Лучший педагог года

Конспект НОД «Детская книга — лучший помощник!» в старшей разновозрастной группе

Ольга Корниенко
Конспект НОД «Детская книга — лучший помощник!» в старшей разновозрастной группе

Цель:

1. Повторение и обобщение полученных умений и навыков в познавательной (экспериментирование) и художественно-эстетической (литература, музыка, рисование) областях.

Задачи:

Образовательные:

1. Закреплять знания детей о детских писателях, их произведений (С. Маршак, А. Барто, К. Чуковский, С. Михалков);

2. Закреплять умение детей различать жанры детской литературы (сказка, рассказ, стихотворение);

3. Закреплять умение детей видеть общий признак и умение группировать предметы по определённому признаку;

Публикация «Конспект НОД „Детская книга — лучший помощник!“ в старшей разновозрастной группе» размещена в разделах

4. Закреплять умение детей логически мыслить;

Развивающие:

1. Развивать умение детей общаться со взрослыми и сверстниками;

2. Развивать самостоятельность, целенаправленность и саморегуляцию собственных действий;

3. Развивать отзывчивость, любознательность, познавательную мотивацию.

Воспитательные:

1. Закреплять умение детей взаимодействовать друг с другом в непродолжительной игре;

2. Закреплять умение соблюдать правила в игре, строиться в круг, находить своё место при построении, двигаться сообща, не толкаться;

3. Закрепить навыки и умения детей аккуратно пользоваться материалами и принадлежностями при выполнении игровых заданий.

Оборудование: Фонограмма песни "Тень-тень-потетень", Лэпбук «Детская книга».

Материалы:

1. Демонстрационный - Лэпбук «Детская книга».

2. Раздаточный - заготовки на каждого ребенка для составления изображения свойств бумаги, цветные карандаши, фломастеры.

Интеграция образовательных областей: познавательное, художественно-эстетическое воспитание (рисование, литература, музыка, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Предварительная работа: чтение и прослушивание детских стихотворений, сказок и рассказов русских писателей; разучивание песенки и танца «Тень-тень-потетень»; рассматривание портретов детских авторов.

Ход занятия

Ребята играют в группе.

Воспитатель : - Ребята! Сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся!

Дети совместно с воспитателями:

Здравствуй, дружок, (кивок головы одному соседу)

Здравствуй, дружок, (другому)

Давай оживим наш волшебный кружок!

Руку мне дай и я тебе дам (протягивают соседу одну руку и другую)

И будет весело нам.

Крикнем мы дружно на весь белый свет

Солнце привет!

Гости привет!

Воспитатель : - Уважаемые гости! Мы рады видеть вас в нашей уютной группе.

- Ребята, я вам сюрприз принесла, он находится у нас в группе, а найти вы его должны сами!

Воспитатель организует игру «НАЙДИ, ГДЕ СПРЯТАНО»

Задачи: учить детей ходить по всей группе, ища спрятанный предмет, а найдя его встать рядом с ним. Развивать внимание выдержку.

(дети находят сюрприз (яркую коробку, воспитатель с детьми обследуют ее).

Воспитатель : -Ребята, что бы это могло быть? (рассуждения детей).

Дети: -Игрушки, конфеты и т. д.

Воспитатель : - Ой, сколько идей, что же нам делать?

Родитель: - Вот вам подсказка:

Не куст, а с листочками

Не рубашка, а сшита

Не человек, а разговаривает (Книга.)

Вместе с воспитателем раскрывают коробку, а там книга ''ЛЭПБУК'' по теме «Детские книги. Детские писатели».

Воспитатель : - Ребята, посмотрите какие необычные кармашки в этой книге! Вот кармашек, а на нем нарисован знак вопроса «?», что же это означает?

Дети: - В кармашке находятся загадки, вопросы и т. д.

Воспитатель : Попробуем на них ответить?

Дети: - Да!

Воспитатель : - А что в книге можно найти и прочитать?

Дети:

- Сказки, рассказы и т. д.

- В книгах еще можно найти и прочитать считалки (читают одну).

Воспитатель : - А как вы думаете, чем сказки отличаются от рассказов, стихотворений?

Дети: - В сказках есть волшебство!

Воспитатель : - Правильно! А ещё недаром в русском народе говорят: (воспитатели с помощью лэпбука читают поговорки о книгах) : -

Кто много читает, тот много знает.

Книга учит жить, книгой надо дорожить.

Одна книга тысячи людей учит.

Хорошую книгу читать не в тягость, а в радость.

Книга твой друг, без неё как без рук.

Книгу читать скуки не знать.

Воспитатель : - А чтобы открыть следующий кармашек нам надо разделиться на компании по разрезным картинкам.

Дети делятся на компании при помощи разрезных картинок

Кармашек «Угадай сказку и автора». В кармашке представлены иллюстрации из сказок (С. Маршак – «Кошкин дом»; К. Чуковский – «Доктор Айболит»; А. Барто - «Игрушки»; С. В. Михалков «Дядя Стёпа») по которым дети должны догадаться, какое это произведение и показать потрет автора.

Воспитатель открывает кармашек «Литературный калейдоскоп» :

Игра «Мой весёлый звонкий мяч»

Теперь всем участникам команд предлагается досказать нужное слово:

Федорино. (горе)

Доктор (Айболит)

Разбойник. (Бармалей)

Муха. (Цокотуха)

Усатый. (полосатый)

Глупый. (мышонок)

Рассеянный (с улицы Бассейной)

Дядя. (Стёпа)

Кошкин. (дом)

Терем. (теремок)

Двенадцать (месяцев)

Рассказ о неизвестном… (герое)

Краденое … (солнце)

Медвежонок.. (невежа)

Воспитатель : - Молодцы, ребята!

Воспитатель : - Интересно, а что же спрятано в этом кармашке? Воспитатель 2 открывает кармашек «Дидактических игр». В кармашке представлены герои знакомых сказок, по которым дети и догадаться, кто из них лишний.

1. Слон, мартышки, крокодил, лиса, телефон;

2. Федора, чашки, стол, мойдодыр;

3. Таракан, воробей, слониха села на ежа, бабочка.

Воспитатель 2: - Какие вы все молодцы! Но вы наверное устали, поэтому предлагаю вам сделать вот такую музыкальную зарядку! (Звучит мелодия «Тень-тень-потетень», все вместе выполняют движения под музыку. (Кармашек 4. «Музыкальная зарядка»).

Кармашек 5. «Это интересно!» (Музей бумаги)

Воспитатель 1: - Ребята, а этот кармашек называется

«Как правильно обращаться с книгой», ой, а он пустой. Как же быть? (рассуждения детей).

Воспитатель 1: - Молодцы, вижу, вы знаете, как надо обращаться с книгой. Но все же я предлагаю отправиться в наш «центр Науки» и провести исследования и подтвердить правильно ли мы назвали правила. Каждая компания получает схему - задания проведения опыта.

Задание всем: провести опыт и выбрать картинку – правило.

Опыт № 1. Бумага мнется, а теперь попробуйте разгладить лист бумаги. Вывод: нельзя мять книги.

(волнистые линии).

Опыт № 2. Бумага рвется. Вывод: нельзя рвать книги (кусочки бумаги).

Опыт № 3. «Вода и бумага». Вывод: Бумага промокает, нельзя мочить книги (капля воды).

Опыт №4. Бумага пачкается. Вывод: нельзя брать грязными руками (рука с грязными пальцами).

Картинки – знаки прикрепляют на книжный уголок.

Воспитатель. -Ребята, вот и закончились кармашки в нашей книге! Вам понравилось?

Дети: - Да!

Воспитатель : - Давайте посоревнуемся, кто больше знает стихотворений!

Дети читают стихи.

Воспитатели: - Читайте их вместе со взрослыми, берегите и храните их!

Публикации по теме:

Детская книга «Наш друг компьютер»Детская книга «Наш друг компьютер» В рамках проекта «Компьютер и дети» наши воспитанники создали книгу сказочных рассказов про компьютер, сами сочинили сказки и сами оформили.

Конспект НОД в старшей группе «Красная книга России» Идалия Суюндукова Конспект НОД в старшей группе «Красная книга России» Цель: развивать познавательный интерес детей к малоизвестным и исчезающим.

Конспект НОД «Книга — лучший друг» Конспект интегрированной непрерывной образовательной деятельности на тему «Книга – наш лучший друг» Возрастная группа – старшая (5 – 6.

Конспект НОД по изодеятельности в технике пластилинографии в старшей разновозрастной группе «Эти удивительные насекомые»Конспект НОД по изодеятельности в технике пластилинографии в старшей разновозрастной группе «Эти удивительные насекомые» Конспект НОД по изо. деятельности в технике пластилинография в старшей разновозрастной группе на тему: «Эти удивительные насекомые» Карпенко.

Конспект НОД. Познавательное развитие в подготовительной к школе группе «Книга-лучший товарищ» Разработала: студентка ГБПОУ РО "ВПК" Бондарева Елена Дмитриевна Цель: Расширение знаний детей о книге, об истории её создания. Задачи:.

Конспект НОД в первой младшей группе «Наш помощник светофор»Конспект НОД в первой младшей группе «Наш помощник светофор» Воспитатель: Захарова Наташа Вячеславовна, МБДОУ «Снегурочка» г. Ноябрьск Данный материал будет полезен для воспитателей групп младшего возраста.

Конспект НОД по ФЦКМ в старшей разновозрастной группе «Весна» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Колокольчик» Саратовская область. Дергачевский район. п Первомайский.

Конспект НОД в старшей разновозрастной группе «Жостовские подносы»Конспект НОД в старшей разновозрастной группе «Жостовские подносы» онспект НОД в подготовительной группе. «Жостовские подносы». Программное содержание: Учить детей составлять узор по мотивам жостовской.

Проект для детей подготовительной группы «Детская книга своими руками»Проект для детей подготовительной группы «Детская книга своими руками» Проект «Детская книга своими руками» Проект: Краткосрочный Вид проекта: познавательный, творческий. Продолжительность: 10.01.2017г. -28.02.2017г.

Темаматическая неделя «Книга — наш помощник!» Тема недели «Книга – наш помощник!» Дни недели Приоритетные виды детской деятельности Непосредственно образовательная деятельность детей.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Конспект НОД «Детская книга — лучший помощник!» в старшей разновозрастной группе
Опубликовано: 6 ноября 2017 в 20:54
+6Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
2 апреля. Международный день ложки. Передвижка «История русской ложки»

2 апреля отмечаем праздник ложки — столового прибора, без которого ни супа, ни каши не съешь. Деревянная ложка – символ традиций и самобытности русской культуры.

1 апреля. День смеха. Передвижка «Смех в жизни ребенка»

1 апреля отмечаем День смеха — праздник шуток и розыгрышей. Чувство юмора не врожденное качество, его можно и нужно развивать с самого детства.


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД