Конспект занятия по изготовлению открытки в технике «декупаж» к Дню семьи, любви и верности (5 фото)

Филимонова Татьяна Александровна
Конспект занятия по изготовлению открытки в технике «декупаж» к Дню семьи, любви и верности

Конспект мастер- класса. Изготовление открытки в технике Декупаж (К празднику Дню семьи, любви и верности).

Тип занятия: изучение нового материала (творческая мастерская).

Цель занятия:

- формирование представлений обучающихся о технике «Декупаж» при самостоятельном выполнении творческой работы.

- воспитание у детей чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью;

- формирование у детей представления о семье, как о людях, которые любят друг друга и заботятся друг о друге;

Публикация «Конспект занятия по изготовлению открытки в технике „декупаж“ к Дню семьи, любви и верности» размещена в разделах

• Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
• Декупаж
• День семьи, Любви и Верности, 8 июля
• День семьи. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Открытка своими руками
• Семья. Все материалы по теме семьи
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2017

- учить детей вежливо общаться со взрослыми, воспитывать желание заботиться о близких людях.

Задачи:

Воспитательные:

1. прививать эмоционально-ценностное отношение к народному творчеству на занятии;

2. формировать потребность в труде, ответственность за качество работы;

3. воспитывать аккуратность, трудолюбие, чувство прекрасного.

4. повышение роли семьи в духовно-нравственном воспитании детей;

5. сохранение и развитие традиций семьи, укрепление семейных связей.

Образовательные:

1. познакомить с историей возникновения «Декупаж»;

2. формировать безопасные приемы работы с инструментами и материалами для Декупаж;

3. формировать умение поэтапного выполнения изделий в технике «Декупаж»;

4. самостоятельно оформить работу.

Развивающие:

1. развивать фантазию, глазомер, воображение, внимание, мелкую моторику рук, творческие способности и художественный вкус.

Форма организации занятия: групповая.

Возраст обучающихся: от 7 до 14 лет

Продолжительность занятия: 45 минут

Оборудование:

для педагога: компьютер, иллюстрированный материал, презентация (распечатанный вариант).

для обучающихся: набор салфеток, кисти, клей ПВА, бумажные тарелки, двухсторонний скотч.

Планируемые результаты:

Личностные:

- сформированности мотивации учебной деятельности, включая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы, любознательность и интерес к новому содержанию и способам решения проблем, приобретению новых знаний и умений, мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих способностей;

- морально этическая ориентация - знание основных моральных норм и ориентация; развитие этических чувств - стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения.

Метапредметные:

- Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

Предметные:

освоение учащимися знаний о технике «Декупаж» и способах его выполнения. Оценка достижения предметных результатов ведётся как в ходе текущего и промежуточного оценивания, так и в ходе выполнения итоговых проверочных работ.

Список источников:

1. Декоративно-прикладное творчество. 5-9 классы: Традиционные народные куклы. Керамика / авт. -сост. О. Я. Воробьева. - Волгоград: Учитель, 2009.-140с. : ил.

2. Декоративно-прикладное творчество. 5-9 классы: Традиционные народные куклы. Керамика / авт. -сост. О. Я. Воробьева. - Волгоград: Учитель, 2009.-140с. : ил.

3. Дольд М., Рюкель Х. Декупаж, перевод с немецкого – изд. АРТ-РОДНИК, 2009. 75с.

4. Зайцева А. А. Стильные штучки в технике Декупаж. - М. АСТ – ПРЕСС КНИГА, 2008. 60с.

5. Платонова М. И., Синюков В. Д. Энциклопедия, Словарь юного художника. – М. ПЕДАГОГИКА,

План-конспект занятия №2

[i]1. Организационный этап. Подготовка детей к участию в занятии [/i]

Приветствие учащихся. Инструктаж по технике безопасности на занятии. Подготовка рабочего места. Приготовление необходимых материалов и инструментов.

