Конспект НОД для детей старшей группы «Орудия труда»

Татьяна Оськина
Конспект НОД для детей старшей группы «Орудия труда»

Конспект НОД по экономике

«Орудия труда»

для детей старшего дошкольного возраста

Задачи:

• Познакомить детей с понятием «орудия труда».

• расширять и конкретизировать представления детей о профессиях людей, трудовых действий.

• определять род деятельности человека по орудиям труда;

Публикация «Конспект НОД для детей старшей группы „Орудия труда“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Трудовое воспитание. Конспекты занятий
• Трудовое воспитание. Трудовая деятельность детей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2019

• уметь группировать орудия труда по назначению;

• развивать аналитическое мышление, познавательные интересы;

• развивать речевую активность, словарный запас слов по данной теме, совершенствовать навыки речевого общения;

Ход занятия

- Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

Собрало друзей всех в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Дружно за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И беседовать начнем.

(Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.)

- Дети, послушайте стихотворение:

Все профессии нужны,

Все профессии важны.

Лечит врач больных людей,

А ветеринар - зверей.

Строит здания строитель,

Чтобы было, где нам жить.

Шьёт портниха нам одежду,

Чтобы было что носить.

А учитель в школу ходит,

Чтобы деток там учить.

Повар варит, жарит, тушит,

Чтоб людей всех накормить.

Каждый делу верно служит,

Чтоб было людям лучше жить.

- Скажите, о чём говорится в этом стихотворении? (о професссиях)

- Какие еще профессии вы знаете? (ответы)

Игра «Что будет, если. ?»

- А сейчас предлагаю поиграть в игру «Что будет, если. ?». Я спрашиваю, а вы отвечаете.

- Что будет, если не станет: врачей, учителей, строителей, поваров, парикмахеров, пожарных, спасателей?

- Молодцы! Верно! Все профессии нужны, все профессии важны!

Знакомство с орудиями труда.

- Сегодня я приготовила для вас интересные загадки. Я предлагаю каждому вытягивать карточки по одной – кто вытягивает, тот и отгадывает загадку, а мы поможем.

1. На что ни взглянет этот глаз

Все картинке передаст. (Фотоаппарат)

2. Из железа тучка, есть у тучки ручка.

Эта тучка по порядку обойдет за грядкой грядку. (лейка.)

3. Рядом с дворником шагаю,разгребаю снег кругом,

И ребятам помогаю,делать горку,строить дом. (лопата.)

4. Птичка невеличка, носик стальной хвостик льняной. (иголка с ниткой).

5. Сам деревянный,а голова железная (молоток).

6. Скручена,связана на кол посажена, по двору пляшет, мусор убирает (метла).

7. Принялась она за дело,

Завизжала и запела.

Ела, ела, дуб, дуб,

Поломала зуб, зуб. (Пила).

- Ребята, как можно назвать все отгаданные предметы? (Орудия труда)

- кто может сказать, что же такое орудия труда? (ответы)

- Верно, это предметы, необходимые людям для работы! Чтобы выполнять любую работу, необходимы орудия труда.

- Посмотрите на эти картинки (переворачивает приготовленный мольберт, на нем карточки: молоток, кисть и краски, фотоаппарат, половник, пожарный шланг, указка, швейная машинка, пианино)

- Давайте определим, людям каких профессий принадлежит каждое из этих орудий труда (вызываются дети по- одному, каждый выбирает любое орудие труда, говорит, кому оно необходимо)

Словесная игра «Четвертый лишний»

- А теперь, я хочу проверить вашу внимательность. Назовите лишний предмет (после определения каждого лишнего предмета, педагог уточняет, людям какой профессии нужны эти предметы) :

- Букварь, указка, кастрюля, глобус.

- Пила, таблетка, градусник, шприц.

- Ведро, краска, иголка, кисть.

- Кирпич, цемент, пианино, мастерок.

- ножницы, расческа, метла, фен.

- Молодцы, ребята!

