Конспект непосредственной образовательной деятельности «Весенние радости»

Самарина Татьяна Васильевна
Конспект непосредственной образовательной деятельности «Весенние радости»

(Интеграция образовательных областей «Познание», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы»)

Образовательные задачи :

-Уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе.

- Расширять представления детей о весенних лесных первоцветах, об их значении в нашей жизни.

Развивающие задачи:

Развивать речь детей, логическое мышление, внимание, память, активизировать словарь детей понятиями, обозначающими весенние явления.

Воспитательные задачи:

Публикация «Конспект непосредственной образовательной деятельности „Весенние радости“» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Эмоции. Конспекты занятий на тему настроения, эмоций
• Темочки

Способствовать формированию интереса у детей к природе, воспитывать доброжелательное, отзывчивое отношение к ней.

Методы и приемы:

Словестный: Беседа, вопросы, ответы, выводы, указания, словестный образец.

Игровой: Дид. игра «Приметы весны», Земля,вода,воздух»,физкультминутка «Пришла весна».

Наглядный:Рассматривание весенних первоцветов.

Практический:Совместное создание весенней полянки.

Предварительная работа:

Наблюдения в природе, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, дид. игры.

Ход непосредственной образовательной деятельности :

Организационный момент.

- Ребята! В нашей группе происходят чудеса! Пришла я утром на работу и вижу, на столе лежит вот эта веточка (в руках веточка березы с листочками).

- Как вы думаете, кто ее принес? (ответы детей)

- Прислушайтесь, дети. Вы ничего не слышите?

Кто пришел так тихо-тихо?

Ну, конечно, не слониха,

И, конечно, бегемот

Тихо так прийти не мог.

И никто из вас не слышал,

Как листок из почки вышел.

И услышать не могли вы,

Как зеленые травинки,

Сняв зеленые ботинки,

Тихо вышли из земли.

И подснежник тихо вышел.

И повсюду красота.

Это значит, это значит:

В гости к нам пришла весна

И эту ветку принесла!

- Кто же принес веточку в группу? (Весна)

- Веточка эта волшебная. Сейчас мы будем передавать ее друг другу, и называть приметы весны.

Дидактическая игра с веточкой «Приметы весны»

- Весна – удивительное время года.. А какие еще весенние признаки вы знаете?

1 ребенок: Что ни сутки, по минутке,

День длинней, короче ночь.

Потихоньку прогоняем

Зиму прочь!

2 ребенок: Снег растаял, снег растаял,

Это новость непростая,

Это значит наступает

Настоящая Весна!

3 ребенок: Последний снег в апреле тает.

Все рады солнцу и весне,

Весна в апреле прилетает,

С весёлой ласточкой ко мне!

4 ребенок: Черёмуха, черёмуха

Ты что стоишь бела?

Для праздника весеннего,

Для мая расцвела!

Весна: Молодцы, ребята! Я вижу, вы знаете много весенних признаков. А значит любите весну, а поиграть хотите?

Дети: (ответы детей)

Д/и с мячом «Земля, вода, воздух».

Воспитатель называет слово «земля» и кидает мяч ребенку. Ребёнок, поймавший мяч, должен назвать живое существо, живущее на земле. На слово «воздух» - птицу, на слово «вода» - обитателя водоема.

-О весне сложено много песен, стихов, загадок. Давайте отгадаем загадки о весне.

Зазвенели ручьи,

Прилетели грачи.

В улей пчела

Первый мёд принесла.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает?

(Весной)

Первым вылез из землицы

На проталинке.

Он мороза не боится,

Хоть и маленький.

(Подснежник)

Новоселье у скворца

Он ликует без конца.

Чтоб у нас жил пересмешник,

Смастерили мы.

(Скворечник)

В голубенькой рубашке

Бежит по дну овражка.

(Ручеек)

-Весна-удивительное время года. Каких только чудес не происходит в природе! Давайте отправимся с вами в лес, и посмотрим, какие чудеса происходят в весеннем лесу.

Физкультминутка «Пришла Весна»

Если речка голубая пробудилась ото сна

(руки через стороны вверх, потянулись)

И бежит в полях, сверкая,

(прыжки на месте)

Значит, к нам пришла весна.

(хлопки в ладоши)

Если снег везде растаял,

И трава в лесу видна,

(приседания)

И поет пичужек стая –

Значит, к нам пришла весна.

(хлопки в ладоши)

Если солнце разрумянит

Наши щеки докрасна,

(наклоны головы к левому-правому плечам)

Нам еще приятней станет –

Значит, к нам пришла весна.

(хлопки в ладоши)

- Вот мы и попали в весенний лес. Весна – утро года: природа просыпается от зимнего сна. Как радуется все вокруг теплому весеннему солнышку. Самая большая и яркая радость – это первые весенние цветы. Какие вы знаете весенние цветы? (сон-трава или подснежник, мать-и-мачеха, ме-дуница)

- И вот однажды Весна - Красна решила собрать все эти цветы на одной лесной полянке. Пусть люди красоте порадуются (воспитатель удивленно смотрит на полянку).

- Что такое? Наша полянка пуста! Где цветы, куда они пропали? (ответы детей)

- А может, это проделки волшебницы Зимы? Может она прокралась на поляну и «заморозила» все цветы? Чтобы не было у людей весенней радости, а были только мороз и стужа. Что же нам делать, дети? Как помочь Весне? (ответы детей)

- Давайте нарисуем подснежники, они будут украшать весенний лес и радовать всех своей красотой.

(дети подходят к столам, воспитатель обращает внимание на мольберт, где нарисован подснежник)

- Ребята, посмотрите, один цветочек сохранился, спрятался от зимушки Зимы! Давайте его рассмотрим. Что есть у подснежника? (стебелек, листочки, бутон)

- Стебелек, какой? (тоненький и нежный)

- Листочки, какие? (длинные и узкие)

- Как будем рисовать бутон? (из трех лепестков)

- Какого цвета будет стебелек и листочки? (зеленого)

- Каким цветом нарисуем бутон? (синим, фиолетовым, голубым)

- Молодцы! Правильно ответили, а сейчас можно приступить к рисованию подснежника (в процессе рисования провожу индивидуальную работу с детьми; по окончании работ вывешиваю подснежники на панно)

- Необыкновенной красоты получилась наша полянка! Каждый подснежник красив по-своему. Этот еще мал, но он старается изо всех сил пробиться к солнышку и погреться в его лучах. А у (имя) подснежник пробился самым первым, потому что он большой и яркий, ему солнечного тепла досталось больше всех и т. д.

- Наши девочки и мальчики рисовали

И нисколько не устали,

И сказала я тогда:

- Отдохнуть пора! Пока!

(Дети уходят в группу)

Литература: Т. И Гризик «Познаю мир» Методические рекомендации для воспитателей, работающих по программе «Радуга» Москва «Просвещение» 2000