МААМ-картинки

Конспект непрерывно образовательной деятельности «Солнечная сказка на песке» по песочной терапии

Елена Вдовенко
Конспект непрерывно образовательной деятельности «Солнечная сказка на песке» по песочной терапии

«Солнечная сказка на песке»

(занятие по песочной терапии)

Цель:

Гармонизация психоэмоционального состояния детей.

Задачи:

Образовательная :

Активизация пассивного и активного словарного запаса.

Развивающая:

Развитие тактильной чувствительности, восприятия, мышления, воображения.

Публикация «Конспект непрерывно образовательной деятельности „Солнечная сказка на песке“ по песочной терапии» размещена в разделах

Способствовать развитию коммуникативных навыком с помощью совместной игровой деятельности.

Развитие артикуляционной и мимической мускулатуры.

Развитие мелкой и общей моторики.

Воспитательная:

Воспитывать положительное отношение к себе, к окружающим людям, к явлениям природы.

Актуальность:

Одной из актуальных проблем является изучение эмоционально-личностной сферы детей с РАС дошкольного возраста. Никакое общение и взаимодействие не будет эффективным, если его участники не способны понимать эмоциональное состояние другого и управлять собственными эмоциями.

Игра с песком – одно из самых любимых занятий детей. Но игра с песком – это не простое времяпрепровождение. Это много новых эмоций и развивающих игр. Это естественная и доступная каждому ребенку форма деятельности. Проведение игр в песочнице реализует потребности детей в радости, в новом сенсорном опыте, в познании и самореализации.

Оборудование:

Солнышко и тучка, песочница, палочки для рисования на песке, декоративные пластмассовые бабочки, формочки-цветочки, фигурки животных, карточки альтернативной коммуникации «PAKC», декоративные палочки для напитков.

Участники:

Дети 5-6 лет с расстройством аутистического спектра. Количество детей не более двух.

Ход занятия:

Воспитатель показывает детям картонную фигурку солнышка.

- Ребята, посмотрите, кто это к вам в гости пришел? (Солнышко)

- Правильно, и оно хочет пригласить вас с собой в путешествие.

- Скорее в путь!

Дети вместе с воспитателем подходят к песочнице. Солнышко прикрепляется на стену рядом с песочницей.

- Посмотрите - этот песок не простой, он волшебный и может чувствовать прикосновения, говорить. Песочек может показать детям много интересных игр и сказок. Но сначала давайте вспомним, как нужно правильно играть с песочком (педагог напоминает правила, и показывает соответствующую карточку).

- Не кидаться песком.

- Не разбрасывать песок.

- Не есть песок.

- А сейчас положите ладошки на песок. Давайте его погладим ладошкой, затем ладошку перевернем. Какой песок? (Педагог называет и показывает соответствующую карточку).

-Песок прохладный, шершавый, сухой, мягкий.

-Давайте поздороваемся с нашим другом-песочком.

-Здравствуй, песок!

- Послушайте…Он с вами здоровается, только очень-очень тихо. Давайте его развеселим. Пощекочем его сначала одной рукой каждым пальчиком. Затем другой. А теперь пощекочем двумя руками. Теперь плавными движениями как змейки побежали по песку пальчиками (педагог показывает детям заданное движение).

- Давайте его потрем между ладонями.

- Давайте его возьмем в кулачки крепко - крепко, чтобы ни одна песчинка не упала и отпустим. Еще разок.

-А теперь, послушайте сказку.

(Педагог показывает движения согласно произносимому тексту)

Утром солнышко проснулось,

Сладко – сладко потянулось.

И, откинув одеяло,

С нами в сказку пошагало.

Воспитатель предлагает детям сделать солнышко на песке. Кладёт ладошку ребёнка на песок, поворачивает её по кругу, оставляя отпечаток. Ребёнок поворачивается вслед за ладошкой. Получилось солнышко.

– Давайте нарисуем глазки солнышку, нос, рот-улыбку.

- У нас получилось солнышко.

- Ребята, солнышко только проснулось, ещё не очень жарко, и лучики у солнышка короткие, маленькие. Давайте погладим лучики пальчиками.

Дети прикасаются пальчиками к лучикам. Солнышко пригревает сильнее, и лучики растут, становятся длинными, большими. Взрослый предлагает детям взять палочки и нарисовать рядом с маленькими лучиками большие, длинные, продлевая маленький лучик.

– Давай погладим пальчиком длинные лучики.

- Ой, посмотрите, на полянку пришли дикие животные. (Небольшие пластмассовые фигурки). Они тоже рады солнышку.

- Посмотрите, сколько у нас животных: один или много? (много) Педагог называет и показывает соответствующую карточку.

- Животные играют в прятки. Ищите их в песке. (Дети раскапывают песок пальчиками и находят игрушки).

Пока дети ищут игрушки, воспитатель заменяет солнышко тучей.

- Молодцы, ребята, всех животных нашли. Животным, очень понравилось играть с вами, но им пора идти дальше. Давайте попрощаемся с ними. (Педагог называет и показывает соответствующую карточку).

- Ой, посмотрите, пока мы играли с животными - наше солнышко спряталось за тучку, сейчас польет дождик.

