Ирина Ковалева
Конспект коммуникативной деятельности «Путешествие в мир книг»
Тема «Путешествие в мир книг»
(по произведениям К. И. Чуковского)
Задачи:
-познакомить с интересными факторами биографии К. И. Чуковского;
-закрепить в памяти детей произведения К. И. Чуковского;
- упражнять в правильном согласовании слов в предложениях;
- формировать умение воспроизводить фрагменты знакомых сказок К. И. Чуковского, узнавать их.
-развивать память, сообразительность, находчивость и быстроту реакции.
- прививать любовь к художественной литературе;
- способствовать бережному отношению к книгам.
Публикация «Конспект коммуникативной деятельности „Путешествие в мир книг“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2017
Предварительная работа: чтение произведений К. И. Чуковского; рассматривание иллюстраций к сказкам К. И. Чуковского; игры-драматизации по произведениям К. И. Чуковского; игры-инсценировки по сказкам К. И. Чуковского; знакомство с пословицами о книгах; оформление карточек-схем по правилам обращения с книгами.
Оборудование: книги со сказками К. И. Чуковского, волшебный сундучок, карточки- схемы "Правила обращения с книгой", портрет К. И. Чуковского, шапочки героев сказок К. И. Чуковского (заяц, кенгуру, кастрюля, самовар, муха, комар, бегемот, слон, бабушка Федора), иллюстрации к сказкам К. И. Чуковского ("Муха-Цокотуха", "Телефон", "Тараканище", "Доктор Айболит", "Путаница", аудиозапись (строчки из произведений К. И. Чуковского "Тараканище", "Путаница", "Краденое солнце", "Телефон").
1. Вовлечение детей в образовательную деятельность.
(Дети становятся в круг)
Воспитатель:
-Собирайтесь дети в круг!
Я- твой друг и ты- мой друг!
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
У всех прекрасное настроение.
Ребята, сегодня в нашей группе поселилась Радость.
Радость распахнула все окошки,
Радость пригласила нас в музыкальный зал!
Радость приготовила сюрприз!
-А вот и первый сюрприз волшебный сундучок.
-А чтобы узнать что в нем, я загадаю загадку.
Не куст, а с листочками. Не рубашка, а сшита. Не человек, а рассказывает.
-Что это?
Дети: - Это книга.
Воспитатель:
-Почему вы так считаете, что это книга?
Примерные ответы детей:
-Я думаю, что это книга, потому что в ней есть страницы.
-Я считаю, что это книга, потому что из неё можно узнать много интересного.
-Это книга, потому что обо всем рассказывает. Воспитатель: - Правильно, дети, это книга. И сегодня я приглашаю вас отправиться в путешествие в мир книг.
2. Работа с пословицами.
Воспитатель:
- Ребята, мы с вами знаем много пословиц о книге. Давайте их вспомним. Я буду говорить начало пословицы, а вы продолжайте.
(Воспитатель читает начало, дети договаривают продолжение пословицы)
- Книгу читаешь. (как на крыльях летаешь).
- Книга поможет в труде. (выручит и в беде).
- Книга – твой друг. (без нее как без рук).
-Кто много читает. (тот много знает). - Книга подобна воде. (дорогу пробьет везде).
-Ребята, а как вы понимаете выражение "Книга- источник знаний"
Примерные ответы детей: - Книги рассказывают о земле, космосе, жизни в нашей стране и других странах.
-Книги знакомят с миром природы, рассказывают о жизни растений, животных, птиц.
3. Проблемная ситуация «Кто автор произведений»
Воспитатель:
- Ребята, а сейчас я приглашаю вас на выставку книг. Рассмотрите и скажите, кто автор этих книг.
Дети: - Корней Иванович Чуковский.
Воспитатель:
-Выберите себе на выставке книгу. Сядем на ковер и рассмотрим их.
(Воспитатель читает стихотворение)
- Давайте знакомые книжки откроем
И снова пройдем от страницы к странице.
Всегда ведь приятно с любимым героем
Опять повстречаться, узнать, подружиться.
-Ребята, вы узнали сказки К. И. Чуковского? Назовите их.
Примерные ответы детей.
- У меня сказка "Телефон", которую написал К. И. Чуковский.
- А у меня сказка К. И. Чуковского "Тараканище".
- У меня сказка "Доктор Айболит", которую написал К. И. Чуковский.
4. Сообщение воспитателя "А знаете ли вы. "
- Ребята, а знаете ли вы, что Корней Иванович Чуковский жил давно, когда ваши бабушки и дедушки были такими как вы сейчас. У него было два сына и две дочки, он их очень любил. Жили они дружно и весело, но однажды один из его сыновей заболел. Мальчик ничего ни ел, не спал, а только плакал и К. И. Чуковский начал на ходу придумывать сказку. Сказка мальчику понравилась. Он успокоился, вскоре уснул и через несколько дней поправился. После этого случая К. И. Чуковский начал писать сказки для детей и написал 49 сказок.
