Оксана Ватолина
Конспект НОД по развитию элементарных математических представлений «Путешествие в страну «Математика»
Конспект непосредственно-образовательной деятельности
по формированию элементарных математических представлений.
Тема: «Путешествие в страну «Математика».
Подготовительная группа.
Воспитатель МБДОУ д/с № 7 «Мечта» Ватолина О. Л.
Образовательные области: «Познавательное развитие»,
«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».
Публикация «Конспект НОД по развитию элементарных математических представлений „Путешествие в страну „Математика“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2016
Цель: обобщение и закрепление элементарных математических представлений у детей подготовительной группы.
Задачи:
1. Развивать творческое воображение, память, устойчивость произвольного внимания, умение переключаться с одного вида деятельности на другой, умение логически мыслить.
2. Формировать представление о числах числового ряда и навыков счёта в пределах 10, обобщить знания о днях недели и месяцах, закрепить знания о составе чисел, отработать вычислительные навыки при решении задач.
3. Развивать активную и связную речь, умение слушать и слышать, воспитывать умение договариваться при работе в парах и в группе, оказывать взаимопомощь в совместной деятельности.
4. Формировать предпосылки к учебной деятельности, воспитывать навыки коллективной деятельности, прививать интерес и любовь к математике.
Планируемый результат: развитие познавательных интересов, интеллектуального развития через формирование и обобщение элементарных математических представлений по разделу «Количество и счет».
Средства:
Оборудование: два мольберта, флаг, сундук, магнитофон, запись песни из детского мультфильма «Маленькие Энштейны», синие и красные маркеры, тарелки для раздаточного материала;
Демонстрационный материал : изображение карты островов, магнитный воздушный корабль, макеты «воздушных кораблей» с цифрами и окошками для заполнения, ватман с размытыми цифрами, цифры 1 – 4, приклеенные на столах, буквы для составления слова ШКОЛА;
Раздаточный материал : разрезные карточки с цифрами, набор цифр на каждого.
Структура НОД:
- Вводная часть: (организация детей) – 3 минуты.
- Основная часть: (практическая деятельность) – 15 минут.
- Заключительная часть: (подведение итогов) – 2 минуты.
Ход НОД:
Вводная часть (3 минуты)
Воспитатель:
- Здравствуйте, ребята! Вставайте в круг и возьмитесь за руки.
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся!
- Сегодня я приглашаю вас в путешествие в страну «Математика». Вы хотите там побывать? Я буду сегодня вашим гидом. А вы знаете, кто такой гид? (ответы детей).
Да, это профессия человека, я сегодня буду вас сопровождать, помогать в путешествии, как это делает гид.
- У меня есть карта страны «Математика», она состоит из островов, на которых мы должны с вами побывать. Мы превратимся в маленьких Энштейнов и отправимся в интересную страну Математика. На островах нас ждут интересные задания, выполнив которые мы с вами доберёмся до цели и узнаем название одной очень интересной страны, в которую вы все отправитесь в будущем. А на чём мы с вами будем путешествовать?
Дети: - На корабле!
Воспитатель: - Да, не на простом корабле, а на воздушном корабле.
- А теперь с помощью разрезных картинок с цифрами мы определим, кто с кем и где будет сидеть во время путешествия.
Дети берут половину карточки, находят свою пару и садятся за стол с тем номером, который у них получился.
Но прежде чем отправиться в путь, давайте вспомним, какое сегодня число?
День недели? Какой месяц и год?
- Мы с вами посчитаем, сколько же пассажиров будет у нас на корабле (счет до 10).
Основная часть (15 минут)
- Вот, все заняли свои места можно отправляться в путешествие.
Вперёд, маленькие Энштейны!
Звучит песня из мультфильма «Маленькие Энштейны».
Воспитатель на карте перемещает магнитный воздушный кораблик и устанавливает его на первом острове.
- На нашем пути первый остров «Разминка». Мы сейчас встанем в круг и поиграем в игру «Назови соседей». Дети с воспитателем выходят на ковёр и становятся в круг. Воспитатель называет число и передаёт ребёнку флаг, тот называет соседей этого числа. Дальше ребёнок называет любое число и передаёт флаг другому ребёнку. Все дети по очереди предлагают друг другу задание.
Игра–разминка «Назови соседей».