Каждому ребенку выдается палочка для напитков с мишурой синего цвета. (Дети водят палочками верх, вниз и по песку)

-Дождик, дождик лей веселей!

Своих капель не жалей.

Для цветов, для полей

И для маленьких детей.

(Воспитатель стимулирует детей к многократному проговариванию звукоподражания «кап-кап»)

Педагог меняет тучку на солнышко.

Дождь покапал и прошел.

Стало всем нам хорошо

Солнце снова засветилось

Засияло, заискрилось.

(Воспитатель демонстрирует артикуляционное упражнение «улыбка» и стимулирует детей к подражанию).

- После дождя, навстречу солнечным лучикам, свои лепестки протянули цветочки.

Воспитатель берёт пластмассовую формочку и лепит цветочек. Затем помогает детям, сделать цветочки, объясняя, как правильно положить песочек в формочку, постучать по ней, удаляя лишний песок и перевернуть, чтобы получился цветочек.

- Вот как много цветочков у нас получилось!

- Радуясь солнышку, к приветливым цветочкам прилетели бабочки. Они хотят полакомиться сладким цветочным нектаром.

Воспитатель предлагает детям взять пластмассовых декоративных бабочек и посадить их в центр цветочка.

– Отдохнули на цветочной полянке бабочки и полетели дальше, не забыв сказать «Спасибо» цветочкам. (Педагог показывает карточку «Спасибо»).

Давайте помашем солнышку рукой и разгладим песочек.

Литература :

Бережная, Н. Ф. Песочная терапия в коррекции эмоциональной сферы детей раннего и младшего дошкольного возраста / Н. Ф. Бережная // Дошкольная педагогика. - 2006. - №4. - С. 56 - 59.

Грабенко, Т. М. Игры с песком, или песочная терапия / Т. М. Грабенко // Дошкольная педагогика. - 2004. - № 5. - С. 26 – 29

Кондратьева, С. Ю. Игры с песком и водой в работе по формированию пространственно-количественных представлений у дошкольников с задержкой психического развития: развитие естественнонаучных представлений /

Некрасова, Е. Играем с песком, водой и глиной / Е. Некрасова // Дошкольное воспитание. - 2006. - №6. - С. 41 - 43.

Публикации по теме:

История развития песочной терапии. Часть 4. Педагогическая песочница, развивающие игры в песке ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПЕСОЧНИЦА, РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ В ПЕСКЕ «Педагогическую» песочницу и психолого-педагогические игры-занятия с детьми младшего.

История развития песочной терапии. Часть 5. Педагогическая песочница, развивающие игры в песке Во-первых, существенно усиливается желание ребенка узнавать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно. Во вторых, в песочнице.

История развития песочной терапии. Часть 6 (заключительная). Педагогическая песочница, развивающие игры в песке Название упражнения Цели использования «Знакомство» знакомство детей с песком; снижение мышечного напряжения «Песчаный пляж» развитие тактильной.

Конспект непрерывно-образовательной деятельности интегрированного занятия «Красивая ложечка» Цель: Формировать устойчивый познавательный интерес детей к процессу открытия новых, необычных знаний о знакомом предмете – ложке. Задачи:.

Конспект непрерывно-образовательной деятельности «Мы — юные пешеходы» Конспект непрерывно-образовательной деятельности на тему: «Мы юные пешеходы» Задачи: Развивать устойчивые навыки безопасного поведения на.

Конспект непрерывно-образовательной деятельности по развитию речи «Транспорт» Образовательные задачи: расширять знания детей о транспорте и профессиях связанных с ним; расширить и активизировать словарь по теме “Транспорт”.

Конспект непрерывно образовательной деятельности в группе раннего возраста «Капелька в гостях у ребят» Цель: познакомить детей со свойствами воды. Задачи: Образовательные: Познакомить детей со свойствами воды: теплая, холодная, капает, льется.

Конспект непрерывно образовательной деятельности в средней группе «Знакомство с профессией строителя»Конспект непрерывно образовательной деятельности в средней группе «Знакомство с профессией строителя» Дошкольное учреждение – первая ступень в формировании базовых знаний о профессиях. Именно в детском саду дети знакомятся с многообразием.

Конспект занятия по ФЭМП с использованием песочной арт-терапии «На помощь Песочной Фее» Конспект занятия по ФЭМП с использованием песочной арт-терапии во II младшей группе «На помощь Песочной Фее»Тип занятия: закрепление изученного.

Конспект непрерывно-образовательной деятельности «Чтобы помнили» .

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Конспект непрерывно образовательной деятельности «Солнечная сказка на песке» по песочной терапии
Опубликовано: 19 ноября 2018 в 19:28
+22Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 5.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
1 апреля. День смеха. Передвижка «Смех в жизни ребенка»

1 апреля отмечаем День смеха — праздник шуток и розыгрышей. Чувство юмора не врожденное качество, его можно и нужно развивать с самого детства.

31 марта. День рождения К.И.Чуковского. Папка-передвижка «К.И.Чуковский»

Сегодня исполняется 142 года со дня рождения большого друга детей, сочинившего для них множество красочных захватывающих и остроумных сказок, Корнея Ивановича Чуковского.


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД