Конспект логоритмического занятия «Домашние птицы» в подготовительной к школе логопедической группе

Елена Худякова
Конспект логоритмического занятия «Домашние птицы» в подготовительной к школе логопедической группе

1. Ходьба. «Ритмический поезд» (с выстукиванием ритма предметами)

2. Упражнение на регуляцию мышечного тонуса «Птичья гимнастика».

- «Машем крыльями». На сильную долю – поднимание рук в стороны, на слабую – возвращение в исходное положение (руки внизу).

- «Клюём зёрнышки». На сильную долю – плавный наклон вниз, руки на поясе, на слабую – возвращение в исходное положение (руки внизу).

3. Упражнение для развития дыхания «Птенцы пищат». Носовой вдох – ротовой выдох на высокой ноте «Пи-пи-пи-пи-пи»

4. Упражнение на развитие мелкой моторики «Вдалеке стоит забор…»

Вдалеке стоит забор, (руки на столе, правая - ладошкой вниз, левая сжата в

рук.)

Окружая птичий двор. (повторять предыдущие движения)

Тут галдёж и суета (ударять правой рукой, сжатой в кулачок по ладошке левой

Начинаются с утра: (повторять предыдущие движения)

Кукарекают, гогочут, (последовательно соединять указательные и средние пальцы обеих рук с большими)

Громко крякают, болбочут (последовательно соединяя безымянные пальцы и

Гуси, утки, индюки, соединять одноимённые пальцы рук,

Курицы и петухи. начиная с больших)

5. Упражнение «Гусёнок пропал». Координация движений с речью.

Гуси ходят по утру (ходьба)

По широкому двору, (хлопки)

Беспокоятся, кричат, (взмахи руками вверх, вниз)

Не сочтут никак гусят… (хлопки)

Га-га-га! Го-го-го! (повороты головы вправо, влево)

Нет гусёнка одного! (повороты туловища вправо, влево)

Как теперь помочь беде? (пожимание плечами)

Гуси с горем - марш к воде (ходьба)

И пустились по волнам…. (наклон вперед, коснуться рукой пола)

Глядь, - гусёнок тоже там! («козырёк», хлопок, руки вперёд, руки на пояс)

6. Упражнение с элементами танцев (по программе)

7. Упражнение для развития эмоционально-волевой сферы «Утята». Под музыку дети плавно и ритмично двигаются, изображая цыплят. По окончании музыки выбирают самых весёлых, самых забавных и т. д. утят.

8. Упражнение для развития произвольного внимания «Птичий двор». 1 подгруппа детей выполняет махи «маленькими крылышками», а 2 подгруппа «гребёт лапками». По музыкальному сигналу и слову воспитателя «Куры» дети называют семью кур: петух, курица, цыплёнок. После чего подгруппы выполняют действия друг друга до музыкального и словесного сигнала «Утки», после чего дети называют семью уток: селезень, утка, утёнок. И т. д. «гуси», «индюки».

9. Заключительное упражнение. «Посадка» в поезд – «отъезд».