Добрый день, дорогие друзья! Я рада приветствовать вас на нашем занятии, на котором речь пойдет о семье, любви и верности. Семья – это дом. Семья – это мир, где царят любовь и преданность. Это радость и печали, которые одни на всех. Это привычки и традиции. Это крепость, за стенами которой могут царить лишь покой и любовь. Я уверена, что все эти слова относятся и вашим семьям, к вашим близким.

2. Подготовительный (подготовка к новому содержанию). Обеспечение мотивации и принятие детьми цели деятельности.

Наше с вами занятие будет заключаться, в изготовление открытки в технике Декупаж, к празднику Дню семьи, любви и верности.

Мы с вами познакомимся с техникой Декупаж и поговорим о праздники Дню семьи, любви и верности. Осмысление возможного начала деятельности.

[i]3. Усвоение новых знаний и способов действий Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания связей и отношений в объекте изучения. [/i]

Как вы думаете, почему праздник получил такое название?

Кто знает, что такое Декупаж?

Дорогие ребята! Мы сегодня отмечаем праздник, посвящённый Всероссийскому дню семьи, любви и верности, который традиционно отмечается 8 июля с 2008 года. У нас, на Руси, есть свои святые – покровители влюбленных, брака, семейного счастья. Памяти этих святых и посвящен день 8 июля. В Великой России есть праздник красивый,

Название дали ему «День Семьи, Любви и Верности»:8 июля по новому стилю - Любви настоящей сей день посвященный! Прекрасную повесть Петра и Феврони. Хочу рассказать вам, послушайте, люди! Есть в вечной любви - бесконечная сила!

Пусть в ваших сердцах ей всегда место будет!

В славном городе Муроме княжил Павел. И был у него брат, Петр. Случилась у Павла беда. … Стал прилетать к его жене змей. Пожаловалась она мужу своему, а Павел наказал ей выведать у змея тайну его смерти. И рассказал змей, что суждена ему смерть «от Петрова плеча да Агрикова меча». И решился Петр помочь брату – уничтожить змея проклятого. Взмахнул мечом, и поразил супостата. Но забрызгал змей Петра своей ядовитой кровью, и покрылось тело его струпьями и язвами.

Никто не мог исцелить Петра от тяжкой болезни. Смирился Петр, приготовился умирать. Но Господь надоумил его: дескать, есть в рязанских землях девушка, которая может его исцелить. Нашли слуги князя девушку, которую звали Феврония. И сказала она, что может исцелить князя, и ничего не просит в награду, но после выздоровления своего князь должен взять ее в жены, иначе лечение не подействует.

Согласился князь. И после исцеления своего взял в жены Февронию. "И прибыли они в вотчину свою, город Муром, и начали жить благочестиво, ни в чем, не преступая Божий заповеди". После смерти брата Петр стал самодержцем в городе. Бояре уважали своего князя, но надменные жены боярские невзлюбили Февронию, не желая иметь правительницей над собой крестьянку, подучивали своих мужей не доброму. Всякие наветы пытались возводить на княгиню бояре, а однажды взбунтовались и, потеряв стыд, предложили Февронии, взяв, что ей угодно, уйти из города. Княгиня ничего, кроме своего супруга, не желала. Обрадовались бояре, потому что каждый втайне метил на княжье место, и сказали обо всем своему князю. Петр, узнав, что его хотят разлучить с любимой женой, предпочел добровольно отказаться от власти и богатства и удалиться вместе с ней в изгнание. Освоение новых знаний

Но не успели они уехать далеко от Мурома. Вслед за ними поехали послы, умоляя Петра вернуться на княжение. Бояре поссорились из-за власти, пролили кровь и теперь снова искали мира и спокойствия. Петр и Феврония со смирением возвратились в свой город и правили долго и счастливо, творя милостыню с молитвой в сердце. Когда пришла старость, они приняли монашество с именами Давид и Евфросиния и умолили Бога, чтобы умереть им в одно время. Похоронить себя завещали вместе в специально приготовленном гробу с тонкой перегородкой посередине.

Монашество приняли вместе и вмиг:

Блаженный Князь Петр был назван Давид, Февронии имя дано Ефросинья. Конец у истории этой красивый.

Они скончались в один день и час, каждый в своей келье. Люди сочли нечестивым хоронить в одном гробу монахов и посмели нарушить волю усопших. Дважды их тела разносили по разным храмам, но дважды они чудесным образом оказывались рядом. Так и похоронили святых супругов вместе около соборной церкви Рождества Пресвятой Богородицы, и всякий верующий обретал здесь щедрое исцеление.

Так гласит легенда. Но легенда легендой, а в 1552 году Муромские супруги были канонизированы как русские святые, а день 25 июня по старому стилю (8 июля — по новому стилю) стали считать днем их памяти. До сих пор сохраняются предания о беззаветной любви и преданности этих двух людей. Хочу поздравить всех присутствующих с праздником любви! Запомните этот день!

Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом,

Здесь ждут тебя всегда с любовью,

И провожают в путь с добром!

Отец и мать, и дети дружно

Сидят за праздничным столом,

И вместе им совсем не скучно,

А интересно впятером.

Малыш для старших как любимец,

Родители - во всем мудрей,

Любимый папа - друг, кормилец,

А мама ближе всех, родней.

Любите! И цените счастье!

Оно рождается в семье,

Что может быть ее дороже

На этой сказочной земле

Символом Дня любви и верности стала ромашка – цветок русских полей и лугов.

Как вы думаете – почему? Ромашка – цветок Руси. А кроме этого, ромашка самым прямым образом относится к любви. Кто знает, как? (На ромашке гадали – «любит-не любит»). (Видео фильм)

Как вы думаете – почему? Ромашка – цветок Руси. А кроме этого, ромашка самым прямым образом относится к любви. Кто знает, как? (На ромашке гадали – «любит-не любит»). (Видео фильм)

Мы сегодня с вами будем делать открытку в техники Декупаж посвящённой этому празднику. А кто знает, что за техника «Декупаж»?

Презентация об техники Декупаж.

Что такое «Декупаж»?

Истоки «Декупаж» восходят к раннему Средневековью. Как вид искусства он первый раз упоминается в конце XV века в Германии, где вырезанные картинки стали использоваться для украшения мебели. Пик увлечения этой техникой наступил в XVII веке в Венеции, когда в моду вошла мебель, украшенная инкрустациями в китайском или японском стиле.

К середине XIX века в Англии «Декупаж» проник почти в каждый дом. Из Англии Декупаж в качестве хобби проник в Америку, где был широко известен между. Первой и. Второй мировыми войнами.

Слово decoupage от французского "вырезать”. Соответственно "техника Декупаж” – это техника украшения, декорирования с помощью вырезанных бумажных мотивов.

В настоящее время мотивы чаще вырезаются из трехслойных салфеток, потому Декупаж в некоторых языках получил иное название – салфеточная техника. Но приклеивающиеся мотивы не ограничиваются только салфетками. Это могут быть иллюстрации из журналов, оберточная бумага, этикетки, декупажные карты, в последнее время широко распространяется применение принтерных распечаток. И собственно единственная объединяющая база в этой технике: вырезание мотивов. Сами же декорируемые поверхности могут быть из самых различных материалов – дерева, металла, керамики, стекла, ткани, кожи, пластика, картона и т. д.

Применение техники в современном интерьере.

Декупаж - одна из техник декора по разным поверхностям. Используя эту технику, вы сможете создавать эксклюзивные предметы интерьера, посуду, вазы, кашпо, рамки для фотографий, декоративно оформлять одежду, самостоятельно изготавливать модные аксессуары и делать многое другое насколько позволяет ваша фантазия. Декупаж - старинная техника, вновь ставшая модной буквально в последние годы.

Где применяется?

Декупажем можно оформить практически всё, что подскажет вам ваша фантазия: цветочные горшки, вазы, тарелки (декоративные, стаканы, разделочные доски (деревянные и пластмассовые). Можно сшить из простой ткани скатерть и салфетки, и оформить их в эксклюзивный набор. Можно сделать диванную подушку под ваш интерьер. Главное, что все вещи получаются красивые и полезные в хозяйстве!

4. Первичная проверка понимания. Установление правильности и осознанности усвоения нового, выявление ошибочных или спорных представлений и их коррекция. Разминка.

[i]5. Закрепление новых знаний, способов действий и их применение. Обеспечение усвоения новых знаний, способов действий и их применения Знакомство с трёхслойными салфетками и её свойствами. Последовательность декорирования любого изделия в технике «Декупаж». Осознанное усвоение нового материала[/b]

[i]6. Обобщение и систематизация. Формирование целостного представления по теме Беседы и практические задания. [/i]

1. Подготовить заготовку (бумажную тарелку и сердечко из картона).

2. Педагог показывает пример декорирования с использованием техники Декупаж, помогает выбрать картинки и салфетки.

3. Ученики выбирают картинку, салфетку.

4. Тщательно и аккуратно вырезают элемент салфетки, декупажной картинки.

5. Картинку смазать тонким слоем клея и приложить на поверхность тарелки в определенное заранее место и легонько расправляют кисточкой от центра к краям картинки. Салфетку же наклеиваем по-другому, аккуратно прикладываем вырезанную салфетку с элементами рисунка на бумажную тарелку и кисточкой смоченной в клеи разглаживаем легонько от центра к краям, таким способом салфетка приклеивается к поверхности тарелки.

6. После наклеиваем подпись на открытка и на двухсторонний скотч прикрепляет сердечко.

7. Даем высохнуть нашей открытки.

Пока ваша работа сохнет, ответьте на вопросы:

- где можно использовать технику Декупаж?

- для чего нужна такая техника?

- чем она привлекательна? Осмысление выполненной деятельности

7. Контрольный. Выявление качества и уровня овладения знаниями, самоконтроль и коррекция. Использование тестовых заданий, устного опроса и заданий различного уровня сложности. [/b]

Педагог:

1. Какой материал используют для защиты поверхности?

2. Какой клей можно использовать в технике Декупаж?

3. Какие инструменты и приспособления используются в технике «Декупаж»?

5. Что можно использовать в качестве картинки для приклеивания? Рефлексия, осмысление полученных результатов

8. Итоговый. Анализ и оценка успешности достижения цели, определение перспективы последующей работы. Педагог совместно с детьми подводит итог.

Педагог обходит учеников проверяет работу, оценивает, дает рекомендации, делает замечания по качеству работы, вносит коррективы.

Сейчас мы с вами подводим итог. Наше с вами занятие прошло очень успешно. И я вам предлагаю сделать выставку наших с вами работ. Самоутверждение детей в успешности

Итоговый

9. Рефлексивный. Мобилизация детей на самооценку. Самооценка детьми своей работоспособности, психологического состояния, причин некачественной работы, результативности, содержания и полезности работы.

Итог занятия: рефлексия

Метод синквейн:[/b]

Дается возможность детям самим оценить свою работу. Отношение к занятию: у детей спрашиваем их восприятие урока.

Ребята, как вы думаете, все ли удалось нам с вами?

Вы хотели бы еще заниматься этой техникой в дальнейшем?

Над какими моментами вы бы хотели поработать, для более успешного выполнения работы?

Как вы думаете, вам может пригодиться полученные навыки?

Я вам предлагаю сделать выставку наших с вами работ.

Ребята, сегодня вы научились делать открытку в технике Декупаж.

Вы очень хорошо все работали, молодцы!

Урок окончен, всем спасибо!

Проектирование детьми собственной деятельности на последующих занятиях

[i]10. Информационный. Обеспечение понимания цели, содержания домашнего задания, логики дальнейшей деятельности. Информация о содержании домашнего задания, инструктаж по выполнению. [/i]

Ребята постарайтесь дома закрепить полученные знания и умения. Сделайте любую поделку используя технику Декупаж. Определение перспектив деятельности