Конспект логопедического занятия в старшей группе «Звук [Ш] и буква Ш»

Елена Гурулева
Конспект логопедического занятия в старшей группе «Звук [Ш] и буква Ш»

Конспект занятия. Звук и буква Ш.

Цели: Коррекционно-образовательные:

- познакомить детей со звуком Ш, научит его по акустическим и артикуляционным признакам;

Коррекционно-развивающие:

– развивать моторику у детей;

– развивать фонематические процессы;

– развивать дыхание и голос;

–упражнять в звуковом анализе слогов и слов.

Коррекционно-воспитательные:

– воспитывать навыки сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности.

Публикация «Конспект логопедического занятия в старшей группе „Звук [Ш] и буква Ш“» размещена в разделах

• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2016

Оборудование: Зеркала, схемы, картинки, в названии которых есть звук Ш, фишки.

Ход занятия

1. Орг. момент. Приветствие. Какое время года за окном? Как называется месяц?

2. Общие речевые навыки. Развитие речевого дыхания и голоса.

а)Вдох носом - выдох ртом. (повторить 3-4 раза).

Электричка: УуууууУ,

Куклу убаюкиваем: АААА,

Зуб болит: ОООООО,

Пароход гудит: ЫЫЫЫЫЫЫ (То тихо, то громко) .

б)Развитие артикуляционной моторики.

«Улыбка – хоботок», «Маляр», «Чашечка», «Качели».

3. Сообщение темы занятия. Загадки нового звука.

1.«Сегодня всё ликует

В руках у детворы

От радости танцуют

Воздушные… (ШАРЫ)

2. «Если мы растём на ели,

Мы на месте, мы при деле.

А на лбах у ребятишек

Никому не нужно… (ШИШЕК).

Какой первый звук мы слышим в словах шары и шишки?

Произнесите звук Ш и посмотрите положения артикуляционных органов.

Губки бубликом. Широкий язычок наверху образует “чашечку”. Теплая воздушная струя идет по центру язычка. Горлышко “молчит”.

Звук [Ш] – согласный, всегда твёрдый, глухой.

Фишкой какого цвета будем обозначать звук Ш – синего цвета.

4. Развитие фонематического слуха.

а) Игра “Поймай звук”

Я буду называть звуки, слоги. слова, а вы, если услышите звук [Ш], хлопните в ладоши.

г, ш, б, с, ш, т, с,м, ш…; ма, са, шу, ны, со, ши. ; ас, ош, ам, ут…; лак, мороз, кошка, ежик, шуба, игры, камыши, топор, чемодан.

б) «Где он спрятался звук»

Раздать детям по одной картинке и схему «птичка».

Назовите, что изображено на картинке и определите место звука Ш (начало, середина, конец)

Картинки: шуба, карандаш, машина, шапка, малыши, шар, камыш.

5. Физминутка. Выполнять движения по тексту.

Все ребята дружно встали

И на месте зашагали.

На носочках потянулись

И друг другу улыбнулись.

Как пружинки мы присели,

А потом тихонько сели.

6. Послушайте и повторите за мной (по одному спросить несколько детей)

Шо – шо – шо – вот стоит большой мешок

Шу – шу – шу – шишки я в мешке ношу

Ши – ши – ши – в гараже полно машин.

7. Связь звука и буквы.

Звук Ш живёт в домики буквы Ш.

Правило: Буквы мы видим и пишем, а звуки мы слышим и произносим.

Буква «Ш» совсем простая,

Как забор стоит, прямая,

Но Шипит, Шумит, ШурШит,

Шепеляво говорит,

Будто выпало два зуба,

Как её учить я буду?

Выкладываем из палочек букву Ш. Сколько палочек, вы, использовали?

8. Закрепление звука в слогах и словах.

Звуковой анализ : АШ, ША, ШИ

МИША ШАГ

Дети выкладывают схемы цветными фишками и дают характеристику звукам.

9. Итог занятия.

С каким звуком мы сегодня познакомились? Какой это звук?

Придумайте по одному слову со звуком Ш в начале слова и в конце слова.

Заштриховать букву Ш.

Спасибо!