Домашнее задание.

- Дома вам нужно будет нарисовать орудия труда, которыми пользуются на работе ваши мамы и папы.

Итог занятия.

- Дети, о чем мы с вами сегодня говорили? (о профессиях, об орудиях труда).

- Верно. Мы узнали, что каждой профессии необходимы свои орудия труда.

Какие орудия труда вы запомнили? (ответы)

- Молодцы, ребята! Я вами очень довольна.

Загадки

Ты учишь буквы складывать, считать,

Цветы растить и бабочек ловить,

На все смотреть и все запоминать,

И все родное, русское любить.

(Воспитатель).

Встаем мы очень рано,

Ведь наша забота -

Всех отвозить по утрам на работу.

(Водитель).

Кто в дни болезней

Всех полезней

И лечит нас от всех

Болезней?

(Доктор).

В прошлый раз был педагогом,

Послезавтра - машинист.

Должен знать он очень много,

Потому, что он. (артист).

Кто у постели больного сидит?

И как лечиться, он всем говорит;

Кто болен - он капли предложит принять,

Тому, кто здоров, - разрешит погулять.

(Доктор).

Мы учим детишек

Читать и писать,

Природу любить,

Стариков уважать.

(Учитель).

Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды?

(Повар).

С огнем бороться мы должны -

Мы смелые работники,

С водою мы напарники.

Мы очень людям всем нужны,

Так кто же мы?

(Пожарники).

Вот на краешке с опаской

Он железо красит краской,

У него в руках ведро,

Сам расписан он пестро.

(Маляр).

Всю жизнь крыльями машет,

А улететь не может.

(Ветряная мельница).

Он с хоботом резиновым,

С желудком парусиновым.

Как загудит его мотор,

Глотает он и пыль и сор.

(Пылесос).

Пыль увижу - заворчу,

Заверчу и проглочу.

(Пылесос).

Есть у меня в квартире робот.

У него огромный хобот.

Любит робот чистоту

И гудит, как лайнер "ТУ".

Он охотно пыль глотает,

Не болеет, не чихает.

(Пылесос).

Рядом с дворником шагаю,

Разгребаю снег кругом

И ребятам помогаю

Делать гору, строить дом.

(Лопата).

Зубы имеют,

А зубной боли не знают.

(Грабли).

На что ни взглянет этот глаз

Все картинке передаст.

(Фотоаппарат).

Два конца,

два кольца,

Посредине гвоздик.

(Ножницы).

В лесу родился,

А дома хозяйничает.

(Веник).

Маленький, кругленький,

А за хвост не поймаешь.

(Клубок).

Я пушистый, мягкий,

Круглый,

Есть и хвост, но я не кот,

Часто прыгаю упруго,

Покачусь - и под комод.

(Клубок).

А кто мной копал,

Тот и устал

(Лопата).

На пальце одном

Ведерко вверх дном.

(Наперсток).

Бежит свинка,

Истыкана спинка.

(Наперсток).

Птичка-невеличка:

Носик стальной,

Хвостик льняной.

(Иголка с ниткой).

Одноглазая старушка

Узоры вышивает.

(Иголка).

Весь мир одевает,

Сама нагишом.

(Иголка).

Всех на свете обшивает,

Что сошьет - не надевает.

(Иголка).

Одна подружка

Пролезла другой в ушко.

(Иголка с ниткой).

Ныряла, ныряла,

Да хвост потеряла.

(Иголка с ниткой).

Маленького роста я,

Тонкая и острая.

Носом путь себе ищу,

За собою хвост тащу.

(Иголка с ниткой).

В полотняной стране

По реке простыне

Плывет пароход,

То назад, то вперед,

А за ним такая гладь,

Ни морщинки не видать.

(Утюг).

То назад, то вперед

Ходит, бродит пароход.

Остановишь - горе!

Продырявит море!

(Утюг).

Я не хвастая скажу:

Всех друзей омоложу!

