Конспект НОД по развитию лексико-грамматической стороны речи у детей 5–6 лет с ОНР на тему «Транспорт»

Степанова Людмила Николаевна
Конспект НОД по развитию лексико-грамматической стороны речи у детей 5–6 лет с ОНР на тему «Транспорт»

К]онспект

на тему : «ТРАНСПОРТ»

Возраст: 5-6 лет

Цель: закрепление и обобщение знаний о транспорте.

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

Учить образовывать приставочные глаголы;

Уточнить и расширить словарь по теме «транспорт»

2. Коррекционно-развивающие :

Публикация «Конспект НОД по развитию лексико-грамматической стороны речи у детей 5–6 лет с ОНР на тему „Транспорт“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• ОНР. Конспекты занятий
• ОНР. Общее недоразвитие речи
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
• Транспорт. Занятия по развитию речи
• Транспорт. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2017

Развивать логическое мышление и связную речь детей;

Закреплять употребление существительных в различных падежах;

Закреплять знание о частях транспорта;

Закреплять знания о профессиях, связанных с транспортом.

3. Коррекционно-воспитательная:

Воспитывать навыки правильного поведения на дороге и соблюдения правил дорожного движения.

Ресурсное обеспечение: мультимедийный экран, проектор, предметные картинки с изображением различного вида транспорта, частей различных видов транспорта, письмо, мяч, маленькие машинки, гаражи и мост из строительного материала, дорожные знаки.

Предшествующая работа:

1. Рассматривание специализированных альбомов по транспорту

2. Экскурсии на проезжую часть дороги с целью наблюдения за транспортом

3. Беседа о правилах дорожного движения

4. Выставка детских рисунков «Безопасная дорога»

5. Тематическая неделя встреч с людьми, работающими на транспорте

6. Дидактические игры: «Собери по частям», «Внимание, дорога!», «В пути», «Какой транспорт», «Домино».

Ход :

1. Организационный момент.

Логопед: Сегодня мы отправимся в путешествие. А на чем мы будем путешествовать, мы сейчас узнаем. – Ребята, посмотрите на стол. Как можно назвать все это одним словом? (Транспорт). А как вы думаете, что обозначают символы в маленьких кружочках? Верно, транспорт бывает наземным, подземным, водным и воздушным. – А как вы думаете, какой транспорт называется воздушным? А наземным? Подземным? Водным? А кто сможет разложить транспорт к соответствующим символам. – Таня, какой транспорт относится к воздушному транспорту? Миша, а какой транспорт ты отнёс к наземному?

Объявление темы.

Логопед: Сегодня мы поговорим о различных видах транспорта и узнаем, на каком транспорте лучше всего путешествовать.

2. Развитие лексико-грамматических категорий.

Логопед: Прежде чем отправиться в путешествие нужно убедиться в том, что наш транспорт в полном порядке.

Игра «Назови части» на мультимедийном экране.

Цель: обучать детей узнавать транспорт по его частям.

Правила игры: Дети называют части транспорта и по ним угадывают, какой это транспорт.

Колеса, фары, руль, кабина – легковая машина.

Колеса, кузов, фары, руль, кабина – грузовая машина.

Якорь, корма, нос, каюта – корабль.

Крылья, кабина, хвост, мотор – самолет.

Руль, сиденье, два колеса, педали – велосипед.

Посмотрим сзади и с боков,

Теперь вперед. Ну как готов?

Логопед: Весь наш транспорт в полном порядке, можно отправляться в путешествие. Выберете себе подходящее средство передвижения и вперед (Дети выбирают картинки с транспортом и заканчивают предложение по образцу логопеда «Я отправляюсь в путешествие на ….».).

Дети: Я отправляюсь в путешествие на самолете.

Я отправляюсь в путешествие на корабле.

Я отправляюсь в путешествие на велосипеде.

Я отправляюсь в путешествие на автомобиле.

Физкультминутка «Путешествие»

-Приготовьтесь, мы отправляемся в путешествие.

Корабли загудели, (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками)

Самолёты полетели, (руки в стороны, поочередно наклоны в стороны)

На велосипед мы тихо сели, (присесть, руки вперед, согнутые в кулачки)

Дети в транспорте запели.

Под песню «Песенка друзей» дети выполняют свободные движения, имитируя соответствующий транспорт.

Логопед: Ехали, мы ехали и к письму приехали! О, это письмо нам прислал инспектор дорожно-патрульной службы. Он решил устроить нам испытание. Ребята, а вы готовы пройти испытания инспектора? (ответы детей). Я буду читать вам начало предложения, а вы должны закончить его подходящим словом (образование приставочных глаголов) :

Дети получают от логопеда машинки и располагаются у гаражей из строительного материала.

Маша, машина в гараж ….(заезжает,

Миша, машина из гаража (выезжает,

Юля, машина вокруг гаража…. (объезжает,

Илья, машина к гаражу (подъезжает,

Данил, машина от гаража…. (отъезжает,

Ульяна, машина на мост…. (въезжает,

Юля, машина с моста…. (съезжает).

Логопед: с этим заданием вы, ребята, справились. Молодцы!

А вот и сам инспектор пришел к нам. Но у инспектора есть для вас более сложное задание.

Инспектор – ребё нок: Здравствуйте, ребята! А знаете ли вы правила дорожного движения? (ответы детей) Вот я сейчас это и проверю:

1. Какой это знак?

2. Как называется место, где 2 дороги пересекаются? (перекресток)

3. Какой прибор нам покажет, когда переходить улицу? (светофор)

4. На какой свет можно переходить дорогу? (зеленый)

5. Все дети без исключения должны знать что?

Инспектор: И с этим заданием вы справились. Молодцы!

Логопед: А вы знаете, ребята, что на транспорте работают люди разных профессий. Кто чем управляет? (игра с мячом)

Водитель управляет (чем) - ….

Машинист управляет (чем) - ….

Летчик управляет (чем) - ….

Мотоциклист управляет (чем) - ….

Велосипедист управляет (чем) - ….

Космонавт управляет (чем) - ….

Капитан управляет (чем) - ….

3. Итог.

Инспектор: А на каком транспорте вы сегодня путешествовали? Что вам больше всего понравилось?

Логопед: Наше путешествие, к сожалению, подошло к концу и мы с вами возвращаемся обратно в группу.

Список литературы:

1. Бардышева Т. Ю., Моносова Е. Н. Логопедические занятия в детском саду. Старшая группа. – М. : Издательство «Скрипторий 2003», 2012.

2. Гомзяк О. С. Говорим правильно в 5-6 лет. Конспекты фронтальных занятий II периода обучения в старшей логогруппе. - М. : Издательство ГНОМ, 2011.

3. Косинова Е. М. Лексическая тетрадь : Транспорт, растения, профессии. - Издательство: «ТЦ Сфера». – 2008 г.

4. Теремкова Н. Э. Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР, альбом 3, 2-е издание - «Издательство ГНОМ и Д».