Конспект логопедического подгруппового занятия для подготовительной к школе группы «Дифференциация звуков [р]-[р’]»

Боцулко Оксана
Конспект логопедического подгруппового занятия для подготовительной к школе группы «Дифференциация звуков [р]-[р’]»

Конспект логопедического подгруппового занятия для подготовительной к школе группы с использованием ИКТ.

Конспект логопедического подгруппового занятия для подготовительной к школе группы «Дифференциация звуков [р]-[р’]»

Тема: «Дифференциация звуков Р-Рь».

Цели занятия:

1. уточнение артикуляции и закрепление правильного произношения звуков Р-Рь в речи;

2. различение (дифференциация) звуков Р-Рь в слогах, словах и предложениях;

3. совершенствование навыков чтения;

4. развитие дыхания, мелкой моторики и артикуляционного праксиса.

5. развитие фонематического слуха и восприятия, сложных форм звуко-буквенного анализа и синтеза на материале слов со звуками Р-Рь;

6. совершенствование внимания, памяти и мышления;

7. воспитание навыков речевого общения друг с другом и со взрослыми, развитие речевой активности.

Оборудование:

- компьютер и компьютеризированное рабочее место логопеда с подготовленной для занятия презентацией;

- мольберт с картой путешествия (рисунок № 1)

- кораблик из плотной бумаги на магните

- дидактическая игра «Собери цветы» (картинки со звуками на Р-РЬ)

- коробочка-ларец с конфетами и подарками

- индивидуальные зеркала

- наборы для составления звуко-слоговых схем

- птицы на ниточках для проведения дыхательной гимнастики

- «светофорчики» для определения твердости и мягкости звука

- карточки для чтения

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Логопед: Ребята, сегодня на занятии мы будем учиться различать 2 звука. (Что мы будем делать) А какие – давайте мы узнаем, отгадав мои загадки.

1) Течет, течет не вытечет,

Бежит – бежит, не выбежит.

Глубока и широка наша быстрая …. река.

2) Тихо, чтоб никто не слышал

В озере из норки вышел.

Повернулся, а потом

Зашагал вперед хвостом.

Под корягой там, где мрак жил в реке драчливый…. рак.

Какой первый звук в слове РАК, РЕКА. Это звуки Р-Рь. Мы сегодня будем учиться их различать.

Логопед: Но, у нас сегодня не обычное занятие. Посмотрите, кто к нам пожаловал в гости – это знаменитый капитан Врунгель.

Капитан Врунгель: Ребята, я хочу позвать вас в опасное путешествие. На таинственном острове пираты спрятали сокровища и мне необходимо добраться туда и найти их. Но мне нужна команда смелых, ловких и умных матросов. Согласны вы плыть вместе со мной?

Дети: Да.

Капитан Врунгель: Нас ждут испытания и только справившись с ними, мы добудем сокровища. Вы готовы? Тогда в путь.

Логопед: Сначала наш корабль поплывет по реке Гимнастики.

2. Пальчиковая гимнастика.

Логопед: А в реке живут рыбы. Давайте вспомним, какие рыбы живут в реке и с кем они дружат.

Пальчиковая игра «Жил да был».

Жил да был один налим

Два ерша дружили с ним.

Прилетали к ним три утки

По четыре раза в сутки.

И учили их считать

Раз, два, три, четыре, пять.

3. Дыхательная гимнастика. (кораблик у р. Гимнастики)

Логопед: Да в реке плавает много разных рыб. Давайте покажем как они плавают.

(Дети берут рыб за ниточку и дуют на них, стараясь сделать выдох как можно более длительным и плавным. Щеки не надувают).

4. Артикуляционная гимнастика.

Логопед: Молодцы, ребята. Теперь давайте потренируем наши язычки.

Артикуляционная гимнастика на Р:

- чашечка

- вкусное варенье

- дятел

- лошадка

- грибок

5. Введение в тему. Характеристика звуков. (Кораблик у Протока звуков).

Логопед: Ребята, давайте вспомним, какие звуки мы учимся сегодня различать. Р - Рь. Звуки бывают твердые и мягкие.

Какой звук вы чаще всего слышите в произносимых предложениях?

