Ирина СТОЯН
Конспект непрерывной образовательной деятельности по художественно-эстетической области «Путешествие в страну сказок»
▼ Скачать + Заказать документы
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 15 общеразвивающего вида г. Владивостока»
Конспект непрерывной образовательной деятельности по «Художественно-эстетической области» на тему «Путешествие в страну сказок»
Стоян Ирина Валерьевна
Воспитатель
Владивосток
2020
Цель: развитие диалогической речи детей, интонационной выразительности речи.
Публикация «Конспект непрерывной образовательной деятельности по художественно-эстетической области „Путешествие в страну сказок“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2020
Планируемый результат: развитие творческого воображения и выразительности.
Задачи:
1. Воспитывать доброту, желание оказывать помощь.
2. Развивать у детей творческое воображение, побуждать к выразительности в этюдах (пантомимика, развивать навыки импровизации, соотносить эмоциональное состояние героя с характером музыки.
3. Учить вживаться в художественный образ, учить вступать во взаимодействие с партнером, в подгруппах.
Методы и приемы: наглядные методы – рассматривание картинок, пиктограммы; словесные методы – вопросы детям, рассказ воспитателя, использование художественного слова, загадки, беседа; практические
методы – этюды, рисование.
Словарная работа: новое слово - ягать (кричать, ругаться).
Предварительная работа: чтение сказок.
Индивидуальная работа:
Средства воспитания и обучения: книга «Книга сказок» с героями, которые крепятся на липкую ленту; игрушка Баба Яга; пиктограммы с настроениями колобка; бумага, краски, карандаши для рисования.
Учебно-методический комплекс:
Части занятия и конкретные методические приемы непосредственной образовательной деятельности :
Часть занятия
Содержание занятия
Длительность занятия
Вводная часть
Рассматривание книги «Книга сказок»
Сюрпризный момент (появление Бабы Яги)
3 минуты
Основная часть
Вопросы к детям
Загадки
Пение песни, угадывание настроения колобка
Этюды на выражение эмоций и движений
15 минут
Заключительная часть
Рисунок «Баба Яга»
Подведение итогов НОД
2 минуты
Ход непосредственной образовательной деятельности :
Мне очень приятно видеть ваши приветливые лица и добрые глаза. Давайте начнем наше занятие – игру со светлой, доброжелательной улыбки, такой же, как звучащая музыка. Подарите свою улыбку соседу слева, а затем соседу справа, улыбнитесь мне, а я вам.
- Вы любите сказки? Я принесла вам книгу, которую дети из детского сада сделали сами «Книга сказок». Хотите посмотреть? (рассматривают иллюстрации и видят, что герои из сказок перепутаны. В книге картинки с героями сказок прикрепляются на липкую ленту. Во время занятия взрослый незаметно меняет картинки с героями сказок).
- Ничего не могу понять! Что произошло? Вы ничего не замечаете? Все герои сказок перепутались! (из книги неожиданно вылетает записка) :
Кто на ступе в лесу летает?
И в избушке там живёт?
Кто детей всегда ругает
- Кто это? Догадались?
Узнали Бабу Ягу?
Я вам пакость покажу!
Перепутаю все сказки,
Чтоб не знали дети ласки!
- А вы знаете, почему её зовут Баба Яга? От слова «ягать», значит «кричать, ругаться». Откуда вы её знаете?
- Как нам поступить? Ведь надо навести порядок в сказках, а то дети начнут читать, и ничего не поймут. Как вы думаете, что нужно сделать? (Выслушиваются варианты детей). Давайте попробуем попасть в страну, где живут сказки. Произнесё м волшебные слова:
Два раза хлопни,
Три раза топни,
Вокруг себя обернись,
И в сказочной стране очутись!
- Интересно, в какую сказку мы попали? Загадка 1:
Загадка про колобка:
По сусеком он скребён,
На сметане он мешен,
На окошке он стужон,
Круглый бок, румяный бок
Покатился.
(колобок)
- Вы помните песенку колобка? Мы поможем героям этой сказки, если пропоём эту песенку по определённым правилам. Надо разделиться вам на три команды. Каждой команде я дам колобка (пиктограмма). Вам надо узнать настроение колобка и спеть его песенку этим настроением. А другие команды должны отгадать ваше настроение.
- Нам пора двигаться дальше. Загадка 2.
Загадка про теремок:
Прыгает, скачет,
Горько плачет.
Собака не помогла,
Медведь не помог,
Один петушок
Горю помог.
- Узнали сказку? Давайте поиграем в неё.
Этюды на выражение эмоций и движений:
«Лиса осталась без крова»
Представим себе, что каждый из вас станет той самой лисой из сказки. Как вы думаете, когда у лисы растаял дом, какое у неё было настроение? (Под грустную музыку дети показывают с помощью пантомимики жалобное выражение лица, позы, жестов).
«Лиса прогоняет зайца»
Когда лиса прогоняла зайца, какое у неё было настроение? (Под «гневную» музыку дети принимаю сердитое выражение лица, грозно потрясают кулачками, притопывают ногой.)
«Заяц с собакой идут к лисе»
Идет зайка по лесу и плачет. А навстречу ему…. (собаки). Узнали они про горе зайца и решили выгнать лису. Покажите, какое у них было настроение. (У детей решительное выражение лица. Маршируют. Но слова лисы пугают зайца и собаку, и меняется настроение.) Как изменилось настроение у собак и зайца, когда лиса испугала их?
«Заяц с медведем идут к лисе»
С каким настроением пошёл медведь прогонять лису? А заяц? Что изменилось после слов лисы? (Дети имитируют походку зайца и рассерженного медведя. Потом выражение лица у детей меняется после слов лисы.)
«Петушок и заяц выгоняют лису»
Каким был петушок? Заяц? Лиса?
Дети подражают героям, показывая решительность петушка, неуверенного зайца, хитрую лису.
Вот еще одна загадка:
Загадка про Красную шапочку
Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила,
Девочка имя забыла своё,
А ну, подскажите имя её.
- Давайте вспомним, как волк притворился бабушкой и разговаривал с внучкой Красной шапочкой. Найдите себе пару, договоритесь, кто будет волком, а кто Красной шапочкой. (разыгрывание диалога, потом меняются ролями)
- Давайте заглянем в книгу. Посмотрите – все герои сказок в своих сказках! Мы расколдовали книгу!
Беседа: почему Баба Яга злая + выход из ситуации.
- Как вы думаете, почему Баба Яга такая злая? Может она хочет, чтобы мы её боялись? А мы её будем бояться? Что сделать, чтобы она не была такая вредная? Может её пожалеть надо? Баба Яга, мы знаем, что ты хорошая, но тебе, наверно, часто обижают? Как мы её пожалеем?
- А давайте нарисуем добрую Бабу Ягу, она увидит себя радостной, красивой, и сердце у неё растает.
Рисунок «Баба Яга»
На всех нас без сомнения,
Кто веселится….
Кто грустит…
Кто испугался…
Кто сердит….
- Дети, может быть, мы пошлем Бабе Яге её портреты, адрес есть … и давайте напишем ей добрые слова, и она исправится!
Вместе дружно вы живите,
Сказки разные любите!
Спасибо за ваши добрые глаза и приветливые улыбки. А закончить наше занятие я хотела бы снова улыбкой. Встанем в круг, возьмемся за руки и улыбнёмся всем вокруг и друг другу.
