Конспект НОД для детей 5–6 лет с ЗПР «Сравнение предметов по размеру. Составление групп предметов с заданными свойствами»

Анна Данилова
Конспект НОД для детей 5–6 лет с ЗПР «Сравнение предметов по размеру. Составление групп предметов с заданными свойствами»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Сравнение предметов по размеру. Составление групп предметов с заданными свойствами»

Задачи.

Образовательные: Учить детей сравнивать предметы по размеру; составлять группы предметов с заданными свойствами.

Коррекционно-развивающие: Создавать условия для развития зрительного восприятия, долговременной памяти, воображения, мыслительных операций с опорой на наглядность. Обогащать словарный запас. Развивать графические навыки при выполнении заданий в тетради.

Публикация «Конспект НОД для детей 5–6 лет с ЗПР „Сравнение предметов по размеру, Составление групп предметов с заданными свойствами“» размещена в разделах

• Величина, сравниваем по величине
• Величина. Конспекты занятий по математике
• ЗПР. Задержка психического развития
• ЗПР. Конспекты занятий, НОД с детьми с задержкой психического развития
• Конспекты занятий. Все конспекты
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Свойства материалов и веществ
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2017

Воспитательные: Воспитывать интерес к занятию; уверенность в своих силах при работе у доски; самостоятельность и усидчивость при выполнении индивидуальных заданий в тетради; развивать умение действовать по инструкции.

Демонстрационный материал: картинки с противоположным значением, картинки-матрешки, листы с заданием (образцы, мягкий мячик, мешочек с предметами, сигнальные карточки «ладошки», маркер для белой доски, картинки (медведи, грибы, елки, карандаши) на магнитах.

Раздаточный материал: задания на листах, цветные карандаши.

Ход занятия

Организационный момент

-Ребята, что изображено на рисунке? (Матрешка)

-Сколько матрешек вы видите? (Одну матрешку)

Педагог показывает картинки матрешек разных по размеру.

-Сколько сейчас вы видите матрешек? (Много)

-Посчитайте матрешек. Сколько их? (Пять)

-А теперь выложите матрешек по размеру.

Задание: выложить матрешек от самой большой к самой маленькой; от самой маленькой к самой большой.

Основная часть

Беседа (с демонстрацией)

Педагог расчерчивает доску на 4 квадрата и просит выйти к доске по очереди 4-х детей.

Задание: необходимо разложить на доске предметы по группам (медведи, елки, карандаши, грибы).

-Сколько групп предметов получилось? (Четыре)

-Как называются предметы в первой группе? (Медведи)

-В чем их различие? (В размере.)

-Какие они по размеру? (Большой и маленький.)

-Как называются предметы во второй группе? (Елочки)

-В чем их различие? (В размере.)

-Какие они по размеру? (Высокая и низкая.)

-Как называются предметы в третьей группе? (Карандаши)

-В чем их различие? (В размере.)

-Какие они по размеру? (Длинная и короткая.)

-Как называются предметы в четвертой группе? (Грибы)

-В чем их различие? (В размере.)

-Какие у них ножки? (Толстая и тонкая)

-Ребята, а теперь мы поиграем в игру, которая называется «Найди на ощупь».

Игра «Найди на ощупь» (мешочек)

У педагога в руках мешочек с разными по размеру брусками, палочками (счетные палочки пластиковые и деревянные) разной длины, толщины.

Задание: найди на ощупь и покажи: длинный (короткий) предмет, толстый (тонкий) предмет, большой (маленький) предмет.

-Сейчас я буду бросать мяч одному из вас и называть слово, обозначающее размер предмета, а вы мне будете называть слово с противоположным значением.

Игра с мячом «Назови слово с противоположным значением».

-Большой — маленький,

-Короткий — длинный,

-Высокий — низкий,

-Маленький — большой,

-Длинный — короткий,

-Толстый — тонкий.

-Ребята, вы немного устали. Мне сегодня будет помогать (имя ребенка) проводить физкультминутку. (Ребенок выходит к педагогу и встает лицом к детям, показывает движения и все вместе проговаривают стихотворение)

Физкультминутка

-Вот помощники мои (Руки вперед).

-Их как хочешь поверни.

-Покрутили, повертели

-И работать захотели.

-Раз, два, три, четыре, пять,

-Все умеем мы писать,

-Отдыхать умеем тоже,

-Руки за спину положим,

-На носочках выше, выше,

-И спокойнее подышим.

-Сейчас мы поиграем с сигнальными карточками.

Игра с сигнальными карточками «Подними ладошку»

Педагог показывает на рисунки и называет противоположные слова (неправильные).

Задание: Дети должны поднять сигнальную карточку, когда педагог назовет неправильное слово.

-Ребята, вы уже поиграли, отдохнули, а сейчас выполните задания в тетради.

Работа в тетради

Задание:

1. Раскрасить длинные ленточки красным карандашом, короткие ленточки синим; толстые карандаши — зеленым карандашом, тонкие — желтым.

2. Раскрасить длинные карандаши синим цветом, короткие оранжевым.

Итог занятия

-Вы сегодня хорошо отвечали, играли, выполняли задания.

-Теперь ответьте на вопросы.

-Какие медведи по размеру? (Большой и маленький)

-Какие елочки по размеру? (Высокая и низкая)

-Какие карандаши по размеру? (Длинный и короткий)

-Какие у грибов ножки по размеру? (Толстая и тонкая)

-Какие по размеру ленточки? (Короткие и длинные)

-Какие по размеру карандаши? (Толстые и тонкие)