Конспект НОД «Кто в гости пришёл»

Анна Юлова
Конспект НОД «Кто в гости пришёл»

Конспект

итогового занятия по развитию речи для детей второй группы раннего возраста №3

«Кто в гости пришел?»

Цель. Способствовать развитию речи.

Задачи:

- способствовать развитию голосового аппарата;

- закрепить прием звукоподражаний, имитирующих голоса знакомых животных;

- продолжать развивать воображение, создавая образ этих животных, имитируя их движения и повадки;

- формировать дикцию и скорость произношения звукосочетаний;

- активизировать речевой слух;

Публикация «Конспект НОД „Кто в гости пришёл“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

- использовать прием «оставленного действия» рассчитанный на узнавание знакомого предмета (объекта) по общим признакам.

Интеграция областей: «Познание», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно - эстетическое развитие».

Индивидуальная работа: с Артёмом Беспаловым, Женей Москалевым вызвать желание звукоподражанию имитирующих голоса знакомых животных.

Оборудование:

Игрушки: собачка, зайчик, кошка.

Ход НОД

Воспитатель держит завернутого в пеленку игрушечного зайца. Обращается к детям:

- Я кого-то принесла в пеленке. Нет, это не Аленка, хотя и в пеленке.

Давайте отгадаем.

Беленький, пушистый, длинные ушки, коротенький хвостик.

- Кто к нам вчера приходил? С кем мы за лапку здоровались? (ответы детей)

- Правильно, Зайка! (Показывает игрушку).

Воспитатель предлагает поздороваться с зайкой за лапку. Назвать его ласково: «зайчик», «зайчонок», «зайчишка». Прочитать стихотворение А. Барто «Зайку просила хозяйка»

Воспитатель предлагает детям поиграть вместе с зайчиком в игру. Дети выполняют движения в соответствии с текстом, который с выражением читает воспитатель.

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так!

И ушами шевелит!

(Прикладывает ладошки к голове, шевелит «ушками».)

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Вот так, вот так!

Надо лапочки погреть!

(Хлопает в ладоши.)

Зайке холодно стоять

Надо зайке поскакать

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать.

(Дети прыгают на месте на обеих ногах)

Воспитатель обращается к Зайке:

- Зайка, ты обещал прийти в гости с друзьями.

Зайка отвечает:

- Под пеленкой кто – то прячется.

- Этот кто – то громко – громко лает

- Чужих в дом не пускает,

- Хвостиком виляет.

- А еще он ребяток играть приглашает. (Показывает игрушку).

- Кто это?- спрашивает воспитатель. (Ответы детей)

- Собачка! Как лает собачка? (Ответы детей)

Как лает большая собака? (Ответы детей)

А маленькая? (Ответы детей)

(Малыши повторяют звукосочетания, изменяя силу голоса.)

Воспитатель предлагает детям прочитать стихотворение А. Барто «К нам пришла собачка»

Предлагаю поиграть с собачкой.

Игра: «Вороны и собачка»

Ход игры

Воспитатель произносит:

Возле елочки зеленой

Скачут, каркают вороны:

«Кар! Кар! Кар!»

Дети прыгают, изображая ворон, издают каркающие звуки.

Педагог подходит к «воронам», берет в руки игрушечную собачку и говорит:

Тут собачка прибежала

И ворон всех разогнала:

«Ав! Ав! Ав!»

«Вороны» разбегаются в разные стороны.

Воспитатель привлекает внимание детей к игрушке, стоящей возле стула, спрашивает детей:

- А кто это прячется под стулом?

-Кто говорит: «Мяу – мяу!

- Мышей ловлю, молочко люблю»?

Правильно кошка.

Дети по просьбе взрослого имитируют голос большой и маленькой кошки, показывают, как кошка тихонько бегает на своих мягких лапках.

Воспитатель выставляет перед детьми три игрушки: зайку, кошку и собачку. Просит показать и назвать каждую игрушку.

Обращает внимание на их отличительные признаки:

«У зайчика длинные ушки, а у кошки короткие.

У зайчика короткий хвостик, а у кошки и собачки - длинные хвосты.

Собачка лает, а кошка мяукает».

Дети за воспитателем повторяют звукосочетания громко и тихо.

Далее воспитатель предлагает покатать игрушки на машине.