Получи документы

Конспект логопедического занятия в старшей группе на тему «Одежда»

елистратова ольга
Конспект логопедического занятия в старшей группе на тему «Одежда»

Тема: «Одежда»

Цель: формирование лексико-грамматических категорий и развитие связной речи.

Задачи:

- закрепить названия одежды и отдельные её детали;

- закрепить согласование существительных с притяжательными местоимениями: мой, моя, моё, мои;

- закрепить образование притяжательных прилагательных и согласование их с существительными;

- упражнять в образование уменьшительно-ласкательных форм существительных;

- упражнять в согласовании прилагательных с существительными;

- закрепить умение образовывать форму глаголов прошедшего времени;

Публикация «Конспект логопедического занятия в старшей группе на тему „Одежда“» размещена в разделах

- учить сравнивать предметы одежды;

- обогащать и активизировать словарь по данной теме;

- развивать мышление, внимание, мелкую моторику;

- воспитывать бережное отношение к одежде, аккуратность, уважение к труду взрослых.

Оборудование:

демонстрационный материал: детская одежда в чемодане;

предметные картинки «Одежда»;

две куклы (большая и маленькая);

контурное изображение моделей одежды.

Ход занятия:

I. Орг. момент.

1. Логопед : Звенит звонок, заливается,

И наше занятие начинается.

2. Логопед : Какое сейчас время года?

- Как стали одеваться люди?

- Ребята, я видела вашу одежду, вещи, в которых вы пришли в детский сад. Я сегодня шла на наше занятие и захватила несколько ваших вещей, чтобы проверить, хорошо ли вы знаете свои вещи?

II. Согласование существительных с притяжательными местоимениями: моя, моё, мой, мои.

Д/и «Чья? Чьё? Чей? Чьи?»

(Логопед открывает чемодан, показывает одежду детей)

- Чья это куртка?

- Чей это свитер?

- Чья это кофта?

- Чьи это брюки? И т. д.

III. Постановка цели.

- Кто догадался, о чём будем говорить на занятии?

IV. Образование притяжательных прилагательных и согласование их с существительными.

Д/и «Чья? Чьё? Чей? Чьи?»

Логопед : Встаньте парами. Посмотрите, какие вы нарядные. Улыбнитесь друг другу.

- Наташа, чья это юбка? (Это Лизина юбка)

- Наташа, чей это сарафан? (Это Лизин сарафан) и т. д.

V. Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных.

Д/и «Одень Машу и Машеньку»

Логопед : У нас в гостях Маша и Машенька.

- Как вы думаете, кто это? (Это Маша)

- А это кто? (Это Машенька)

- Давайте с ними поиграем.

- Будьте внимательны, отвечайте полным ответом.

- Что наденет Маша? (Маша наденет платье)

- Что наденет Машенька? (Машенька наденет платьице) и т. д.

VI. Согласование прилагательных с существительными.

Д/и «Подбор существительных к прилагательным»

(Логопед обращает внимание на конверт, который принесли Маша и Машенька

Выставляются картинки: шуба, свитер, носки)

Логопед : О чё м можно сказать: тёплая, тёплый, тёплые?

VII. Образование глаголов прошедшего времени.

Логопед : Ребята, ещё раз посмотрите на свою одежду.

- Скажите, какая ваша одежда? (Нарядная, новая, чистая, модная)

- А чтобы ваша одежда была такая чистая и аккуратная, мама что делала?

(Мама стирала, полскала, отжимала, гладила, чистила)

- Ребята, не забывайте, и вы бережно относится к одежде, уважайте труд своих мам, ба-бушек. Помогайте им.

VIII. Физкультминутка.

Мамам дружно помогаем

Сами в тазике стираем.

И рубашки и носочки.

И штанишки и платочки.

Через двор натянем ловко.

Для одежды три верёвки.

Раз, два, три

Светит солнышко-ромашка.

Скоро высохнут рубашки.

И штанишки, и платочки,

Сарафанчики-носочки.

IX. Сравнение одежды.

1. рубашка и футболка

Логопед : Рассмотрите внимательно детали и назовите, что есть у рубашки и чего нет у футболки.

