Конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по развитию математических представлений

Татьяна Матвеева
Конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по развитию математических представлений

Конспект НОД по РМП во второй младшей группе

на тему: «Путешествие в страну Математики».

Цель: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальной активности.

Воспитательные задачи: воспитывать интерес к познанию окружающего мира, организованность, инициативность, чувство коллективизма, доброжелательность.

Развивающие задачи: создать условия для развития внимания, мышления. Формировать умение рассуждать. Развивать умение мыслить логически, обосновывать свои ответы, речь, обогащать словарный запас. Способствовать развитию двигательной активности детей

Образовательные задачи:

Закреплять умение распознавать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Закреплять знание основных цветов. Сравнивать фигуры по величине.

Материалы: «летающий корабль», фигурята, домики, различной геометрической формы, изображение воздушных шаров, тучки.

Ход:

Дети сидят за столами, вдруг раздаётся необычный шум и «прилетает необычный воздушный корабль». Корабль с шумом приземляется на столе. Из него появляется цветной треугольник (с нарисованным лицом).

Запыхавшись Треугольник говорит:

-Уф! Я кажется, сумел приземлиться. Но куда я попал? Вокруг так много интересного: забавные игрушки, книжки, столы и стульчики.

Я вижу здесь много ребят. Пойду и поздороваюсь с ними.

-Здравствуйте, ребята! Скажите, что это за чудесное место?

(Ответы детей.)

-А я Жёлтый Большой Треугольник. Я из страны Математики. Я живу там вместе со своими друзьями и родственниками--весёлыми фигурятами. Это чудесная страна, её жители живут дружно, всё любят делать правильно и вовремя. Но недавно на нашу страну напали хитрые и коварные захватчики Хмуры. Они придумывают для фигурят всякие подлости. Стремятся всех поссорить и выгнать из нашей страны Математики. Хмуров очень много и Фигурятам одним не справиться с ними, поэтому я сел в летающий корабль и полетел за помощью. Вы хотите помочь Фигурятам? (ответы детей)

Тогда, полетели!

Физминутка:

«Самолет»

Пролетает самолет, (руки развести в стороны)

С ним собрался я в полет.

Правое крыло отвел, (поворот вправо)

Посмотрел.

Левое крыло отвел, (поворот влево)

Поглядел.

Я мотор завожу (быстрые круговые движения рук перед грудью)

Я внимательно гляжу. (ладонями «бинокль»)

я подняться ввысь хочу. (прямые руки вверх)

Я на помощь к вам лечу! (руки развести в стороны.)

Воспитатель:

-Вот, ребята, мы прилетели в удивительную страну Математики. А вот и маленькие её жители- весёлые Фигурята. Посмотрите, испугавшись Хмуров, они разбежались и забыли дорогу к дому. Давайте, поможем им вернуться домой! Посмотрите, вот они дома маленьких Фигурят, ответьте ребята, дома одинаковой или разной формы? (Ответы детей). Вот этот дом какой формы? Круглой. квадратной или треугольной?

Дети:

-Квадратной!

-А этот?

-Круглой!

-А вот этот, последний дом, какой формы?

-Треугольной!

Да,ребята, дома здесь разной формы, как и сами Фигурята. Открою вам секрет, что каждый Фигурёнок должен жить в доме такой же формы, как и он сам.

(Воспитатель предлагает детям, по очереди проводить каждого Фигурёнка в свой дом. Например:

-Илья, какая это фигура?

-Треугольник.

-Как ты думаешь, в каком доме живёт треугольник?

-Он живёт в треугольном домике.

-Правильно. Иди, и проводи его домой.

и т. д.)

Молодцы ребята! Вы помогли всем Фигурятам добраться домой.

Давайте теперь немного разомнёмся.

(физминутка):

Два весёлых братца гуляли по двору,

Два весёлых братца затеяли игру.

Делали головками: Ник-ник-ник!

Пальчиками ловкими: чик-чик-чик!

Хлопали ладошками: хлоп-хлоп-хлоп!

Топотали ножками: топ-топ-топ!

-Ребята, а теперь посмотрите, как много хмурых туч над маленькой волшебной страной Математикой, это постарались хитрые Хмуры. Фигурята нужно разогнать эти тёмные тучи. Но для этого они должны подняться в небо на своих четырёх красивых, цветных, воздушных шарах. Но для этого их необходимо надуть. Давайте снова поможем Фигурятам и надуем все шары. Какой шар будем надувать первым?

Дети выбирают, например:

-Синий!

-Хорошо, синий. Ну что, надуваем?

-Да!

(Дыхательная гимнастика)

-Что бы надуть цветной шар, нужно глубоко вдохнуть, и медленно выдохнуть всё до конца. И так сделать три раза. Начали: «один»- глубоко вдохнули, медленно выдохнули, «два»-вдохнули, выдохнули, «три»- вдохнули, выдохнули. Молодцы, ребята! Первый шар мы надули синего цвета, а второй шар,какой будем надувать (Дети снова называют.) и т. д.

