Пачковская Елена
Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП в подготовительной группе «Будем в армии служить»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект НОД «Будем в армии служить»
Составила воспитатель: Аяганова Жанслу Космановна
МАДОУ ЦРР д/с №121 к-2 г. Тюмень
Образовательная область :Познание Формирование Элементарных Математических Представлений; Социально- коммуникативное развитие.
Задачи
Обучающие задачи
-Закрепить представления о составе числа 10.
-Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку (вправо, влево, вверх, вниз).
Развивающие задачи
Публикация «Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП в подготовительной группе „Будем в армии служить“» размещена в разделах
- Армия. Конспекты занятий на тему «Наша армия»
- День защитника. Конспекты занятий к 23 февраля
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Патриотическое воспитание. Конспекты занятий
- Подготовительная группа
- Темочки
-Продолжать расширять представления детей о Российской армии, знакомить с разными родами войск и боевой техникой.
Воспитательные задачи
-Создать условия для формирования у дошкольников способов сотрудничества в условиях совместной деятельности.
-Формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; у девочек воспитывать уважение к мальчикам как к будущим защитникам Отечества.
Оборудование: 25 фотографий разных родов войск (танковые, воздушные силы, морской флот, пограничные войска); 6 фотографий с кадетами; 20 танков; 20 самолетов, 20 ангаров; 20 листов в клетку формата А/4; фуражка для командира; 7 ёмкостей под баки подводных лодок; 15 стаканов; 20 конвертов с разрезными картинками родов войск.
Ход НОД
Воспитатель:
- Ребята, сегодня такой замечательный зимний день, у меня отличное настроение, а у вас?
-Хочу поделиться с вами этим настроением, протяните ко мне свои ладошки, я поделюсь с вами, а вы передадите это настроение друг другу! А теперь предлагаю передать настроение и тепло нашим гостям, разверните свои ладошки и подуйте.
Те, кто сидит спиной к гостям, повернитесь.
Молодцы!
Воспитатель:
-Я вчера нашла альбом с фотографиями, альбом старый, он расклеился, я собрала все фотографии в коробку и принесла вам.
Предлагаю посмотреть, вот они. (перед детьми фотографии разных родов войск)
Что вы видите на них?
-Это кто ребята? (показываю на летчиков, танкистов?
-А почему лётчики? танкисты,
-А как вы поняли, что это пограничники?
Распределение фотографий по родам войск
-Сколько здесь много фотографий.
Я предлагаю разложить по группам.
-Возле Даши- все фотографии, с самолетами и вертолетами.
-Подскажите, это какие войска, что-то я забыла? (в-воздушные)
-Возле Миши- с кораблями и подв. лодками,- а это какие? (в-моской флот)
у Кирилла с танками,--- танковые войска; а возле Милены- с пограничниками- это пограничные войска.
-Ребята, всех людей, которые служат, как одним словом назовём? (солдаты, военные).
-А солдат, он какой? (сильный, смелый, умный).
-А чтоб умным, сильным и выносливым стать, нужно ждать пока мы вырастем?
(нет, можно сейчас начать заниматься спортом, физкультурой, закаляться.)
Я с вами согласна.
-Я принесла вам фотографии своего сына. Он КАДЕТ.
-А кто это такие? (САМЫЕ ЮНЫЕ БУДУЩИЕ ЗАЩИТНИКИ РОДИНЫ)
Посмотрите. какая у них форма. Она состоит из фуражки, кителя, брюк и обязательно-белый ремень.
-Мой сын Нургали является кадетом 5б класса Тюменского Президентского Кадетского Училища. И чтобы стать кадетом он прошел серьезные испытания.
-А вы можете стать кадетом, сможете пройти испытания?
-Скажите, испытания легче проходить по одному или всем вместе?
-Почему всем вместе? (потому что будем помогать друг другу)-
- Правильно говорится в народе-"Один в поле не воин".
-Предлагаю организовать школу молодого бойца, ведь ВЫ- наши будущие защитники
-Командиром сегодня буду Я, а в следующий раз будет кто-то другой.
-Вы согласны?
-Задания командира не обсуждаются, задания быстро что правильно -выполняются!
1 испытание-"Танковый полигон"
-Кто служит на танке?
-Правильно танкисты. (раздаю танки,-Матвей помогает)
* "Везде, как будто вездеход,
На гусеницах танк пройдет.
Ствол орудийный впереди,
опасно, враг, не подходи!