2. Платье и сарафан.

Логопед : Что есть у платья, но нет у сарафана.

X. Согласование прилагательных с существительными.

Д/и «Художники-модельеры».

(Логопед выставляет модели одежды, которые начали раскрашивать)

Логопед : Ребята, Маша и Машенька хотели вам подарить свои рисунки, но так торопились к нам на встречу, что не успели всё раскрасить.

Давайте поможем нашим гостьям: раскрасим, как они хотели.

- Выбирайте кто, что раскрасит.

Дети: Я раскрашу синие брюки.

- Я раскрашу жёлтое платье.

- Я раскрашу красную блузку и т. д.

XI. Оценка деятельности детей.

Итог. Ребята давайте поблагодарим Машу и Машеньку!

Публикации по теме:

Конспект фронтального логопедического занятия в старшей группе для детей с ОНР «Юные модельеры» Цели: Образовательные: закрепить знания о предметах одежды и обуви; уточнить и расширить знания о материалах,.

Конспект фронтального логопедического занятия «Звук [Э]» в старшей группе с использованием компьютерных технологий Цели занятия: 1. Добиваться четкой артикуляции изучаемого звука. 2. Учить выделению ударного и безударного гласного звука в начале и середине.

Конспект логопедического занятия по развитию лексико-грамматических категорий в старшей группе «Предлог «из-под»Конспект логопедического занятия по развитию лексико-грамматических категорий в старшей группе «Предлог «из-под» Задачи: Коррекционно-образовательные: • Учить детей пониманию и употреблению предлога «из-под» в составе простого распространённого предложения.

Конспект логопедического занятия в старшей группе «Звук [Н]. Кукла Надя в гостях у детей» Задачи: Коррекционно-образовательные: • Закреплять, уточнять произношение звука [н]. • Развивать навыки звукового анализа и синтеза. •.

Конспект НОД во второй младшей группе на тему «Одежда»Конспект НОД во второй младшей группе на тему «Одежда» .

Конспект открытого логопедического занятия в старшей группе на тему: «Такие разные цветы» Конспект открытого логопедического занятия по развитию лексико-грамматических категорий в старшей группе на тему:«Такие разные цветы» Интеграция.

Конспект подгруппового логопедического занятия на тему «Звуки [С] — [Ш]» Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Детский сад № 66 «Белочка» Конспект подгруппового логопедического занятия на тему.

Конспект занятия по предметному миру «Одежда. Наш гардероб» для старшей группыКонспект занятия по предметному миру «Одежда. Наш гардероб» для старшей группы Задачи: формировать у детей представления о труде взрослых в ателье, его коллективном характере, взаимодействии модельеров, закройщиков,.

Конспект занятия в старшей логопедической группе на тему «Зима. Зимняя одежда»Конспект занятия в старшей логопедической группе на тему «Зима. Зимняя одежда» Здравствуйте, ребята! К нам в садик пришло письмо, а от кого, вы узнаете, если отгадаете загадку: «Запорошила дорожки, разукрасила окошки,.

Тематическая неделя «Одежда. Обувь. Головные уборы» Конспект по развитию речи в старшей группе «Одежда»Тематическая неделя «Одежда. Обувь. Головные уборы» Конспект по развитию речи в старшей группе «Одежда» Цель:Знакомить детей с назначением одежды. Развивать умение классифицировать виды одежды. Знакомить с профессиями портного и вязальщицы. Упражнять.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Конспект логопедического занятия в старшей группе на тему «Одежда»
Опубликовано: 18 ноября 2020 в 09:00
+1Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
1 апреля. День смеха. Передвижка «Смех в жизни ребенка»

1 апреля отмечаем День смеха — праздник шуток и розыгрышей. Чувство юмора не врожденное качество, его можно и нужно развивать с самого детства.

31 марта. День рождения К.И.Чуковского. Папка-передвижка «К.И.Чуковский»

Сегодня исполняется 142 года со дня рождения большого друга детей, сочинившего для них множество красочных захватывающих и остроумных сказок, Корнея Ивановича Чуковского.


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД