Конспект музыкального занятия «Здравствуй, лебедь мой прекрасный»

Светлана Наумова
Конспект музыкального занятия «Здравствуй, лебедь мой прекрасный»

Конспект музыкального занятия.

Наумова С. С. 2015г.

Старшая группа.

«Здравствуй лебедь мой прекрасный».

Цель: Расширение представлений детей об изобразительных возможностях

музыки.

Задачи:

Публикация «Конспект музыкального занятия „Здравствуй, лебедь мой прекрасный“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лебедь. Все о лебедях
• Лебедь. Конспекты занятий
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Перелетные птицы. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Учить различать эмоциональное содержание музыкального произведения, характер и настроение. Продолжать знакомить детей с творчеством композиторов; учить их чувствовать лирическую, плавную мелодию пьесы.

Учить различать движение мелодии и звуки различной высоты. Учить определять постепенное движение звуков вверх и вниз.

Вырабатывать умение двигаться в соответствии с характером музыки. Развивать чувства ритма и координацию движений. Учить быстро реагировать на смену характера мелодии.

1. Вход в зал под «Марш» Дунаевского.

Дети входят в зал и маршевым шагом идут друг за другом по его периметру.

2. Приветствие – Попевка «Здравствуйте».

3. Ритмическая игра «Внимание».

М. р. : Помните, как называется музыка, под которую вы вошли в зал?

Дети: Это был марш.

М. р. : Послушайте, как называется эта музыка?

Играется «Полька».

Дети: Это была полька.

М. р. : Я предлагаю вам поиграть в игру «Внимание». Мальчики под музыку «Марш» будут

маршировать, двигаясь в разных направлениях, девочки – хлопать в ладоши, стоя на

месте. Под музыку «Полька» - двигаются девочки, поскочным шагом.

Мальчики, стоя на месте, хлопают в ладоши. Если музыка не звучит все стоят на

месте.

Игра «Внимание».

М. р. : Молодцы! Все были внимательны.

Играется марш, дети обходят зал и проходят в зал к стульчикам.

Дети садятся на стульчики.

4. Слушание «Лебедь» К. Сен-Санса.

М. р. : Сейчас мы услышим самое чудесное произведение из музыкального альбома

«Карнавал животных» французского композитора Камиля Сен-Санса пьесу

«Лебедь». И не просто услышим, а посмотрим на прекрасных птиц. На изящного

лебедя, тихо скользящего по спокойной глади воды, и на удивительно пластичные

движения балерины.

Слушание «Лебедь» Сен-Санса.

М. р. : Расскажите, какие чувства вызвала у вас музыка, какой характер музыки?

Дети: Музыка плавная, нежная, бархатная, возвышенная. Трепетная.

М. р. : С помощью каких музыкальных инструментов композитор изобразил прекрасную птицу лебедь.

Дети: Виолончель, рояль.

М. р. : найдите среди этих инструментов виолончель и рояль.

По желанию выходят дети, выбирают картинки с изображением этих инструментов.

М. р. : А сейчас я предлагаю вам еще раз послушать пьесу «Лебедь» и собрать музыкальные инструменты из пазлов.

Под музыку дети, собирают собирают из пазлов музыкальные инструменты.

М. р. : Молодцы! Давайте еще раз назовем эти музыкальные инструменты.

Дети: Виолончель, рояль.

М. р. : Дети, мы знаем, что вся музыка состоит из звуков. С какими звуками мы уже знакомы?

Дети: Высокими и низкими.

М. р. : посмотрите на картинку. Что делает девочка?

Дети: девочка поднимается и спускается по лесенке.

М. р. : Я предлагаю вам спеть попевку «Лесенка».

(во время пения дети показывают движение мелодии рукой).

Попевка «Лесенка».

М. р. : А сейчас закройте глаза, послушайте и угадайте куда идет девочка, вверх или вниз.

М. р. играет движение мелодии вверх или вниз, дети угадывают.

6. Пальчиковая гимнастика «Апельсин».

Дети, стоя, четко проговаривают слова и работают пальчиками и ладошками.

7. Пение

М. р. : Я хочу вам показать одну картинку, что на ней изображено, какой праздник отмечают люди?

Дети: масленицу.

М. р. : А что вы можете рассказать про этот праздник?

Дети: На масленицу пекут блины, играют. Веселятся.

М. р. : Правильно. Я предлагаю спеть песню «Блины».

(напомнить детям про осанку во время пения стоя)

Песня «Блины».

М. р. : Дети, а кто написал эту песню?

Дети: Русский народ, поэтому эта песня русская народная.

М. р. : ребята! А какой праздник мы отмечаем весной, в первых числах марта?

Дети: Мы отмечаем «День 8 Марта».

М. р. : А кого поздравляют в этот день?

Дети: Мам, бабушек, сестренок, теть…

М. р. : Правильно. Это международный женский день и поздравляют всех женщин.

Давайте споем песню «Мамин праздник».

Дети поют песню «Мамин праздник» (стоя)

М. р. : А сейчас я предлагаю спеть эту песню цепочкой.

Пение песни цепочкой.

М. р. : Может быть из вас хочет быть солистами?

Выходят дети, которые хотят петь солистами.

Пение песни с солистами, припев поют все.

М. р. : Я предлагаю похлопать нашим артистам.

Под марш дети встают и выходят на середину зала. Строят круг.

М. р. : Поиграть хотите?

Дети: Да!

М. р. : Предлагаю вам игру «Чей кружок быстрее соберется». Для игры нам надо

образовать три маленьких круга, и выбрать трех ведущих.

Игра «Чей кружок быстрее соберется».

Играется марш, дети выстраиваются друг за другом.

М. р. : Дети как называется музыкальная пьеса, которую мы сегодня слушали?

Дети: «Лебедь»

М. р. : А кто назовет композитора?

Дети: Камиль Сен-Санс.

М. р. : На этом наше занятие закончено.

Попевка «До свидания».

Под марш дети выходят из зала.

Литература.

1. Ветлугина,Н. Музыкальный букварь /Н. Ветлугина. – М. :Гос. муз. издательство,1963.

2. Музыка и движение (упражнения, игры и пляски для детей 5-6 лет) /сост. С. И. Бекина, Т. П. Ломова, Е. Н. Соковнина. – М. : Просвещение,1984.

3. Музыка в детском саду, старшая группа /сост. Н. А. ветлугина. _ М. : Музыка, 1988.

4. Программа «Ладушки» Новоскольцева, Каплунова.