Конспект НООД по развитию речи с детьми подготовительной группы «Язык и нос»

Раиса Веселова
Конспект НООД по развитию речи с детьми подготовительной группы «Язык и нос»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №11 комбинированного вида Колпинского района г. Санкт-Петербурга

Конспект НОД в подготовительной группе по развитию речи :

пересказ рассказа Е. Пермяка «Язык и нос».

Составила и провела:

воспитатель

Веселова Р. А.

Колпино

2019 год

Цель: Совершенствовать умение связного, последовательного пересказа текста с наглядной опорой в виде графических схем.

Задачи:

Публикация «Конспект НООД по развитию речи с детьми подготовительной группы „Язык и нос“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Нос, орган обоняния
• Органы чувств человека и их назначение
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Тело человека, строение, организм, анатомия
• Темочки

Познавательное развитие : вызвать у детей желание больше узнать о своем организме; развивать познавательный интерес о значении для человека таких органов, как глаза, руки, ноги, язык, нос;

Речевое развитие : закреплять лексику по теме «части тела», активизировать глагольный словарь, учить согласовывать числительные и существительные, отвечать на вопросы полным ответом, продолжать учить пересказывать художественное произведение близко к тексту; развивать память, внимание, мышление.

Социально - коммуникативное развитие : развивать навыки общения и взаимодействия ребенка со взрослым и сверстником, выслушивать высказывания товарищей; формировать умение работать и играть в коллективе; воспитывать культуру здоровья и стремление сохранить свое здоровье.

Физическое развитие : использовать аутотренинга, физкультминутки для развития речи и движений и эмоционального настроя ; совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.

Предварительная работа: чтение рассказа, изучение лексической темы «строение человека», рассматривание иллюстраций по лексической теме, чтение и отгадывание загадок, дидактические игры, лексические и грамматические упражнения

Материал: загадки, предметные картинки к загадкам, игры-шутки, упражнения «скажи наоборот», «что для чего?»

Встанем в круг, соберем все знания и силы, настроимся на занятие: Мы спокойны, мы спокойны

Говорим всегда красиво

Четко и неторопливо

Вспоминаем обязательно

Что учили на занятии.

Дети, мы сегодня будем пересказывать рассказ Евгения Пермяка «Язык и нос». А сначала поговорим про строение человека и о его верных помощниках. Послушайте загадки:

На ночь два оконца сами закрываются, а с восходом солнца сами открываются (глаза)

Всегда во рту, а не проглотишь (язык)

У двух матерей по пяти сыновей, одно имя всем (руки)

Между двух светил посередине он один (нос)

Всю жизнь ходят наперегонки, а обгонять друг друга не могут (ноги)

На земле он всех умней, потому и всех сильней (человек)

Посмотрите, пожалуйста на картинки и уберите те, про которые я загадки не загадывала. (голова, лицо)

Игра «Скажи сколько». С мячом

Сколько у тебя глаз? У меня…

Сколько у тебя рук?

Сколько у тебя ног?

Сколько у тебя носов?

Сколько у тебя языков?

Сколько у тебя ртов?

Сколько у тебя голов?

Сколько у тебя ушей?

Сколько у тебя спин?

Сколько тебя животов?

Игра «Для чего?»

Ноги для чего – ходить, бегать, прыгать, стоять.

Руки---брать, лепить, рисовать, мыть.

Глаза---смотреть, рассматривать

Нос ---дышать, нюхать.

Уши---слышать, прислушиваться.

А сейчас послушайте внимательно рассказ Евгения Пермяка «Язык и нос»

У Кати было два глаза, две руки, две ноги, а язычок один, и нос тоже один. – Скажи, бабушка, - просит Катя, - почему это у меня всего по два, а язычок один и нос один? - А потому, милая внучка, отвечает бабушка, - чтобы ты больше видела, больше слышала, больше делала, больше ходила и меньше болтала, и нос свой курносый куда не надо не совала. Вот, оказывается, почему языков и носов бывает только по одному. Ясно?

Беседа по содержанию:

О чем этот рассказ?

Чего у Кати было по два?

Чего у Кати было по одному?

О чем спросила Катя у бабушки?

Что бабушка ответила на Катин вопрос?

Как вы понимаете слово «болтала» болтать – быстро много говорить.

Как вы понимаете выражение «не совать свой нос, куда не надо» (не влезать в чужие разговоры, не перебивать, когда разговаривают взрослые, не мешать людям, когда они заняты)

Предлагаю отдохнуть. Физ. минутка.

Быстро встаньте, улыбнитесь. Выше, выше подтянитесь.

Ну-ка плечи распрямите, поднимите, опустите.

Влево, вправо повернитесь, рук коленями коснитесь.

Сели, встали, сели, встали и на месте побежали.

Ну, а сейчас, вы мне поможете составить предложения по опорному слову

(составление графического плана)

Повторное чтение рассказа. Постарайтесь его запомнить, а схемы вам помогут. Пересказ по графическому плану.

Итог. Оценка работы детей.

Чем мы сегодня занимались?

Чему научились?

Что запомнили?