Конспект непосредственно — образовательной деятельности для средней группы «Путешествие по нашей Родине»

Наталия Грачева
Конспект непосредственно — образовательной деятельности для средней группы «Путешествие по нашей Родине»

Конспект непосредственно - образовательной деятельности для средней группы

Тема: «Путешествие по нашей Родине".

Цель:

Обобщить знания детей о растительном и животном мире родного края.

Формировать осознанное отношение к природе родного края, желание беречь и охранять её.

Воспитывать чувства гордости, любви, ответственности за родную природу, бережное отношение к ней.

Ход занятия:

1. Ребята, закройте глаза и представьте:

Ярко светит солнце,

Дует лёгкий ветерок

Публикация «Конспект непосредственно — образовательной деятельности для средней группы „Путешествие по нашей Родине“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Нравственно-патриотическое воспитание
• Патриотическое воспитание. Конспекты занятий
• Родина, родной край. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2015

Мы вдыхаем его чистый

Свежий воздух.

Нам хорошо и приятно.

Мы хотим жить в мире с природой,

И будем с друзьями защищать всё живое.

А теперь послушайте песню.

(Звучит песня М. Бернесса "С чего начинается родина")

Вопросы к детям: - О чём поётся в этой песне? - Как вы думаете, что такое Родина?

Воспитатель: У каждого жителя Земли есть своя Родина - это место где он родился, вырос и живёт. Как называется наша Родина? (дети называют страну,город). Страна наша - Россия, город, в котором мы живем - Томск.

Ребё нок:

Слышишь песенку Ручья?

Это Родина твоя.

Слышишь голос соловья?

Это Родина твоя.

Звон дождей и шум ветвей,

И в саду смородина - Это тоже Родина.

(М. Пляцковский)

2. Воспитатель:Ребята, а вы любите путешествовать? Я предлагаю вам отправиться в путешествие по нашей Родине. Но чтобы отправиться в путешествие, надо сказать волшебные слова: Раз, два, три, повернись, и в природе очутись. Вот мы с вами оказались в природе.

А теперь давайте поприветствуем всё живое: (физкультминутка)

Здравствуй небо голубое,

Здравствуй солнце золотое,

Здравствуй матушка - Земля,

Здравствуйте мои друзья.

Наше путешествие начнется с растений. Дети подходят к столу, где много картинок с цветами и деревьями. Воспитатель загадывает загадки, дети находят ответы на столе.

Пробивается росток.

Удивительный цветок.

Из под снега вырастает

Солнце глянет, расцветает. (Подснежник).

Стоит в саду кудряшка - белая рубашка

Сердечко золотое - что это такое (Ромашка).

Носит наш мальчик - желтый сарафанчик,

Подрастет, нарядится в беленькое платьице. (Одуванчик).

Потом педагог спрашивает, какие цветы остались на столе, которые мы не угадали? Дети называют.

Деревья: Дети называют.

Русская красавица

Стоит на поляне.

В зеленом кафтане

В белом сарафане. (Береза).

Береза - символ нашей Родины.

Ребё нок:

Белая береза

под моим окном.

Принакрылась снегом

Точно серебром.

А теперь покачаем веточками березы :

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветерок все тише, тише,

Деревцо все выше, выше.

Ну что, продолжаем наше путешествие. Дети подходят к столу, где много животных (мягких игрушек). Дети рассказывают о каждом из них, где живет, чем питается и т. д. Заранее детям даются небольшие рассказики о животных. Среди животных не оказалось волка, он опаздывает к нам на занятие. Давайте все вместе расскажем про волка.

Давайте немножко отдохнем, полежим на солнечной лужайке. Дети ложатся на ковер, закрывают глаза. Включают спокойную музыку.

Релаксация: Руки наши отдыхают. Мы спокойно отдыхаем. Ноги тоже отдыхают. Сном волшебным засыпают. Мы спим и представляем себе, что лежим на лесной лужайке. Где много цветов и бабочек. Давайте договоримся, что цветы мы рвать не будем, выберем себе самую красивую бабочку и проследим за её полётом. Потянитесь и на счет раз, два, три и откройте глаза. Потихоньку дети встают и садятся на колени.

На стенде много картинок с изображением бабочек. Воспитатель немного рассказывает о некоторых бабочках, какую пользу они приносят. Внимание детей привлекает картинка: в лесу летает много бабочек. Дети посчитали бабочек, сказали каких цветов бабочки. Потом у детей спросить, каких бабочек они себе представили. Дети рассказывают.

Педагог спрашивает у детей, бывали они в лесу? Дети рассказывают: Одни собирали грибы, другие гуляли по лесу с родителями и т. д.

Педагог предлагает поиграть в игру: Хорошо - плохо. Я вам буду кидать мяч, задавать вопросы, а вы мне будете отвечать, хорошо это или плохо, если плохо, то почему.

Ломать ветки деревьев? Плохо, потому что им больно.

Гулять по лесу. Хорошо.

Собирать ядовитые грибы? Плохо, можно отравиться.

Разводить в лесу костер? Плохо, может случиться пожар.

Оставлять в лесу мусор? Плохо, лес может загрязниться.

Ребята у нас знают стихи

Ребё нок:

Дерево, трава, цветок и птица не всегда умеют защититься

Если будут уничтожены они, на планете мы останемся одни.

Ребё нок:

Если я сорву цветок, если ты сорвешь цветок

Если вместе я и ты, если все сорвут цветы,

То останутся пусты все деревья и кусты

И не будет красоты!

Наше путешествие подошло к концу, скажем волшебные слова:

Раз, два, три повернись и в детском саду очутись.

Понравилось вам путешествие, а что вам больше всего понравилось.

Спрашивает каждого из детей. Подводится итог занятия.