Конспект логопедического занятия «Буква в и твердый звук [В]»

Ирина Лукьянова
Конспект логопедического занятия «Буква в и твердый звук [В]»
▼ Скачать + Заказать документы

"Буква В и твердый звук [В].

Чтение прямого слога-слияния и обратного слога,

моделирование слога с маркировкой каждого слога хлопком

на занятиях по подготовке к обучению грамоте

детей старшего дошкольного возраста"

Цель: Знакомство с буквой и твёрдым согласным звуком [В]. Чтение прямого слога-слияния и обратного слога.

Задачи: Закрепление понятий звук, гласный звук, согласный твердый звук, прямой слог-слияние, обратный слог.

Публикация «Конспект логопедического занятия „Буква в и твердый звук [В]“» размещена в разделах

• Буквы В, Ф и звуки [В], [Ф]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки

Формирование прямого слога-слияния с новой буквой В, чтение обратных слогов.

Закреплять умение точно выполнять движения в соответствии с тестом.

Закрепление основного движения для формирования почерка: безотрывное движение по спирали против часовой стрелки от контура круга в центр во время закрашивания кружков схемы.

Закрепление навыка моделирования прямого слога и обратного слога с маркировкой каждого слога хлопком.

Оборудование: Снежинка с конвертом на указке, картинки: вата, ватрушка, волк, валенки, мяч, бусы на каждого ребенка, елка, снежинки с буквами, листы с заданиями, шариковые ручки синего и красного цвета, плакаты с цветными ладошками на магнитной доске, магниты, буквы на магнитах.

Ход занятия:

Организационный момент

Мы зимой в снежки играем, мы играем. (имитация лепки снежков)

По сугробам мы шагаем, мы шагаем. (шагаем, высоко

поднимая колени)

И на лыжах мы бежим, мы бежим. (пружинистые движения

на месте, широкие взмахи руками, руки согнуты в локтях)

На коньках по льду скользим, мы скользим. (плавные пружинистые

движения руки согнуты в локтях)

И Снегурочку мы лепим, лепим мы. (соответствующие движения)

Гостью-зиму любим мы, любим мы. (развести руки в поклоне и поставить на пояс)

Гимнастика для глаз

(Звук ветра, вьюги: Следить глазами за снежинкой с письмом)

Я танцую вместе с ветром,

Мчусь неведомо куда.

И в лучах любого света

Я сверкаю, как звезда

Я несу письмо приветное,

Я лечу в далекий край.

И детям в поселке просьбу передам.

Учитель-логопед : Дети, посмотрите, снежинка необычная, она с конвертом

Здесь письмо: «Дорогие Де. очки и мальчики, меня похитила Баба Яга.. аша н. оая бук. а. Помогите…»

Учитель-логопед : Какая же буква похищена?

Дети: Буква В, обозначающая звук [В].

Голосовое сообщение: «Если вы выполните все задания, то букву вам верну. Ха -ха -ха»

Задания

Рассмотрите картинки и назовите звук, который повторяется в каждом слове.

В повтори слоги цепочкой:

Ва во ву

Ва ву во

Ву ва во

Во ву ва

Закончи слово:

ва ва это сова

Вы вы нет совы

ву ву вижу сову

Замени первый звук в словах на звук [В]

Толк-Волк

Хата –вата

Корона-Ворона

Сода-Вода

Добавь в имена звук В

Ася-Вася

Аня-Ваня

Аля-Валя

Лада Влада

Голосовое сообщение: «Получайте свою Букву»

Учитель-логопед : На что похожа буква В?

Похожа В на крендельки, и безусловно, на очки.

Вот буква «В» Видна вдали - Красивая, витая.

Как будто крендель Испекли, Приезжих поджидая.

Палочка, рядом две дужки

Вот и готовы очки для лягушки

Снеговик, А с ним метёлка

Буквой В Стоят под елкой.

Учитель-логопед предлагает детям из бус выложить букву В.

Дети выкладывают.

Учитель-логопед предлагает бусы повесить на елку. На елке висят снежинки с буквами.

Учитель-логопед : Что нарисовано на снежинках?

Дети: Буквы.

Учитель-логопед : Как называется Сочетание синей буквы и красной?

Дети: Часть слова, слог. Если красная буква после синей- это прямой слог-слияние, если буквы развернулись, то это обратный слог.

Дети читают слоги. Развешивают снежинки сверху вниз: ва ва во ву, ав ав ов ув.

Дети за столами. Задание на печатных листах: Закрась схемы по цвету букв. Найди одинаковые схемы

Учитель-логопед : Почему кружки поменялись местами в схемах?

Работа в динамической зоне

Закрепление навыка моделирования прямого слога и обратного слога с маркировкой каждого слога хлопком.

Итог: Что вам понравилось, запомнилось?