5. Игра с элементами драматизации «Собери героев в одну сказку».
Дети надевают шапочки с изображением героев сказок К. И. Чуковского. Воспитатель: - Ребята, давайте с вами превратимся в сказочных героев и потанцуем, а когда прекратиться музыка найдите себе пару.
(Звучит музыка " В гостях у сказки" В. Дашкевича).
-Давайте познакомимся, кто вы? Из какой сказки?
Ответы детей.
-Я- муха, я- комар. Мы из сказки «Муха-Цокотуха» .
-Я- зайчик, я- бегемот. Мы из сказки «Айболит».
-Я- слон, я -кенгуру. Мы из сказки «Телефон».
- Я- кастрюля, я- самовар, а я- бабушка Федора. Мы из сказки «Федорино горе»
Воспитатель:
-Молодцы! Со всеми познакомились, подружились. Давайте все вместе потанцуем.
6. Игра «Найди лишнюю иллюстрацию»
Воспитатель располагает на столах по три иллюстрации (две из одной сказки, а третья из другой).
Воспитатель:
- Ребята, как называются картинки в книгах?
Дети:
- Картинки в книгах называются иллюстрациями.
Воспитатель:
- А кто рисует иллюстрации к книгам?
Дети:
- Иллюстрации к книгам рисует художник.
Воспитатель:
- Ребята, рассмотрите иллюстрации на столе. Скажите, какая лишняя?
Дети находят лишнюю иллюстрацию и объясняют свой ответ.
Примерные ответы детей:
-Я думаю, что лишняя иллюстрация вот эта, потому что она из сказки "Муха Цокотуха", а две другие из сказки "Телефон".
-Я считаю, что лишняя иллюстрация вот эта, потому что она из сказки "Путаница", а две другие из сказки "Айболит".
Воспитатель:
-Молодцы, ребята! Вы правильно определили лишнюю иллюстрацию
7. Дидактическая игра «Узнай знакомую сказку»
Воспитатель: - Ребята, садитесь поудобнее на ковер. Послушаем строки из произведений К. И. Чуковского и скажем, из какой сказки эти строчки. (Звучат отрывки из сказок К. И. Чуковского- аудиозапись) :
…Эй вы, звери, выходите,
Крокодила победите,
Чтобы жадный Крокодил
Солнце в небо воротил!
Дети:
- Эти строчки из сказки «Краденое солнце».
. А лисички взяли спички,
К морю синему пошли
Море синее зажгли.
Дети: - Эти строчки из сказки «Путаница».
. Вдруг из подворотни
Страшный великан,
Рыжий и усатый
Та- ра- кан!
Дети:
- Эти строчки из сказки «Тараканище».
. А потом позвонили зайчатки:
— Нельзя ли прислать перчатки?
А потом позвонили мартышки:
— Пришлите, пожалуйста, книжки!
Дети:
- Эти строчки из сказки «Телефон».
Воспитатель:
- Молодцы, ребята, хорошо знаете произведения К. И. Чуковского.
8. Игровое упражнение "Кто на чем ехал?"
(На столе заранее приготовлены иллюстрации из сказки "Тараканище")
Воспитатель:
-Ребята, я для вас приготовила иллюстрации, возьмите себе. Я буду читать вам отрывок из сказки "Тараканище" К. И. Чуковского.
Дети выполняют задание.
Воспитатель:
-Давайте вместе прочитаем этот отрывок и проверим, правильно ли мы поставили стрелочки.
9. Работа со схемами - моделями "Правила обращения с книгами".
Воспитатель:
- Ребята, мы с вами придумали карточки- схемы "Правила обращения с книгой". Выберите себе схему и расскажите, как надо обращаться с книгой.
Дети подходят к мольберту и выбирают карточку -схему и рассказывают:
-Нельзя рвать и мять книгу.
-Во время чтения книги нельзя принимать пищу.
-Не читать книгу лежа.
- Нельзя ничего ставить на книги.
- Книги необходимо вовремя «лечить».
-Нельзя на книге рисовать.
-Книгу надо брать чистыми руками.
-Нельзя загибать страницы, надо пользоваться закладкой.
Воспитатель:
-Ребята, я надеюсь, что вы будите бережно обращаться с книгами и с желанием их читать.
Если купишь книгу,
Не бросай на полку —
От нее не будет
Никакого толку.
Всем полезно чтение
Про себя и вслух.
Книга — самый верный,
Самый лучший друг!
