детей у мамы?

3) Что едят крокодилы на Северном полюсе?

4) 4 яйца варятся 4 минуты. Сколько минут варится одно яйцо?

5) По двору гуляли петух и курица. У петуха две ноги, а у курицы — 4. Сколько ног вместе?

6) Сколько цыплят вывел петух, если он снес 5 яиц?

В. : - Молодцы! На этом хитрые задачки закончились. А теперь послушайте обычные задачи и постарайтесь их решить.

1) На ветке сидели 6 птичек. Прилетели еще 2 птички. Сколько птичек стало на ветке?

2) У Оли было 8 груш. 2 груши она отдала Кате. Сколько груш осталось у Оли?

В. : - Молодцы! Мои задачи вы решили, а можете ли вы составить свои задачи?

- Но для начала вспомним, из каких частей состоит задача?

Д. : -Условие и вопрос, решение и ответ.

(Дети составляют и решают задачи, на карточках за столами)

В. : - Едем дальше и видим перед нами 6 остановку. Она называется

«Графический диктант» : (собачка)

2 клетки -вверх, 2 -вправо, 1- вверх, 1- вправо, 3-вниз, 3- вправо, 1- вверх, 1- вправо, 5 -вниз, 2- влево, 2- вверх, 1- влево, 2- вниз, 2- влево, 4-вверх, 2- влево.

В. : - Молодцы! Кто у вас получилась?

Д. : - Собачка.

В. : - Правильно. Со всеми заданиями вы справились. И вот преодолели путь от детского сада до школы. Теперь мы убедились, что у каждого есть все необходимые знания, чтобы хорошо учиться в школе.

Итог :

В. : - Какие задания показались наиболее интересными?

- На какой станции задания показались наиболее сложными?

- Что больше всего понравилось Ане? Кириллу?

- А мне больше всего понравилось, как вы сегодня все дружно, активно работали.

- Молодцы! Так держать!

- Добро пожаловать в школу!

- Я хочу наградить вас медалью первоклассника. (вручения медалей)