Идут ко мне унылые -

С морщинками, со складками,

Уходят очень милые -

Веселые и гладкие!

Значит, я надежный друг,

Электрический.

(Утюг).

Гладит все, чего касается,

А дотронешься - кусается.

(Утюг).

Кланяется, кланяется.

Придет домой - растянется.

(Топор).

Принялась она за дело,

Завизжала и запела.

Ела, ела, дуб, дуб,

Поломала зуб, зуб.

(Пила).

Две ручки,

Во все брюхо зубки.

(Пила).

Сам деревянный,

А голова железная.

(Молоток).

Толстый тонкого побьет.

Тонкий что-нибудь прибьет.

(Молоток и гвозди).

Без головы, а в шляпе.

Одна нога, и та без сапога.

(Гвоздь).

Поднимает великан

Груды груза к облакам.

Там, где встанет он, потом

Вырастает новый дом.

(Подъемный кран).

Я великан: вон ту громаду,

Многопудовую плиту,

Я, словно плитку шоколада,

Вмиг поднимаю в высоту.

И если я могучей лапою

Слона или верблюда сцапаю,

Я их обоих буду рад

Поднять, как маленьких котят.

(Подъемный кран).

Длинной шеей поверчу,

Груз тяжелый захвачу.

Где прикажут положу -

Человеку я служу.

(Подъемный кран).

К нам во двор забрался крот,

Роет землю у ворот.

Тонна в рот земли войдет,

Если крот откроет рот.

(Экскаватор).

- Рученька-ручища,

Что в земле ты ищешь?

- Ничего я не ищу,

Землю рою и тащу.

Горстью землю рою -

Путь подземный строю.

(Экскаватор).

Ходит город-великан

На работу в океан.

(Корабль).

Корабль-великан

Не по морю плывет,

Корабль-великан

По земле идет.

Поле пройдет -

Урожай соберет.

(Комбайн).

Там, где строят новый дом,

Ходит воин со щитом.

Где пройдет он, станет гладко,

Будет ровная площадка.

(Бульдозер).

А теперь, я хочу проверить как вы умеете слушать.

- Букварь, указка, кастрюля,глобус.

Что лишнее? Почему. (дети дают полный ответ).

-Пила, таблетка, градусник, шприц.

-Ведро, краска, лопата, кисть.

-Кирпич, цемент, пианино, мастерок.

(Я буду называть инструменты,а вы ответите какие действия с ними совершают)

Ножом (режут,метлой (метут,пилой (пилят, из лейки (поливают,топором (рубят,лопатой (копают,иглой (шьют,

ножницами (стригут,расческой (расчесывают,на весах (взвешивают,в кастрюле (варят,в сковороде (жарят,градусником (измеряют) кистью (рисуют) и т. д.

ИГРЫ

Дидактическая игра «Кто чем работает?»

маляр — кистью, землекоп —. , дворник —. .

Дидактическая игра «Назови действия» :

лопатой — копают, иголкой —. , пилой —. , топором —, граблями —. , кистями —. , ножницами —.

«Кому что нужно?»

Цель: учить детей соотносить орудия труда с профессией людей; называть соответствующие профессии, предметы и их назначение.

Игровые правила: назвать профессию в соответствии с предметом труда, объяснить назначение предмета.

Игровые действия: поиск нужных предметов.

Оборудование : на столе у педагога разложены предметы-игрушки для труда людей разных профессий: набор медицинских инструментов; набор кухонной посуды; молоток, гвозди, гаечный ключ из детского конструктора; большие картинки с изображением людей разных профессий (подбираются картинки и предметы соответствующих профессий).

Ход игры: педагог приглашает по одному участнику к своему столу. Ребенок берет какой-либо предмет и называет его. Остальные дети должны назвать, кому нужен этот инструмент, что им можно делать. Вызванный ребенок кладет инструмент к картинке с изображением человека соответствующей профессии. Игра продолжается до тех пор, пока не будут названы и разложены все орудия труда. Возможно проведение игры с использованием только картинок с изображением людей определенных профессий и орудий труда.

