Людмила Комиссарова
Конспект непосредственно образовательной деятельности по конструированию «Мост для жителей волшебного города»
Конспект непосредственно образовательной деятельности
образовательная область «Познание»
конструирование
в группе старшего дошкольного возраста (6-7 лет)
«Мост для жителей волшебного города»
Комиссаровой Людмилы Анатольевны, воспитателя
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
детского сада №64 «Радуга»
Обучающие задачи:
Публикация «Конспект непосредственно образовательной деятельности по конструированию „Мост для жителей волшебного города“» размещена в разделах
- Дома, улицы, город. Конструирование
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Мосты, мостики. Конструирование
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2014
- продолжать учить детей строить мосты разной конструкции,
преобразовывать постройку за счет увеличения длины, высоты, ширины;
Развивающие задачи:
- развивать умение анализировать постройку;
Воспитательные задачи:
- воспитывать навыки коллективной работы, навык самоконтроля и
самооценки;
Интеграция:
«Коммуникация» - закрепить в речи детей употребление глаголов: въехала, поехала, съехала и предлогов - в, на и под;
«Социализация»- приобщать детей к элементарным общепринятым нормам и правилам (привычка сообща трудиться, выполнять установленные нормы поведения);
Материал:
все виды строительного материала, сундучок с мелкими игрушками, цветная синяя (голубая) бумага или ткань (речка, письмо, машинки.
Ход ЗАНЯТИЯ.
Вводная часть:
Воспитатель: Ребята, послушайте, к нам кто-то стучится.
(слышится стук в дверь и голос «Почта России!», воспитатель берет конверт)
Смотрите, ребята, конверт! На нем надпись: «Детям группы №8 «Одуванчик». Подпись: «Жители волшебного города».
«В нашем волшебном городе есть река. Кто-то из жителей города обидел её …»
Воспитатель: Ребята, скажите, как можно «обидеть» речку?
Дети: Бросить мусор, вылить что-то грязное (ответы детей)
Воспитатель: Молодцы! Давайте читать письмо дальше.
«В ней плавают разные отходы, мусор, консервные банки, бутылки из-под колы и фанты. Река на нас обиделась и позвала на помощь дождик. И вот пошел сильный дождь. Все жители попрятались в свои дворцы, а машины в сказочные гаражи. Когда дождь прошёл, то мы увидели, что река так разлилась, что добраться друг до друга стало невозможно. Город разделился на две части.»
(воспитатель выкладывает заранее речку из бумаги или ткани, и обращает на неё внимание детей)
«Мы и сейчас находимся в наших дворцах и не можем выйти на улицу. Ребята, помогите нам, пожалуйста!»
Основная часть:
Воспитатель: Я даже не знаю, как им помочь. А вы знаете?
Дети: Надо собрать весь мусор! (Дети сообща убирают мусор в пакет).
Воспитатель: Молодцы, а еще чем можно помочь?
Дети: Построить мост(-ы! (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно. Скажите, для чего нужны мосты?
Дети: Для того, чтобы ездить машинам, ходить в гости друг к другу. (Ответы детей).
Воспитатель предлагает рассмотреть виды мостов (слайды) и проводит беседу по каждому слайду:
Воспитатель:
- Какой это мост? ( ответы детей: автомобильный, железнодорожный, пешеходный)
- Скажите, пожалуйста, какая разница между мостами для пешеходов и машин?
Дети: Для машин мост шире! Для пешеходов есть ступеньки! (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно, вы знаете, какие части есть у моста?
Дети: У моста есть опоры, пролет, спуск. (Ответы детей).
(воспитатель показывает опору, затем пролет, въезд и съезд, ступеньки).
Воспитатель:
- Ребята, сколько надо поставить опор, если река широкая (узкая? (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно, только на берегах (если узкая река, и добавить дополнительную опору на середину реки (если река широкая).
- Что находится между опор? (пролеты). (Ответы детей)
- Чтобы машинам было удобно въезжать на мост и съезжать, что нужно сделать? (построить въезд и спуск). (Ответы детей)
Воспитатель: А для пешеходов?
Дети: Лесенку, дорожку… (Ответы детей).
Воспитатель: Вы знаете, как называется профессия людей, которые возводят мосты? (Мостостроители). (Ответы детей).
- Ребята, прежде, чем начать строительство, предлагаю вам разделиться на две бригады мостостроителей и распределить действия.
(дети делятся на две команды «Конусики» и «Цилиндрики»; распределяют действия - бригадир отвечает за правильное возведение моста, согласно схеме, водитель подвозит детали, строители возводят).
Дети, используя схемы мостов, расположенные на мольберте, называют строительные детали: куб, конус, брусок, цилиндр, призма.
- Перед началом строительства надо провести тренировку:
Физкультминутка:
Дружно встали.
Раз! Два! Три!
Мы теперь богатыри! (Руки в стороны.)
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим.
Поворачиваясь вправо, (Поворот вправо.)
Оглядимся величаво,
И налево надо тоже (Поворот влево.)
Поглядеть из-под ладошек.
И направо, и еще (Поворот вправо.)
Через левое плечо. (Поворот влево.)
Воспитатель: Ребята, приступаем к строительству мостов.
(Дети сооружают мосты по схемам : автодорожный и пешеходный).
Затем воспитатель усложняет задание.
Воспитатель: Ребята, а если под мостом должен пройти большой пароход,
что нужно сделать с мостом?
Дети: Построить мост выше.
(воспитатель уточняет, кто будет строить высокий мост).
Воспитатель: Правильно, молодцы! А если по мосту должны проехать две машины, что нужно сделать?
Дети: Построить широкий мост.
(воспитатель уточняет, кто будет строить широкий мост).
Воспитатель: Ребята, посмотрите на жителей города (мелкие игрушки, которые радуются красивым мостам. Давайте вместе дадим жителям волшебного городка советы как беречь природу, речку, чтобы они больше не обижались на жителей.
Дети дают советы.
Заключительная часть:
Воспитатель: Ребята, жители волшебного города прощаются с вами и обещают больше не обижать речку и природу! А теперь давайте вспомним, чем вы помогли жителям?
Дети: Мы строили разные мосты для жителей волшебного города! Давали им советы.
Используемая литература:
1. Куцакова Л. В. «Занятия по конструированию из строительного материала» в подготовительной к школе группе. М. ,2010 г.
