Конспект НОД для детей среднего дошкольного возраста «Путешествие в космос»

Марина Постика
Конспект НОД для детей среднего дошкольного возраста «Путешествие в космос»

Цель: Уточнить и расширить представления детей о космосе.

Задачи;

• Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг и различать четырьмя свойствами (формой, цветом, размером, толщиной)

• Закрепление счета в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», сформировать представление об обратном счете;

• Продолжать упражнять детей в соотношении предметов по величине, обозначать соотношения по величине словами: самый большой, поменьше, самый маленький.

Дидактический наглядный материал

Публикация «Конспект НОД для детей среднего дошкольного возраста „Путешествие в космос“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Космос. Все о космосе для детей
• Космос. Конспекты занятий
• Темочки

Демонстрационный материал. Интерактивная доска с презентацией на космическую тему.

Раздаточный материал. Геометрические фигуры (синий прямоугольник, треугольники зеленый и красный, зеленые квадраты и желтые кружки). Цифры от 1 до 5, блоки Дьенеша.

1. Организационный момент.

Дети входят в группу и становятся полу кругом. Звучит космическая музыка. (слайд 1)

- Ребята, посмотрите к нам сегодня на занятие пришли гости, давайте поздороваемся, здравствуйте! Собрались все дети в круг. Ты мой друг и я твой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся!

Дети садятся на свои места.

-Вы любите путешествовать? (Да)

- Сегодня нас с вами ожидает необычное путешествие.

- Мы с вами полетим в космос. (слайд 2)

- Как называют людей, которые летают в космос. (Космонавты.) (слайд3)

- Кто был первым космонавтом? (Ю. А. Гагарин) (слайд 4)

-На каком транспорте туда можно полететь? (На ракете. (слайд 5)

-Мы будем с вами космонавтами, а путешествовать мы будем на ракете.

-А для того чтобы полететь в космос, нам нужно построить ракету. Посмотрите, у вас на столе лежат геометрические фигуры. (имя ребенка) назови мне какие фигуры ты видишь у себя на столе? Сколько прямоугольников, квадратов, треугольников, кругов? Какого цвета? Сколько углов у прямоугольника, квадрата, треугольника? Есть у круга углы? (ответ ребенка).

-Точно такие же фигуры вы видите на экране и из них мы смастерим ракету. (слайд 6)

-Какую фигуру мы возьмем первую? (прямоугольник)

-Для макушки ракеты нам нужен треугольник, только здесь у нас их три. Какой возьмем? (зеленый, большой)

-Осталось выложить крылья ракеты и красные огни.

-Из какой фигуры мы выложим крылья? (квадраты)

-У нас остались круги. Для чего они нужны? (окошки)

-Как мы еще можем назвать окошки на ракете? (иллюминатор)

-Где еще можно встретить иллюминаторы? (самолете, корабле)

-По форме, похоже иллюминаторы на окна в нашей группе?

-Вот мы и построили с вами ракету. А перед взлетом, космонавту нужно размяться.

Все готово для полета (руки вперед, вверх)

Ждут ракеты всех ребят (руки над головой, изображая ракету)

Мало времени для взлета (маршируют на месте)

Космонавты встали в ряд (прыжок, ноги врозь, руки на поясе)

Поклонились вправо, влево (наклоны в стороны)

Отдадим земной поклон (наклоны вперед)

Вот ракета полетела (прыжки на двух ногах)

Опустел наш космодром (приседание)

-А вы знаете что такое космодром? (стартовая площадка, от куда ракета взлетает)

-Вы готовы к взлету? (слайд 7)

-Приготовились к старту. Пошел обратный счет: начинаем счет от 5.

Дети 5, 4, 3, 2, 1, пуск. (Запись запуска ракеты) (слайд 8)

Взлетая высоко-высоко в небо, космонавты видят шар- это наша планета под названием земля. (слайд 9)

-А это солнечная система. (слайд 10)

На луне жил звездочёт —

Он планетам вёл учё т:

Меркурий — раз,

Венера-два-с,

Три — земля, четыре — Марс,

Пять — Юпитер, шесть — Сатурн,

Семь — Уран, восьмой — Нептун.

-Сколько всего планет в нашей солнечной системы?

-Над каждой планеты вы видите числа. (слайд 11)

Нам нужно выполнить космическое задание «Назови соседа».

-Назовите соседей числа 6? (5 и 7) 3(2 и 4)

-Перед цифрой 4 какая цифра стоит? …

-А после цифрой 5 следует цифра?.

- Очень хорошо. Вы отлично справились с этим заданием.

А ещё в космосе есть космические камни. (слайд 12) Их ещё называют космические астероиды, они все разного размера и разной формы. Вот сейчас мы поможем космосу навести порядок - собрать астероиды.

И у вас на столе лежат блоки.

- Ну что, ребята, давайте поможем расчистить планету от камней. Для этого нужно в синий круг положить все синие фигуры, а в зеленый все треугольнике. Подходим по одному берем камень, называем цвет, форму, размер и говорим, куда этот камень нужно положить.

- Хорошо, а сейчас скажите мне камни, какой формы лежат у нас внутри синего круга (внутри синего круга лежат все синие фигуры и т. д.)

- Глеб берёт 2 метеорита, а Максим на один метеорит больше, чем у Глеба. Сколько всего у мальчиков метеоритов? (так проделать с разными группами детей 3 раза)

- Для того чтобы было чисто, давайте все камни, которые остались снаружи уберем их в красный круг. (дети убирают)

- Вот все и убрали. Теперь порядок! Молодцы!

Наше путешествие подошло к концу и нам пора возвращаться в детский сад.

- Ребятки, вам понравилось наше путешествие? (Да)

Итак, начинаем отсчёт от 1-5. На счёт 5 мы окажемся в детском саду. (Дети считают 1 2 3 4 5).

Заключение.

-Где мы сегодня с вами ребята были?

-На чём мы сегодня с вами летали?

-С какими космонавтами мы сегодня познакомились?

-На какой планете мы с вами живём?

- Чем мы занимались во время нашего путешествия?

-Сколько планет всего в солнечной системе?

Поздравительная часть.

- Спасибо вам, ребята, за чудесное путешествие в космос! Вы первые ребята, которые побывали в космическом пространстве, и я вас поздравляю. Хочу вручить вам награды за вашу смелость, отвагу (вручение подарков под поздравительную музыку).