Игра «Что хочет делать Маша?»

Цель. Уточнять представления детей о некоторых трудовых действиях; о материалах, инструментах и оборудовании, необходимых для работы.

Ход игры:

Воспитатель обращается к детям от имени Маши (кукла бибабо) :

- Маша просит у меня тазик, ведро с водой и мыло.

Подставляет кукле называемые ею предметы.

- Как вы думаете, что она будет делать? (Стирать.) Правильно. А теперь Маша просит дать ей кастрюлю, молоко, сахар, соль и пшено. Что собирается делать Маша? (Кукла хочет варить кашу.) Как называется каша? (Пшенная.)

В игровой форме могут быть рассмотрены и другие трудовые действия, в которых необходимы соответствующие предметы. Малышам показывают эти предметы (утюг и стопка кукольного белья — для глажения; ведро и лейка — для полива грядок и т. п.).

Проводя эту игру со старшими детьми, воспитатель использует картинки с изображением предметов, соответствующих тому или иному виду труда, или просто перечисляет эти предметы (без показа иллюстраций, предлагая ребятам угадать более сложные трудовые процессы. Например: ножницы, цветная бумага, клей, линейка, карандаш — подклеивание книг, ремонт коробок, атрибутов.

Игра может быть усложнена: один ребенок рисует предметы на доске, а остальные дети отгадывают вид труда или все дети одновременно рисуют на бумаге, а затем показывают рисунки друг другу и угадывают.

Игра «Кому это нужно?»

Цель. Закреплять представления детей о предметах и их использовании в трудовых процессах. Знакомить с профессиями.

Ход игры:

Воспитатель показывает детям различные предметы, просит назвать их и рассказать, когда они используются и с какой целью. Например: это половник, он нужен повару, чтобы размешивать кашу, разливать суп и компот и т. д.

При проведении игры с детьми старшего дошкольного возраста воспитатель подбирает разные картинки с изображением предметов. Например: клещи, молоток, пылесос, кофемолка, штурвал, компьютер, микрофон, кульман, сантиметр, микроскоп, телескоп, отбойный молоток и пр. Дети называют профессию человека, который использует изображенный предмет в своем труде.

Игра «Выбираем работу»

Цель. Дать детям элементарные представления о профессиях людей, труд которых не был в сфере их наблюдений. Вызывать интерес к труду людей любой профессии.

Ход игры:

Воспитатель вместе с детьми встает в хоровод и предлагает идти по кругу, приговаривая:

Будем дружно подрастать

И работу выбирать.

В космонавты мы пойдем

И ракеты поведем. (Дети имитируют звук работы двигателя и полет ракеты.)

В капитаны мы пойдем,

Корабли мы поведем. (Дети показывают, как капитан смотрит в бинокль.)

В вертолетчики пойдем,

вертолеты поведем. (Дети бегут и делают круговые движения руками над головой.)

Игру можно продолжить с детьми постарше, они уже самостоятельно имитируют соответствующие действия.

А мы в летчики пойдем,

Самолеты поведем.

Первые две строки повторяются в начале каждого куплета, дети на эти слова идут по кругу.

В комбайнеры мы пойдем

И комбайны поведем.

Мы в пожарные пойдем

И пожар тушить начнем.

Игра «Кому без них не обойтись?»

Цель. Закреплять знания детей о материалах, инструментах и оборудовании, необходимых людям разных профессий.

Ход игры:

Воспитатель называет предмет, а дети — профессию человека, которому он необходим. Например: шприц, пульт управления, ножницы, мука, садовый опрыскиватель, телефон, доильный аппарат, носилки, рубанок, тачка, милицейский жезл, сверло, электрокабель, гвоздь, моток проволоки, кассовый аппарат, сумка почтальона, рулон обоев, касса, карандаш, кисть, поднос, звонок.