-Товарищи танкисты, танк должен выполнить 10 выстрелов, мой танк 1 выстрел сделал, сколько осталось выполнить выстрелов? (9). Молодцы!
Беру карандаш, записываю в пустое окошко.
-Задание дано. Приступить к выполнению!
-Поменяйтесь с соседом танками, проверьте. Увидели ошибку, исправьте.
-Молодцы! С этим испытанием справились быстро.
Построение в колонну по 2
Рота, стройся, в колонну по 2.
Второе испытание «Подводная лодка»
-Кто служит на подводной лодке? (подводники)
Товарищи подводники, для прохождения 2 испытанич проходим во 2 отсек.
"Подводная лодка идет в глубине
В секретное плаванье дальнее
Следит, чтоб война не грозила стране,
Её боевое задание".
Деление на микрогруппы
Вы должны собраться по 3-е : (дети группируются по 3, но в одной группе всего 2 ребенка).
-Ребята, посмотрите, какая ситуация-их 2-е, а должно быть 3?
-Как мы поступим? (добав. 1 человека).
-Разобрались! Молодцы!
-Товарищи подводники, внимание задание!
Перед вами баки подводных лодок, в них уже есть вода, но этого недостаточно, чтобы наши лодки погрузились под воду. Нам необходимо долить в баки столько условных мер, чтобы было 10. Условные меры в стаканах указаны.
1л. пластиковые ведерки с указанным количеством воды и стаканы с условными мерами-
5---2,5; 6---2,2,2; 7---1,3; 4---6,2 3---7,2 2---8,2 8---2,1
Вам необходимо правильно выбрать стаканы с условными мерами, чтобы лодка погрузилась под воду.
Например: 2--8,2--Какой стакан мы выберем, чтобы было- 10. Стакан с числом 8. Правильно! А почему? (т. к 2 да 8 будет 10)
Приступить к выполнению задания!
Третье испытание "Самолеты" (Настя помогает раздать самолеты детям)
-Кто управляет самолетами? (летчики)
-Товарищи летчики, сели в самолеты, полетели.
-"Разбегаюсь и лечу руки в стороны
За собою след черчу одной рукой показывает "след"
Есть и крылья и мотор машет поочередно руками
Ну а неба- целый двор! полетели из спальни в групповую комнату к столам
Ребята, наши самолеты совершали учебные полеты по охране границ Родины. Теперь им надо пройти техническое обслуживание. Для этого нам необходимо завести их на стоянку.
-Как называются большие помещения для самолетов? (работа над словом ангар)
Внимание задание"
Заезжают в ангар, только те самолеты, которые в составе дают число 10. НАПРИМЕР: В ангар уже залетел самолет с числом 3, какой самолет должен залететь? (с числом 7). -Почему? (т. к 3 да 7 дают число 10)
Приступаем к техническому обслуживанию.
-Почему 2 самолета не могут определиться с ангаром?
Какой ангар пустой?
-Подойдите, что здесь интересного?
2 да 2 -это 4
Поэтому эти два самолета могут заехать в ангар
-Вот ещё одно испытание у нас позади.
"-Рота, стройся!"
Четвертое испытание :"Донесение в штаб"
"На вевях заснули птицы,
Звёзды в небе не горят.
Притаился у границы
Пограничников отряд".
И сейчас нашим пограничникам нужно проложить путь до штаба.
-Проходим и садимся за столы, спину держим прямо, стулья пододвигаем.
От точки 2 клетки вверх, 2 клетки в право, 2 клетки вниз, 2клетки в право, 2 клетки вверх, 2 в право и так до штаба.
-Молодцы! Помогли нашим пограничникам проложить путь.
* Рефлексия:
-Рота стройся!
-Товарищи военные!
Как вы думаете, мы прошли испытания?
-А что мы делали? Давайте вспомним? (стреляли, летали, погружали подв. лодку на глубину, прокладывали путь пограничникам).
-У вас всё получилось? (дети говорят, что у них получилось, а что не очень)
-Вы готовы стать кадетами?
Как вы считаете, из нас получатся защитники Отечества?
Я горжусь вами,вы молодцы!
-А сейчас все в увольнение.
-А что такое увольнение? ( это когда солдаты имеют право отдохнуть на свое усмотрение: пойти в кино, в театр или просто погулять по городу с родными, друзьями).
-Чтобы вам не скучно было отдыхать, я приготовила вам конвертики с сюрпризом.
