Конспект занятия по ознакомлению со свойствами льда «Лесные чудеса»

Евгения Сердюкова
Конспект занятия по ознакомлению со свойствами льда «Лесные чудеса»

«Лесные чудеса» ЦЕЛЬ: познакомить со свойствами и качествами льда. Задачи: Образовательная: закрепить представление детей о внешнем виде зайчика; формировать умение называть основные цвета (жёлтый, красный, Развивающая: развивать мелкую моторику рук; Воспитательная: воспитывать отзывчивость, доброжелательность; формировать познавательный интерес.

Публикация «Конспект занятия по ознакомлению со свойствами льда „Лесные чудеса“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лед. Ледяные поделки и фигуры, игры и занятия со льдом и льдинками
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Свойства материалов и веществ
• Снег и лед. Свойства, наблюдения, эксперименты со снегом
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2015

Словарная работа: Обогащать словарь детей (лёд, ледяной, заячья (ий) ,маленький круглый, красная,жёлтая).

Оборудование: Зайчик (игрушка);бусы из льдинок,крупные бусинки жёлтого и красного цвета.

Совместная образовательная деятельность

Воспитатель: Все садитесь рядком,

Поиграем ладком.

Приготовьте ушки, глазки

Начинаем нашу сказку.

Я сегодня шла

Бусы дивные нашла. (показывает бусы).

Воспитатель: Смотрите, какие блестящие. Давайте вместе скажем, какие бусы (дети повторяют).Потрогайте бусы, какие они?

Дети: Холодные, скользкие.

Воспитатель: Бусы эти изо льда, они ледяные. (дети повторяют).

Воспитатель: Кто же потерял такие красивые бусы? Сейчас мы с вами отправимся в лес поищем хозяина. А бусы пока оставим в группе. (Кладёт бусы в тарелочку).

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке

Шагают наши ножки, шагают наши ножки,

Шли мы, шли и в лес пришли.

А у кочки под кусточком зайчонок сидит,

Хвостик у него дрожит.

Воспитатель: Давайте ребята, позовё м его: «Зайчонок иди к нам!»

(Дети зовут зайчонка).

Воспитатель :Посмотрите,какой зайчонок. Потрогайте его. Какая шубка у зайчонка?

Дети: Теплая,мягкая. Пушистая.

Воспитатель : Чья это шубка? Это заячья шубка.

Воспитатель: (показывает на нос) А это что (дети называют).

Воспитатель: Правильно, нос, маленький, круглый. .(дети повторяют).

Чей это нос? Заячий. (дети повторяют).

Воспитатель: Ой, а зайчонок заплакал,почему ты плачешь? (воспитатель подносит к уху игрушку).

Воспитатель: Ребята, зайчонок потерял красивые ледяные бусы. Пойдём, зайчонок, с нами -мы нашли твои бусы. (воспитатель показывает тарелочку с водой). Ой, что это? Здесь же были бусы…

А сейчас здесь…

Дети: вода.

Воспитатель: А почему бус нет (дети высказывают предположения).

Мне кажется, вы правы. У нас в группе тепло,поэтому ледяные бусы

растаяли, Это значит, что в тепле лёд тает? Вы согласны с этим (дети

подтверждают вывод).Ребята, давайте сделаем для зайчонка

другие бусы- не ледяные,а настоящие, чтобы он не расстраивался. Вот у меня верёвочка и бусинки. Берите по бусинки и нанизывайте

на верёвочку. (дети нанизывают по очереди,чередуя бусинки по

цвету).Когда бусы будут готовы, воспитатель предлагает одному из

детей одеть зайчонку бусы. Дети вместе с воспитателем провожают

зайчонка в лес.

Воспитатель: что мы сегодня делали? Что вам понравилось больше всего?.