Ирина Битюкова
Конспект нетрадиционного родительского собрания «Книга — лучший друг»
▼ Скачать + Заказать документы
Представляю конспект нетрадиционного родительского собрания в старшей логопедической группе №8 «Пчёлка».
Интеграция образовательных областей:«Познание», «Коммуникация», «Музыка», «Чтение художественной литературы», «Социализация».
Виды деятельности с родителями :
Коммуникативная, игровая, музыкально – художественная, познавательная.
Виды деятельности с детьми:
Коммуникативная, игровая, музыкально – художественная, познавательная.
Публикация «Конспект нетрадиционного родительского собрания „Книга — лучший друг“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Родительские собрания в детском саду
- Чтение, книги. Консультации для родителей
- Темочки
Цели деятельности педагога:
Убедить родителей в важности семейного литературного образования и воспитания у детей интереса к чтению и любви к книге.
Задачи: Познакомить родителей с опытом организации семейного чтения; поощрять их стремление развивать у ребенка интерес к чтению; познакомить с литературными играми как средством вовлечения детей в чтение художественных произведений; наметить пути дальнейшей совместной работы по организации литературного образования дошкольников.
Оборудование: Столы и стулья, расставленные полукругом, видео с записью речи детей, запись песен из сказок, памятки для родителей, выставка детских книг, список литературы рекомендуемой для чтения детям, презентация, портреты детских писателей.
Содержание организованной деятельности педагога и родителей :
1 часть. Вступительная.
1 слайд.
Логопед: - Мы рады приветствовать вас в нашей гостиной. Нашу встречу хочу начать с народной мудрости: «Лиши человека воды, и он умрёт, а лиши книги – он перестанет быть человеком». Нам хочется, чтобы наша встреча стала настоящим праздником книги, так как хорошая книга – воспитатель, учитель, советчик и друг.
Желание провести семейную гостиную на эту тему возникло неслучайно: современные дети просят нечасто взрослых почитать им, предпочитая книге просмотр мультфильмов и компьютерные игры.
-Все мы хорошо знаем, как важно в дошкольном возрасте развить речь ребенка: сделать ее чистой, правильной, богатой; научить ребенка внимательно слушать и воспринимать информацию, точно и доступно выражать свои мысли. Это обязательное условие успешного обучения в школе, успешного взаимодействия с окружающими, успешной карьеры в будущем.
Одним из важнейших средств для достижения этой цели является чтение.
Вы не только должны как можно чаще читать детям, но и беседовать с ними по содержанию прочитанного; задавать вопросы, обсуждать поступки героев, отмечать художественные средства выразительности (эпитеты, сравнения и т. д., обращать внимание на бережное отношение к книгам.
Часть 2. Книги хранители мудрости.
2 слайд.
Все помнят слова М. Горького : «Любите книгу – источник знаний».
Незаменимым помощником, путеводителем в мире книг, их хранилищем являются библиотеки. Но в наше время библиотеки, обладающие богатыми литературными фондами, к сожалению, часто оказываются без читателей, не выдерживая конкуренции с Интернетом.
Библиотеки являются важным звеном в привлечении ребёнка к книге. Дети нашего детского сада и в частности нашей группы являются частыми посетителями детской районной библиотеки.
- Ребята, сейчас мы отправимся в на экскурсию, а куда, узнаете, отгадав загадку:
«Снаружи смотришь – дом как дом, Но нет жильцов обычных в нём,
В нём книги интересные
Стоят рядами тесными
На длинных полках
Вдоль стены
Собрались сказки старины,
Как называют этот дом?
Попробуй, отгадай! «(библиотека)
Беседа о библиотеке с детьми:
- Дети недавно мы ходили с вами в библиотеку.
- Кто работает в библиотеке? (В библиотеке работает библиотекарь)
- Что делает библиотекарь? (записывает в библиотеку, выдаёт книги, помогает выбрать нужную книжку.)
- Что ещё есть в библиотеке? (в библиотеке есть читальный зал)
- Кто приходит в библиотеку? (в библиотеку приходят читатели)
- Как себя нужно вести в библиотеке? (тихо, разговаривать шёпотом)
- Вам нравится посещать библиотеку? Почему?
- Дорогие наши мамы и папы, мы знаем, что такое библиотека, любим посещать её и поэтому мы готовы стать читателями детской районной библиотеки.
Часть 3. Дети о книгах.
- Теперь настало время послушать, что говорят наши дети о книгах.
Дети.
Что за добрые друзья
Живут в доме у меня?
Они стоят в шкафу на полках
В переплётах толстых, тонких.
Друзья рассказывают мне,
Что происходит на земле,
Есть ли инопланетяне,
Что творится в океане,
Что случилось в Антарктиде,-
Обо всём расскажут книги.
Часть 4. Книги развлекают.
3 слайд.
- В одной из песен есть такие слова:
«Книга, книга - друг наш неразлучный.
Нам с тобой, нам с тобой
Никогда не скучно…»
- Действительно есть книги, которые это подтверждают. Например, сказки К. Чуковского. Они могут рассмешить и развеселить нас, поднять настроение.
- Дети, какие сказки написал К. Чуковский?
Проводится викторина для детей «Попурри на сказки Чуковского.
1. «И пришла к Айболиту лиса…»( «Ой, меня укусила оса»)
2. «Ехали медведи на велосипеде,» (а за ними кот задом наперед)
3. «Всех излечит, исцелит…» (Добрый доктор Айболит) «Айболит»
4.«И сейчас же брюки, брюки.» (так и прыгнули мне в руки)
5.«Тараканы прибегали» («Все стаканы выпивали»).
6.«Одеяло убежало, улетела простыня»(«И подушка, как лягушка, ускакала от меня»)
- Уважаемые родители, вы обратили внимание, как загорелись глаза у детей, как им стало весело и интересно, когда они услышали слова из знакомых сказок?
2. Игра «Узнай сказку по картинке».
4 – 6 слайд.
Родители подводят итог : «Можно жить и быть счастливым, не овладев математикой. Нельзя быть счастливым, не умея читать» (В. А. Сухомлинский).
Слайд №7
(стук в дверь)
5. Сюрпризный момент с Незнайкой
Незнайка: - Эй, ребята! У вас меч есть?
Логопед: - Какой невежливый мальчик. Ты разве не знаешь, что сначала надо поздороваться. Здравствуй мальчик.
Н: - Привет, привет!
Л: - Скажи, кто ты такой?
Н: - Что не узнали меня? Я же Незнайка! Ого, сколько у вас книг! А у меня тоже книжка есть. Любимая!
Л: - О чем твоя книга?
Н: - Не знаю, я не читал.
И вообще книги вредно нам читать,
От них хочется зевать!
И от них болят глаза!
Так что вам читать нельзя!
Л: - Полное безобразие, Ребята, разве можно прожить без книг? (предположения детей)
- Ты что же книги никогда не открывал?
Н: - Открывал, открывал. Вот глянь. Тут я танк нарисовал, а тут Жучка. Тут страницу оторвал.
Л: - Зачем?
Н: - А чтобы самолётик сделать.
Л: - Ребята, скажите можно рисовать в книгах, а страницы вырывать?
(предположения детей)
- А это что за пятно?
Н: - Это от сосиски.
Л: - Почему же ты положил сосиску в книгу?
Н: Ну, купил я сосиску в столовой, и тут у меня нос зачесался. Хотел нос почесать, а руки сосиской заняты. Ну, я Азбуку открыл, и положил. А что? И сосиска чистая, и искать тарелку не пришлось. По - моему, я здорово придумал!
Л: - Дети, правильно поступил Незнайка? Куда мы положим сосиску? (в салфетку)
Л: А почему у тебя вся книга мятая, страницы во все стороны торчат?
Н: Это Знайка, мой друг виноват. Он постоянно меня критикует: «Незнайка ничего не делает, не умеет, буквы и цифры путает.» Вот я его этим учебником и стукнул.
Л: - Разве можно драться книжкой, ребята? (предположения детей)
Л: - Запомни, книги любят аккуратность и чистоту, иначе они с тобой своим волшебством не поделятся.
Н: Каким таким волшебством?
Л: В книгах есть волшебство сказок, чудеса приключений, чарующие рифмы стихов. Книги учат людей быть добрыми, благородными. Благодаря книгам люди становятся умными - а это и есть самое главное волшебство.
Н: Да! А я и не знал. Теперь я буду беречь книги.
Л: Молодцы ребята! Вы сами умеете беречь книги и научили этому Незнайку.
Часть 6 Родители дарят книги детям.
(слово предоставляется члену родительского комитета)
Часть 7. Миг благодарения.
- Ребята, хотят поблагодарить родителей за подаренные книги.
«Дорогие родители!
Мы сегодня говорим,
Что всех вас благодарим,
Не за сладости и фрукты,
Не за мячики и куклы,
Не за автомат с ружьём,
А за чудный «книжкин дом».
Будем мы его любить,
Крепко с книжками дружить».
- Сейчас, ребята, возьмите книги и пройдите в игровую комнату, чтобы внимательно рассмотреть книги и прочитать их.
(Дети берут книги и уходят в игровую комнату).
Часть 8. Книги воспитывают.
8, 9 слайд.
- Л. Н. Толстой утверждал: «И воспитание, и образование нераздельны. Нельзя воспитывать, не передавая знания, всякое же знание действует воспитательно».
Приводятся примеры книги и их авторов. Например Н. Носов «Огурцы»,
К. Чуковский «Федорино горе»»(рассуждения родителей, о том, что воспитывает данный рассказ).
Чтение рассказа Ушинского «Дедушка». (беседа по содержанию)
Список рекомендуемой литературы для детей.
9. Обмен родительским опытом.
Перед нашей встречей мы проводили небольшое анкетирование целью, которой являлось узнать какое место в вашей семье занимает книга. Очень порадовало нас то, что в каждой семье есть книги, есть места, где они лежат, то есть: полки, шкафы. Но на вопрос как часто вы читаете книги своему ребёнку, практически все ответили: когда попросит, перед сном.
- Высказывание Л. В. Успенского: «Если в доме много книг, если они являются предметом уважения и любви и вокруг себя малыш видит читающих, а то и слышит чтение вслух, интерес к напечатанному слову, конечно, у него возникнет, и будет расти».
- Как вы дома читаете книги? Как организовываете чтение с ребёнком?
Родители делятся опытом на темы: «Организация семейного чтения и уголка книги».
Вручают памятки об организации семейного чтения и уголка книги дома.
Часть 10. Родители зачитывают высказывания великих людей о книге.
- Уважаемые родители, вам было дано небольшое домашнее задание: найти высказывания великих и знаменитых людей о книгах. Прошу Вас зачитать их.
Часть 11. Игровая пауза.
- Детство уходит, а вот книги остаются с нами навсегда. Чтобы они стали постоянными спутниками жизни наших детей, можно предложить различные литературные игры со своими домочадцами.
Проводится викторина с родителями по сказкам.
Участники должны вспомнить название сказки.
- О многодетной маме. («Волк и семеро козлят».)
- О ветеринаре. («Доктор Айболит».)
- Об общежитии для зверей. («Теремок».)
- О хлебобулочном изделии. («Колобок».)
- О деревянном мальчике. («Буратино».)
- О трудолюбивой девочке. («Золушка».)
Занятие «Кто и как создаёт рисунки в книгах»
2. «Назовите авторов книг» (показать портрет автора)
«Муха Цокотуха» К Чуковский
«Сказка о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкин.
««Незнайка и его друзья» Н. Носов
«Усатый – полосатый» С. В. Михалков
3. Видео вопросы от детей. (записаны видео загадки о героях сказок)
4. Музыкальные вопросы. (из какой сказки песня)
Часть 12. Решение собрания.
Родителям предлагается проект решения собрания.
Слайд №10, 11.
Прививать у детей любовь к книге и интереса к чтению :
- ежедневно читать с ребёнком детские книги, обсуждать прочитанное, помогать составлять рассказы по прочитанному;
- каждой семье организовывать вечера семейного чтения;
- записаться и систематически посещать детскую районную библиотеку.
- Наша встреча подошла к концу. Благодарю взрослых и детей! Пусть чтение станет самой сильной привязанностью!
