Оксана Корзун
Конспект непосредственной коррекционно-образовательной деятельности в подготовительной группе детей с ЗПР «Добрые слова»
Тема: «Добрые слова».
Цель:
Обратить внимание детей на то, что слова : «извините, простите, пожалуйста, здравствуйте, до свидания, добрый вечер» – «волшебные слова». Они помогают сохранять добрые дружеские отношения.
Раскрыть на примерах значение этих слов для восстановления нарушенного порядка, снятия нечаянно нанесенной обиды, исправления допущенной ошибки.
Объяснить детям необходимость извинения, признания вины или доказательство своей правоты, справедливости.
Публикация «Конспект непосредственной коррекционно-образовательной деятельности в подготовительной группе детей с ЗПР „Добрые слова“» размещена в разделах
- Доброта. Воспитание доброты, учимся быть добрыми
- ЗПР. Задержка психического развития
- ЗПР. Конспекты занятий, НОД с детьми с задержкой психического развития
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
- ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
- Подготовительная группа
- Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
- Темочки
Воспитывать понимание связи слова и поступка, слова и отношения.
Учить детей тому, что добрые слова, чувства и поступки вызывают уважение, дружбу, любовь.
Учить переживать хорошее, как радость, испытывать неприязнь к плохому, злому.
Учить детей использовать «волшебные слова» в повседневной жизни.
Развивать вербальные формы свободного общения с детьми и взрослыми;
Развивать связную речь детей, совершенствовать диалогическую речь.
Обогащать активный словарь.
Развивать память, внимание, воображение, мышление, речевое творчество.
Расширять представления об явлениях действительности с опорой на жизненный опыт ребёнка.
Подготовка :
конверты с проблемными ситуациями, пословица, звездочки, отрывок из стихотворения А. Барто «Вовка - добрая душа».
Ход.
1. Организационный момент.
Психогимнастика «Весело-грустно».
Педагог просит детей изобразить веселое (грустное, удивленное, злое) лицо.
2. –Сегодня мы с вами вспомним и поговорим о «Волшебных словах» (добрых, вежливых)
- Вспомните и назовите добрые «Волшебные слова».
- А есть еще такие слова : «добрый вечер, приятных слов, приятно познакомиться, доброго здоровья, …». Все эти слова помогают людям сохранять и укреплять добрые отношения и дружбу.
- Когда говорят слово «Пожалуйста»? (когда нужно что-то попросить, что-либо сделать, помочь в чем-то).
- Когда говорят слово «Извините, простите»? (когда нужно попросить прощения за какой-то плохой поступок, сделанный нечаянно).
- Когда говорят слово «Спасибо»? (говорят, когда благодарят за что-то приятное).
3. –Нам прислали письма дети из другого детского сада
(читаем и разбираем проблемные ситуации).
Леночка делает бусы для мамы. Костя пробежал мимо, задел нитку и часть бусинок слетела. Лена заплакала, но Костя сказал «волшебные слова» (извини меня, пожалуйста, я сделал это нечаянно). Лена улыбнулась и что-то ответила Кости (хорошо, я тебя прощаю).
- Почему Лена заплакала?
- Что сказал ей Костя?
- Что ответила Лена?
- Можно сказать, что Лена и Костя вежливые добрые ребята?
- Почему?
Алеша строит гараж для машин. Подошел Миша и стал просить: «И я с тобой буду строить».
- Как Миша должен был попросить Алешу принять его в игру? Какие слова он должен сказать?
Строить Миша еще не умел и постройка развалилась. Алеша сказал: «Была бы охота – будет ладиться работа». Миша ответил (прости, я не нарочно сломал постройку). И они вместе дружно вновь начали строить гараж.
- Что сказал Миша?
- Как вы поняли пословицу?
- Почему мальчики смогли дальше играть вместе?
- Как вы должны играть в группе?
Вспомнить какие плохие поступки совершались в группе. Хорошо это или плохо? Как нужно было поступать?
- А какими детьми вы хотели быть?
- Почему?
4. Разбор пословицы «Ласковые слова, что весенний день».
(Ответы детей :
Ласковые слова поднимают настроение, дают хороший заряд на целый день.
А если человек растроен чем то, если ему сказать ласковое слово, он перестанет волноваться.
Поднимет другим настроение.
После этой пословицы тепло, как от солнышка)
5. Физминутка «Волшебный сон».
Реснички опускаются – глаза у детей закрыты
Глазки закрываются.
Мы спокойно отдыхаем
Мы спокойно отдыхаем
Сном волшебным засыпаем.
Дышится легко, ровно, глубоко….
Напряженье улетело….
И расслаблено все тело
И расслаблено все тело.
Буд-то мы лежим на травке
Греет солнышко сейчас…
Руки теплые у нас.
Жарче солнышко сейчас…
Ноги теплые у нас…
Дышится легко, ровно, глубоко….- длительная пауза.
Мы спокойно отдыхали
Сном волшебным засыпали
Хорошо нам отдыхать,
Но пора уже вставать!
Крепче кулачки сжимаем,
Их повыше поднимаем.
Потянулись! Улыбнулись и проснулись! Дети открывают глаза.
6. Чтение отрывка «Вовка - добрая душа»
Шла вчера я по Садовой,
Так была удивлена –
Паренек белоголовый
Закричал мне из окна:
- С добрым утром, с добрым утром!
Я спросила: «Это мне»-
Улыбнулся он в окне,
Закричал еще кому-то
- С добрым утром, с добрым утром!
- Какие вежливые слова кричал Вовка
- Приятно, когда с вами здороваются, говорят «доброе утро»?
- Когда говорят «доброе утро, добрый день, добрый вечер»?
- Хотели бы вы дружить с Вовкой? Почему? (он добрый, веселый, вежливый мальчик).
7. Назвать сказки, рассказы, в которых есть «добрые дела», «волшебные слова».
(р. н. сказка «Гуси-лебеди», «Заюшкина избушка»; рассказ Н. Носова «Огурцы», Осеева «Волшебное слово», Воронько «Волшебные слова»).
8. Итог.
- Хорошо ли быть воспитанным и вежливым?
- Кто в нашей группе самый вежливый?
- Как будем вести себя в группе?
Поощрение – звездочки самым вежливым детям.