- Проворонила ворона вороненка?

- В аквариуме у Харитона три тритона?

- Шел Егор через бор, видит вырос мухомор?

- Приготовила Лариса для Бориса суп из риса?

Дети: Звуки Р и Рь.

Логопед: Правильно. Давайте посмотрим в зеркало, произнесем эти звуки.

Произношение хоровое, по цепочке, по парам сначала Р, затем Рь.

Логопед:

- Как у нас губки, когда мы произносим эти звуки? (в улыбке)

- Как зубы? (на расстоянии)

- Язык (у верхних зубов, чашечкой, дрожит)

- Струя воздуха (теплая, протяжная на Р, короткая на Рь)

(На экране появляется таблица № 1)

Логопед: Ребята, дайте характеристику этих звуков? (Р,Рь)

Найдите сходство и отличие?

(На экране появляется таблица № 2)

А какой буквой обозначаются эти звуки?

Чем отличается звук от буквы?

Сегодня мы будем учиться различать эти звуки. Р – Рь

6. Различение звуков Р-Рь на слух.

Логопед: Итак, мы с вами находимся в протоке Звуков и входим уже в море Слов. Чтобы проплыть здесь и не столкнуться с другими кораблями нам надо посигналить, включить сигнальные огни на мачтах. А сигнальными огнями будут наши светофорчики.

Дети работают со светофорчиками (синий-зеленый)

Р, Рь, Ра, Ри, Ре, Ру, якорь, рак, море, корабль, ручей, речка, роза, моряк, рыба, фонарь, ракушка, пузырь, пескарь, радуга. (можно с показом картинки).

7. Физкультминутка. (Море перемен) .

Капитан Врунгель: Ребята, посмотрите, наш корабль попал в шторм, море разыгралось, разволновалось. А вы знаете, это моя любимая игра – Море волнуется. Давайте поиграем в нее.

- Море волнуется раз,

- Море волнуется два,

- Море волнуется три,

- Морская фигура на месте замри.

Дети стоят.

Логопед: Ребята, отомрет тот, кто вспомнит какие слова в игре вы услышали со звуками Р-Рь

На Р: Раз, Морская, Фигура

На Рь: Море, Три, Замри.

8. Звуко-буквенный анализ. (Залив рыбаков).

Логопед: Ну вот, отдохнули, теперь можем продолжить наше путешествие. Мы в спокойном и тихом заливе Рыбаков.

Игра «Поймай слово»

Логопед

Р – Ы – Б – А

Р – Е – К - А

(проверка на экране)

9. Чтение. (залив Азбуки)

Логопед: Ребята, впереди у нас залив Азбуки. Мы найдем сокровища только умея читать. Умеем мы читать? Давайте покажем это капитану Врунгелю.

(чтение слогов, слов и предложений на карточках).

10. Различение звуков Р-Рь по картинкам в словах. (кораблик пристает к берегу).

Логопед: А сейчас ребята мы остановимся на берегу Зеленого острова., где растет много цветов, фруктов и овощей. Чтобы продолжить наше путешествие мы должны пополнить наш трюм припасами, давайте соберем овощи.

Игра «Собери овощи».

На экране все овощи. Каждый на своем рабочем компьютерном месте собирает свой овощ, определяя какой звук в нем присутствует и где от спрятался.

11. Пещера Сокровищ. (скороговорки, чистоговорки)

Логопед: Ребята вот мы и добрались до пещеры с сокровищами. Какие звуки мы учились с вами различать в нашем путешествии?

Какой звук Р? А звук Рь? Чем они похожи? Чем отличаются?

Посмотрите, капитан Врунгель нашел ларец с сокровищами. Он хочет подарить его вам. Но не знает кому же из вас доверить эти сокровища. Кто из вас откроет этот ларец.

Капитан Врунгель: Ребята, я придумал для вас последнее самое сложное испытание. (вспомни чистоговорки)

«Скажи скороговорку» со звуками Р-Рь.

Скороговорки: Шел Егор через двор, нес топор чинить забор.

Рыбы в проруби – пруд пруди.

В аквариуме у Харитона черыре рака, три тритона.