Ребята, что бы сказочные шары полетели вверх Фигурят следует рассадить в корзины надувных шаров по цветам, то есть, под жёлтым шаром летят только жёлтые Фигурята, под красным- красные, под зелёным-зелёные, под синим- синие.

Дети раскладывают фигуры в корзины.

-Ну что. справились? Молодцы, ребята! А Фигурята сейчас полетят и разгонят хмурые тучи. Ребята, а сколько здесь туч?

Дети:-Много!

-А, ответьте. Одинаковые тучи или разные?

Дети:-Разные!

-Но они все серые, в чём же разница между ними? Кто может объяснить?

Дети:- Есть маленькие, а есть большие.

-Правильно, ребята! Так поможем нашим Фигурятам ещё один раз, и уведём тучки подальше от города?

Дети:-Да!

-Давайте привяжем к корзине последнего воздушного шара волшебную верёвочку, а на эту верёвочку зацепим все тучки по очереди, начинать будем с самой большой, а закончим самой маленькой. Кто пойдёт и найдёт самую большую тучу?

Нашли. Зацепили за верёвочку. Молодцы! Кто теперь из оставшихся тучек найдёт самую большую?. .. (и т. д. до самой маленькой.)Ну вот, ребята, сегодня мы помогали жителям необычной маленькой страны. Как эта страна называется? Кто в ней живёт? Как мы помогли Фигурятам найти свои домики? А как нужно было посадить Фигурят в корзины воздушных шаров, что б эти шары полетели? А как,вы ребята, справились с хмурыми тучами? Молодцы, ребята! Фигурята вам очень благодарны, и приглашают вас, приходить к ним в гости.

Публикации по теме:

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений Тема: «Сказочное путешествие». Образовательные области: познавательная, художественно-эстетическая, речевая, социально-коммуникативная.

Конспект итоговой непосредственно образовательной деятельности «Поможем маленькому зайчонку» КОНСПЕКТ ИТОГОВОЙ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯЕЛЬНОСТИ НА ТЕМУ: «Поможем маленькому зайчонку» Тема НОД: «Поможем маленькому.

Конспект итоговой непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию «Поможем Незнайке» Конспект итоговой непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию на тему: «Поможем Незнайке» для детей подготовительной.

Конспект итоговой непосредственно образовательной деятельности в старшей группе «Что? Где? Когда?» Оборудование: Юла, конверты с заданиями, ноутбук, презентация «Дикие животные», ножницы, клей, подставки для кисточек, кисточки, салфетки,.

Конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности во второй младшем группе «Три медведя» Программное содержание: 1. Развитие речи: -вспомнить содержание русской народной сказки «Три медведя» (имена медведей, что они хотели сделать.

Конспект итоговой непосредственно организованной образовательной деятельности «Колобок» Задачи Образовательные: формировать умения отвечать на простейшие вопросы («Что?» «Какой?» «Где?»); формировать умение различать предметы.

Конспект итоговой НОД «Развитие элементарных математических представлений» (старшая группа)Конспект итоговой НОД «Развитие элементарных математических представлений» (старшая группа) ТЕМА: «ПОЙДИ ТУДА - НЕ ЗНАЮ КУДА, НАЙДИ ТО - НЕ ЗНАЮ ЧТО…» Приоритетная образовательная область: познавательное развитие Интеграция образовательных.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию математических представлений во второй младшей группе «Играем с фигурятами» Цель: Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат). Образовательные задачи:.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию элементарных математических представлений в старшей группе Цель: Формирование элементарных математических представлений и связанных с ними логических операций. Задачи: Образовательные: 1. Закрепить.

Конспект НОД по развитию математических представлений во второй младшей группе «Знакомство с цифрой 1» Тема: Знакомство с цифрой «1» Цель и задачи: Познакомить с цифрой 1; развивать внимание, мышление, память, речь, творческие способности;.

Библиотека изображений:
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Учимся считать
  • Математика
Автор публикации:
Конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по развитию математических представлений
Опубликовано: 15 октября 2016 в 20:37
+11Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 5.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Фото и видео отчёт с новогоднего праздника «Здравствуй, здравствуй, Новый год!»
Фото и видео отчёт с новогоднего праздника «Здравствуй, здравствуй, Новый год! » Добрый день, уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию фото-видео...
Конспект беседы «Беззащитные» перед лицом палачей!»
Цель: напомнить о величайшей трагедии в истории человечества – Холокосте. Холокост – это общечеловеческая трагедия . В переводе означает «всесожжение»....
Проект по ЗОЖ «Будь здоров» в подготовительной группе
Краткосрочный проект в подготовительной к школе группе "Будь здоров! " Описание: представляю вашему вниманию проект с приложениями по формированию у...
Фотоотчет «Как дети в средней группе составляют предметы из геометрических фигур»
Знакомя детей с геометрическими фигурами, их свойствами мы расширяем их кругозор, который позволяет им более точно и разносторонне воспринимать форму...
Дидактическая игра «Полезные продукты». Подготовительная группа
Дидактические игры в настоящее время замечательно проводить вместе и во время презентаций по теме. Для детей это очень интересно на экране видеть...