ЖАННА ЖИРАСЛАНОВНА ШОГЕНОВА
Конспект НОД по реализации национально-регионального компонента «Город мастеров»
Цели:
познакомить детей старшего дошкольного возраста с элементами кабардинского и балкарского орнамента;
закреплять умение рисовать разными знакомыми нетрадиционными техниками.
Задачи:
дать понять, что означают элементы кабардинского и балкарского орнамента;
уточнить технику письма этих элементов;
упражнять детей в оформлении силуэтов посуды и одежды нетрадиционными техниками с помощьюэлементов - «гора», «река», «солнце»;
прививать детям любовь к своей Малой Родине и ее традициям;
развивать у детей художественный вкус, чувство ритма;
Публикация «Конспект НОД по реализации национально-регионального компонента „Город мастеров“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2016
формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их.
Материалы и оборудования:
силуэты посуды;
нарукавник национального платья без рисунка;
рисунки с элементами орнамента;
мятая бумага;
краски– гуашь;
ватные палочки, диски;
листы бумаги для пробной прорисовки элементов;
звукозапись кабардинской мелодии;
национальные предметы быта и одежды;
наглядные пособия: картины с изображением Малой Родины.
Ход занятия.
Воспитатель 1. Ребята, давайте вспомним, как называется наша республика?
Дети: Кабардино-Балкария.
Воспитатель 1. Правильно, ребята, мы живем в такой прекрасной республике, которая называется Кабардино-Балкария. И сегодня мы с вами побываем в разных уголках нашего края и посмотрим, чем славится наша с вами республика.
Слайды:
1. горы;
2. Эльбрус;
3. Приэльбрусье;
4. Чегемские водопады;
5. Голубое озеро;
6. Долина Нарзанов.
- Вот такие у нас замечательные места и красивая живописная природа.
- Наши детки подготовили стихотворения про свою любимую республику.
Люблю Голубые Озера, Ущелья люблю, Водопады,
Бездонную их чистоту. Речушки вблизи от села,
Вдали поднимаются горы, Кавказские слушать баллады, -
Небесную пьют высоту. Их каждая знает скала.
Люблю я зарю на рассвете,
Над Эльбрусом Солнца лучи.
Есть место на этой планете,
Где мирная песня звучит.
- Видя красоту нашего края, его живописные уголки, люди издавна пытаются передать все это в народно-прикладном искусстве. Мы с вами уже знакомы с некоторыми его видами. А давайте мы сейчас отправимся в Город мастеров к мастерам умельцам и продолжим знакомство с декоративно-прикладным искусством. А чтобы совершить наше путешествие, нам надо встать на наш чудесный, волшебный ковер-самолет. Полетели и оказались в городе мастеров.
Слайд: Город мастеров.
Слайд: Фотография Лакуновых.
-Мы находимся в мастерской знаменитых оружейников Салима и Заура Лакуновых. Вся их работа связана с оружием. С давних времен профессия оружейника считалась одним из самых почитаемых.
Слайд: видео (комментарии).
Слайд: фото их работ.
- Отправляемся в следующую мастерскую.
Слайд: Фото Александра Пазова.
Слайд: видео (комментарии).
- Отправляемся в следующую мастерскую.
Слайд: фото Дины Мокаевой.
Слайд: видео (комментарии).
- Ребята, все эти люди – непревзойденные мастера своего дела, поэтому они известны не только в нашей республике, но и далеко за ее пределами и являются гордостью нашей Кабардино-Балкарии.
- Ребята, видели, как они украшали свои работы. Они украшали их национальными узорами. А кто помнит, как называются национальные узоры. (Орнаменты). Где их можно встретить? На национальных платьях, посудах, коврах, воротах, украшенные кованными изделиями.
- Ребята, мы с вами уже познакомились с некоторыми элементами национального орнамента. Давайте вспомним, какие это элементы? Как они называются и что обозначают?
(показ слайдов) : горы.
- Этот элемент называется «горы», изображен в виде ломаной линии или треугольника. Мы его уже рисовали, давайте еще раз вспомним и покажем в воздухе, как его нужно изобразить (дети показывают).
- Еще, с каким элементом национального орнамента мы знакомы? Правильно. Это «солнце».
(показ слайдов).
- Солнце – это источник жизни, изображен в виде круга или круга, с отходящими от него лучами, прямыми линиями. Мы его тоже рисовали, но еще раз вспомним и покажем в воздухе «солнце» (дети показывают).
- А сегодня, ребята, мы познакомимся еще с одним элементом национального орнамента.
- Это «река» (показ слайда). Этот элемент, изображен в виде волнистой линии, посмотрите, какая она плавная, как будто идет волна. Вода, ребята, издавна считалась основой жизни на земле. Поэтому этот элемент вы можете встретить на многих национальных предметах : одежде, посуде, ковре. Ребята, давайте попробуем, покажем в воздухе, ручками как нужно изобразить «реку» (дети показывают).
(Приходит дед).
Дед: Здравствуйте, дети. Я услышал, что у вас звучит красивая национальная музыка и решил заглянуть к вам. Я вижу, вы очень любите национальные песни! А играть в национальные игры вы любите? Давайте поиграем в игру «Тебакъ - тепщэч». (Дети играют с дедом).Мне очень понравилось с вами играть. А у меня к вам еще большая просьба. Я принес вам рисунки и хочу, чтобы вы их мне красиво оформили. (Дед раздает рисунки).
Воспитатель1. Поможем дедушке, ребята. Конечно, поможем, тем более, что мы, дедушка только что побывали в гостях у мастеров умельцев и многому у них научились. Попрощайтесь с дедушкой.
- Ну что ребята, вы хотите побыть мастерами. Давайте представим, что мы тоже мастера своего дела и поможем дедушке красиво оформить его рисунки.
- Давайте встанем на наш ковер-самолет и полетим обратно в группу.
Воспитатель 2: Ребята, сегодня занятие будет необычным, рисовать мы будем не традиционно, не кисточкой, не карандашами, а покажем гостям чем еще мы умеем рисовать. Мы будем выражать в рисунках особенности нашей республики.
Горы – оттиск смятой бумагой;
Нарукавник – ватной палочкой;
Барашек – ватным диском, пальчиком.
(Дети работают. Звучит тихая национальная мелодия).
Дед заходит. Он с воспитателем рассматривают рисунки и делают анализ.
Воспитатель. На следующем занятии мы продолжим знакомство с элементами национального орнамента, потому что их еще очень много.
Сегодня мы с вами очень хорошо поработали и помогли нашему дедушке. Он попросил вас поблагодарить и передал вам вот эти сладости.
А сейчас давайте попрощаемся с нашими гостями.
-До свидания!