Тридцать три вагона в ряд тараторят, тарахтят.

Капитан Врунгель выбирает лучшего игрока и вручает ему ларец. Дети открывают его и находят там конфеты и подарки. Врунгель благодарит детей за помощь. Дети уходят в группу, чтобы угостить своих друзей.

Прикреплённые файлы:

peredelanaja-r-r_qhj8t.ppt | 18618 Кб
 
Публикации по теме:

Конспект фронтального логопедического занятия «Звуки [Э]-[И]’. Дифференциация» в средней группе Цель — учить правильно произносить звуки ‘Э’, ’И’, дифференцировать их на слух и в речи Коррекционно-образовательные задачи: 1. Закрепить.

Конспект индивидуального логопедического занятия «Дифференциация звуков [Р]-[Л]» Цель: учить дифференцировать звуки «Р» - «Л». Задачи: Коррекционно-образовательные: - уточнение артикуляционного уклада звуков «Р» - «Л»;.

Конспект логопедического занятия «Дифференциация звуков [с]-[ш]»Конспект логопедического занятия «Дифференциация звуков [с]-[ш]» Коррекционно-обучающие цели: 1. Обобщение и уточнение знаний детей по лексической теме: «Весна». 2. Уточнить артикуляцию звуков [С] - [Ш].

Конспект логопедического занятия с детьми подготовительной к школе группы с ТНР (ОНР) по теме «Почта. Звук [Ч] и буква Ч» Цель: способствовать формированию представлений о звуке и букве Ч. Задачи: Коррекционно-образовательные: - способствовать формированию образа.

Конспект подгруппового логопедического занятия «Автоматизация звука [Р’] в словах и предложениях» Цель: автоматизация звука [РЬ] в словах и предложениях. Задачи: Коррекционно-образовательные: -автоматизировать произношение звука в словах.

Конспект подгруппового логопедического занятия на тему «Звуки [С] — [Ш]» Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Детский сад № 66 «Белочка» Конспект подгруппового логопедического занятия на тему.

Конспект подгруппового логопедического занятия по автоматизации звука [Ш] в словах и простых предложениях «В гости к Мишке.» Конспект подгруппового логопедического занятия с применением ИКТ и логопедических игровых здоровьесберегающих технологий по автоматизации.

Конспект подгруппового логопедического занятия «Такой разный транспорт» в подготовительной группе для детей с ОНР Конспект подгруппового логопедического занятия «Такой разный транспорт» в подготовительной группе для детей с ОНР с использованием ИКТ.

Конспект занятия ЗКР в старшей группе «Дифференциация звуков [Ш] и [Ж]» Программные задачи: упражнять детей в дифференциации звуков в словах, закреплять умение детей определять позицию звуков в словах; учить.

Библиотека изображений:
  • Обучение грамоте
  • Обучение грамоте
  • Обучение грамоте
Автор публикации:
Конспект логопедического подгруппового занятия для подготовительной к школе группы «Дифференциация звуков [р]-[р’]»
Опубликовано: 21 мая 2020 в 13:27
+219Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 52.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
С 8 марта, МААМ!

Международный женский день – это первый праздник весны, цветов, хорошего настроения! На этот раз он ещё и совпадает с первым днём Масленичной недели. Значит – совсем близко настоящая весна, пробуждение...

8 марта. Масленица — начало сырной недели

Очередной тематический день посвящен одному из самых веселых народных праздников в России. Воспользуйтесь нашей специальной подборкой интересных игр и занятий, чтобы отметить Масленицу с пользой для...

Конспект занятия по аппликации в группе раннего возраста «Подарок для мамы»
Конспект занятия по аппликации в группе раннего возраста "Подарок для мамы". Сагайдакова Мария Александровна Цель занятия: Воспитывать стремление...
Мастер-класс по рисованию с применением нетрадиционных техник рисования для детей...
Цель. Развивать желание создавать рисунок, используя различные материалы для изображения. Задачи. Учить детей закрашивать предмет отдельными...
Фотоотчет с утренника «Встречаем 8 Марта»
Добрый день, уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию фотоотчет с утренника "Встречаем 8 Марта". В гости к ребятам на праздник по традиции пришла...