Лариса Соломонова
Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Радуга-дуга» подготовительная группа
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект непосредственно-образовательной деятельности
«Радуга-дуга»
подготовительная группа
Цель: формирование умения украшать платье, создавая рисунок в определенной цветовой последовательности.
Задачи:
• закрепить умение смешивать краски, получать нужный цвет;
• развивать интерес к творческой деятельности и самостоятельность;
• воспитывать аккуратность в работе.
Публикация «Конспект непосредственно-образовательной деятельности „Радуга-дуга“ подготовительная группа» размещена в разделах
Способы: художественное слово (загадка о радуге, сюрпризный момент (посылка с письмом, считалочка «Каждый охотник желает знать…», проблемные вопросы воспитателя, дидактическая игра «Цвета радуги», физкультминутка «Допрыгни до радуги», самостоятельная творческая деятельность, рефлексия (синквейн).
Средства: дидактическая игра «Цвета радуги», ящик для посылки, конверт с письмом, мольберт, фотографии с радугой, заготовки платья по количеству детей, набор гуаши, баночка – непроливайка, кисточка «щетина» №5, палитра, салфетки, схема для составления синквейна, муз. центр, музыка: Ф. Шопен «Вальс дождя» (современная обработка, «Шум дождя под звуки арфы», Дж. Ласт «Одинокий пастух».
Предварительная работа: ознакомление детей со стихами по теме (Н. Силиной, Л. Лутковой, С. Островского, Н. Агошковой, Н. Голубевой, Т. Дергуновой, Е. Евдокимовой и др.); разгадывание загадок о радуге; прослушивание детских песен: «Раз, два, радуга», «Радуга дождя», «От улыбки в небе радуга проснется», «Радуга»; просмотр обучающего мультфильма «Почему бывает радуга?»;
рассматривание иллюстраций о явлениях природы (дожде и радуге, разучивание считалочки «Каждый охотник желает знать…», составление синквейна о погодных явлениях (дождь, гроза, подвижные игры «Построим радугу», «Цветные капельки», дидактическая игра «Смешай цвета».
Ход образовательной деятельности
Воспитатель обращает внимание детей на то, что в группу пришла посылка и письмо без подписи. Предлагает детям разгадать загадку, чтобы узнать от кого пришло письмо.
Загадка
Есть чудесное явленье,
Разноцветное виденье.
Ярко на небе сияет,
После дождика сверкает.
Целых семь цветов на ней
Один другого красивей,
Осветила все луга
Что же это? (радуга).
Ответы детей
Воспитатель хвалит детей за правильные ответы, распечатывает письмо и читает:
Дорогие ребята!
В Цветном царстве Фей случилась беда. К нам проникла злая ведьма Пачкуля. Она не любит яркие краски и хочет закрасить весь мир серым цветом, и даже наши яркие платья стали серыми, некрасивыми. Мы, жители цветного царства Фей, хотим ей помешать. Мы спрятали от неё несколько красок, чтобы вы помогли вернуть цвета нашим платьям. Эти краски мы отправили вам.
Ваша Фея Радуга из цветной страны Фей.
Воспитатель спрашивает детей, хотят ли они помочь Фее Радуге? Хотят ли они, чтобы всё вокруг стало серым и унылым?
Ответы детей.
Беседа воспитателя с детьми о радуге как о природном явлении.
Воспитатель во время беседы обращает внимание детей на фотографии:
- Ребята, подумайте и вспомните, где вы встречали природное явление «радуга»?
- Что такое радуга на небе?
- Почему радуга появляется во время дождя и солнца?
-Какие цвета присутствуют в радуге?
-Какая считалочка помогает их запомнить?
«Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан».
Ответы детей.
Воспитатель предлагает одному из детей достать краски из посылки. Ребёнок достает четыре краски: красная, желтая, синяя, белая. Воспитатель спрашивает детей, каких цветов радуги не хватает и как можно их получить?
Ответы детей.
Дидактическая игра «Цвета радуги»Детям предлагаются цветные круги, из которых они самостоятельно составляют схему на мольберте. (Рис. 1)
Воспитатель: Краски нужные смешали,
Цвета радуги собрали.
А сейчас мы отдохнем -
На встречу к радуге пойдем!
Физкультминутка «Допрыгни до радуги»
Под «Вальс дождя» Ф. Шопена (современная обработка)
В небе тучи, гром, гроза-
Всем зажмуривать глаза!
Поднимаем руки вверх, закрываем ладонями глаза.
Дождь прошел и солнце светит.
Руки в стороны и вверх.
Радуга на целом свете. Руками рисуем радугу над головой.
Собирайтесь все скорей,
К радуге бежим быстрей.
Согнуть руки в локтях, бег на месте.
Все по лужам босиком,
Ходьба на месте.
Прыгнем к радуге прыжком! Прыжки с высоко поднятыми руками.
Краски яркие возьмем,
И домой их принесем!
Ходьба на месте.
Воспитатель напоминает детям о том, что вредная Пачкуля испортила яркие платья у жителей цветной страны Фей и предлагает вернуть платьям цвета.
Воспитатель:
Цветное царство ждет поддержки,
Не будем с вами долго мешкать.
Пройдем и сядем за столы,
Вернем платьям все краски мы.
Дети проходят за столы. Воспитатель предлагает вспомнить детям приемы рисования жесткой кисточкой (метод тычка….)
Ответы детей.
Самостоятельная творческая деятельность детейПод музыку «Шум дождя под звуки арфы», Дж. Ласт «Одинокий пастух».
После творческой деятельности воспитатель вместе с детьми рассматривает готовые работы. Дети выбирают понравившиеся платья и объясняют, почему они подойдут жителям цветной страны Фей.
Ответы детей.
Воспитатель:
Была работа очень нужной
Мы оказали помощь дружно.
А чтоб про это не забыть –
Синквейн нам надо сочинить.
Его отправим в царство феям-
Поднимем всем им настроенье!
Рефлексия
Дети сочиняют синквейн по итогам занятия. Воспитатель записывает за детьми синквейны. Затем выбирают лучший синквейн и вместе с выполненными работами отправляют посылкой в цветное царство Фей.
Лариса Соломонова | Все публикации