- Молодцы, с первым заданием вы справились хорошо, размялись, впереди нас ждут новые задания. Слышите, звучит музыка и зовёт нас дальше. Продолжаем путешествие, перемещаем наш корабль и высаживаемся на следующем острове «Соревнование». Занимаем свои места за столами.
- Мы соревнуемся между рядами, у нас две команды, вам нужно как можно быстрее и правильно заполнить места в каютах воздушных кораблей.
Игра-соревнование «Цифры в полёт!» (игра на знание состава чисел 8 и 9).
Каждая команда заполняет свой макет, дети по очереди выходят к мольберту и записывают нужное число в окошко. После окончания соревнования – взаимопроверка. Каждая команда проверяет своих соперников, ошибки исправляют красным маркером. Подводим итог.
- Со вторым заданием все справились тоже без ошибок, оправляемся дальше. Вновь музыка зовёт нас в путешествие. На нашем пути следующий остров «Перемена».
На этом острове мы с вами немного отдохнём и проведём физкультурную паузу. Представьте, что мы готовимся совершить полёт на воздушном корабле.
Физ. минутка «Путешествие на воздушном корабле»
Под музыку дети выполняют движения.
«Мы шлём привет Земле на воздушном корабле, (взмахи руками, круговые движения)
Наш мотор ревёт, только вперёд (быстрые круговые движения перед собой)
Есть сейчас задание у нас, (поднимаем руки вверх)
Нас удача ждёт, только вперёд (руки вперед)
Ракета наготове, старт и на взлёт, (руки по очереди вверх)
Пять, четыре, три, два, один (отсчет пальцами 5.4,3,2,1)
Люки все задраить, и от винта, вперёд!» (руки вперёд)
- Отдохнули, музыка позвала нас, продолжаем путешествие на нашем корабле, на пути новый остров «Задачи». Дети садятся за столы, перед ними карточки с цифрами.
- Я буду читать задачки в стихах, а вы должны сосчитать и поднять число, которое у вас получилось в задаче.
Игра «Весёлые задачки».
1. На полянке у реки жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать
Кто успел их сосчитать? (Четыре)
2. На полянке у дубка крот увидел два грибка,
А подальше у сосны он нашёл ещё один.
Ну-ка, кто считать готов. Сколько крот нашёл грибов? (Три)
3. Раз к зайчонку на обед прискакал дружок сосед,
На пенёк зайчата сели и по две морковки съели.
Кто считать, ребята, ловок. Сколько съедено морковок? (Четыре)
4. В снег упал Серёжка, а за ним Алёшка,
А за ним Маринка, а за ней Иринка,
А потом упал Игнат. Сколько на снегу ребят? (Пять)
- Молодцы, с задачами вы тоже справились успешно. Звучит наша знакомая песня, на нашем пути остался последний остров, мы скоро доберёмся до клада.
Последний остров называется «Игра». Высадимся на нём и посмотрим, какое задание нас ждёт. Перед детьми картина с размытыми цифрами. На острове прошёл сильный дождь, и смыло половину цифр, ребята помогите восстановить цифры.
Игра «Угадай цифру».
Дети угадывают цифру и дописывают её по очереди.
- Ребята, мы справились со всеми заданиями и приблизились к кладу, вот и заветный сундук, но посмотрите на нём замок, а на замке - задание, давайте выполним его, и замок откроется.
Логические задачки:
1. Гусь стоит на одной ноге и весит 3 кг.
Сколько будет весить гусь, если он встанет на две ноги? (3 кг)
2. На верёвке завязали 2 узла.
На сколько частей узлы разделили верёвку? (На 3 части)
Заключительная часть (2 минуты)
- Молодцы, ребята, вот и открылся наш сундук, а здесь письмо от Королевы страны Математика.
«Дорогие ребята вы достойно справились со всеми заданиями, я горжусь вами и с удовольствием дарю вам подарки и буквы, из которых вы должны составить слово, обозначающее название удивительной и интересной страны, в путешествие по которой вы все скоро отправитесь. Счастливого пути и успехов вам!»
Дети составляют из букв слово «ШКОЛА», получают подарки.
- Ребята вам понравилось наше путешествие? Что больше запомнилось.
Дети делятся впечатлениями, все вместе поём весёлую песню.
- Наше путешествие закончилось, вы сегодня все были математиками, показали, что вы много знаете и умеете.
Желаю вам успехов в дальнейшем, дружите с математикой – это очень интересная наука!
