Айнура Магеррамова
Конспект непрерывной образовательной деятельности в младшей группе с использованием блоков Дьенеша и палочек Кюизенера
Конспект непрерывной образовательной деятельности в младшей группе с использованием блоков Дьенеша и палочек Кюизенера
Цель:
Расширить и обогатить элементарные математические знания путем поисков исследовательской деятельности.
Задачи:
закрепление умения узнавать, называть, различать геометрические фигуры;
развитие умения составлять целое из частей;
развитие восприятия, памяти, внимания, логического мышления;
формирование доброжелательного отношения к окружающему миру.
Публикация «Конспект непрерывной образовательной деятельности в младшей группе с использованием блоков Дьенеша и палочек Кюизенера» размещена в разделах
Оборудование и материалы: Игрушки (заяц, медведь, волк, карточки-схемы, блоки- Дьенеша.
Интеграция образовательных областей : познавательное развитие; речевое развитие; физическое развитие.
Предварительная работа: Знакомства с комнатными растениями, беседа «как ухаживать за ними»
Ход работы.
Воспитатель:
-Ребята, а хотите сегодня побывать в сказке?
Дети:
-Да!
Воспитатель:
-Ребята, кто мне скажет что мы с вами в последний раз учили?
Дети:
-Комнатные растения.
Воспитатель:
- Вы помните, как мы ухаживали за ними. Давайте подходим цветочкам и посмотрим их ёще поливать надо?
Дети:
-Хорошо.
Воспитатель подводит детей к комнатным растениям.
-Посмотрите, ребята. Ой, кто там спрятался?
-Дети:
-Там зверушки. Медведь, волк и заяц.
- Давайте, спросим, что они здесь делают?
Воспитатель говорит от лица медведя. Мы заблудились, не знаем, как попасть домой. Здесь видели растения думали в лес попали. Оказалась квартира. Нам надо вернутся домой в лес. Вы нам поможете?
Дети:
-Поможем.
Воспитатель:
-Ребята, чтобы помочь зверям мы должны построит дороги.
Физминутка: «Три Медведя»
Три медведя шли домой. (Дети шагают как медведи)
Папа был большой-большой. (Поднимают руки вверх, потягиваются.)
Мама чуть поменьше ростом. (Руки на уровне груди.)
А сынок малютка просто. (Приседают, показывают руками.)
Очень маленький он был. (Присев качаются по-медвежьи)
С погремушками ходил. (Встают, руки перед грудью сжаты в кулаки)
Медведь мне сказал что, его дом можно попасть, если идти красной дорогой.
Воспитатель достает палочки Кюизенера разного цвета. Дети выбирает красные палочки и с помощью воспитателя строят дорогу.
Медведь
-А где мой дом? Поможете, дом построит? Мой дом был красного цвета.
-Да.
Воспитатель достает блоками Дьенеша разного цвета. Дети выбирает красный квадрат и треугольник и с помощью воспитателя строят дом.
Медведь:
-Спасибо, ребята вы мне помогли.
Дети прощаются медведем.
Воспитатель:
-Ребята ещё зайцу и волку надо помочь.
Волк мне сказал что, его дом можно попасть, если идти желтой дорогой.
Воспитатель достает палочки Кюизенера разного цвета. Дети выбирает палочки желтого цвета и с помощью воспитателя строят дорогу.
Волк:
-А где мой дом? Поможете, дом построит? Мой дом был желтого цвета.
-Да.
Воспитатель достает блоками Дьенеша разного цвета. Дети выбирает желтой квадрат и треугольник и с помощью воспитателя строят дом.
Волк:
-Спасибо, ребята вы мне помогли.
Дети прощаются волком.
Заяц мне сказал что, его дом можно попасть, если идти синей дорогой.
Воспитатель достает палочки Кюизенера разного цвета. Дети выбирает палочки синего цвета и с помощью воспитателя строят дорогу.
Волк:
-А где мой дом? Поможете, дом построит? Мой дом был синего цвета.
-Да.
Воспитатель достает блоками Дьенеша разного цвета. Дети выбирает синее квадрат и треугольник и с помощью воспитателя строят дом.
Волк:
-Спасибо, ребята вы мне помогли.
Дети прощаются волком.
Айнура Магеррамова | Все публикации
