Конспект НОД по развитию речи «Мир книги» (старшая группа)

Светлана Захарова
Конспект НОД по развитию речи «Мир книги» (старшая группа)

Конспект НОД по развитию речи «Мир книги»

(старшая группа)

Подготовила воспитатель: Захарова. С. А.

Задачи:

Образовательные:

1.Обучать детей понимать: художники-иллюстраторы, художники-оформители, т. д.

2. формировать умение у детей свободно высказывать свои мысли; правильно обращаться с книгами, познакомить с новым словарным словом – иллюстрации; обогащать речь детей прилагательными.

Развивающие:

1. Развивать у детей интерес и эмоциональный отклик через общение с книгой, воображение, эстетическое восприятие.

2. Развивать представления о многообразии жанров литературы.

Воспитательные:

1. Воспитывать любовь и интерес к книге, способствовать углублению и дифференциации читательских интересов.

Интеграция познавательных областей:

«Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»

Материал и оборудование:

детские книги (одни с иллюстрациями, другие без, Книжная выставка. Иллюстрации к русским народным сказкам. Портреты детских писателей и художников-иллюстраторов. Кукольный театр.

Предварительная работа:

1. Знакомство с книгами, чтение.

2. Рассматривание иллюстраций к сказкам, беседа по сказкам.

3. Изобразительная деятельность детей на темы разных сказок, рассказов.

НОД:

Под веселую музыку входит Буратино с книгой.

Б: Привет, ребятишки девчонки и мальчишки.

Вос-ль: Здравствуй Буратино, куда ты направляешься?

Б: Я иду в библиотеку. Ребята а вы знаете что такое библиотека?

Ответы детей.

Б: Хотите со мной?

Ребята, волшебный колокольчик приглашает нас в мир книг. Здесь нас ждут любимые книги, иллюстрации знакомых сказок.

Звучит веселая музыка дети идут по кругу имитируя езду на машине.

Вос-ль: ну вот мы и приехали. Кто может прочитать, что написано на вывеске.

Дети читают: Библиотека.

Б: Я предлагаю пройти посмотреть, какие же здесь есть книги, полюбоваться ими.

Дети ходят, смотрят, беседуют друг с другом. Присоединиться к беседе детей, поговорить о книгах.

“Вход в тему» через проблемный вопрос

(Воспитатель показывает две книги: одна с иллюстрациями, другая без.)

Вопросы:

1. Посмотрите на две эти книги. Какую бы вы брали? Почему?

Ответы детей.

2. Ребята, вы любите рассматривать картинки в книгах? Почему?

Б: Я тоже очень люблю книги. А вы знаете кто пишет книги?

Ответы детей.

Вос-ль: каких детских писателей вы знаете?

Ответы детей (портреты детских писателей).

На текст, который написали писатели рисуются иллюстрации.

Б: Молодцы. А я люблю особенно те, где есть много интересных иллюстраций. Как посмотрю на иллюстрации, так попадаю в мир сказок, в мир необыкновенных историй.

Вос-ль: А вы знаете, кто создает рисунки в книгах? Художники-иллюстраторы.

Художники-иллюстраторы помогают понять нам содержание в книжке, лучше представить героев, их внешность, характеры, поступки, обстановку, в которой они живут.

По рисунку художника мы можем догадаться о героях сказки, даже не прочитав ее, злые они или добрые, умные или глупые.

Вос –ль: Какими материалами может рисовать художник? (Гуашь, тушь, пастель, акварель, карандаш, масляные краски)

Б: Значит художника – иллюстратора можно назвать волшебником! Под его волшебной кистью оживают страницы книг.

- Сегодня с такими волшебниками я вас познакомлю. Это Е. Рачев, И. Бианки, В. Сутеев, Е. Чарушин, т. д. (фото)

Вос-ль: Сейчас мы с вами рассмотрим иллюстрации этих художников-иллюстраторов.

Б: Но прежде чем мы будем работать у меня для вас сюрприз. Подойдите поближе и посмотрите. Вы будете работать в парах, и у каждой пары на столе коробочк, в которой спрятались разные сказки.

Для того чтобы узнать, вам нужно всю иллюстрацию расчистить от песка пальчиками. Тогда сразу догадаетесь, что за сказка здесь спряталась.

(дети расчищают песок и угадывают сказки)называйте о каких сказках идет речь.

Дети: Хитрая плутовка отправила его ловить рыбу хвостом.

Хвост примерз, и в результате он остался без хвоста. (лисичка – сестричка и серый волк)

Мама деточек учила, дверь чужим не открывать,

не послушались детишки и попали к волку в пасть.. (волк и семеро козлят)

- Посмотрите на эти рисунки.

- Попробуйте описать по рисункам характер волка. Как его смог показать художник? (в первой сказке он кровожадный, беспощадный, что хорошо видно на иллюстрации, то во второй – жалкий, настороженный).

- Хорошо волку? Весело ему? (Волку грустно.) Сидит он в драной шубейке возле проруби, соломки подложил, чтобы не примерзнуть. Из труб на домах дым столбом - значит ночь морозная. Вокруг темно, небо фиолетово – серое, мрачное, как волчье настроение.

- Мы очень внимательно рассматривали иллюстрации и нашим глазам нужно отдохнуть.

Гимнастика для глаз.

Открываем глазки - раз,

А зажмуриваем - два.

Раз, два, три, четыре,

Раскрываем глазки шире

А теперь опять сомкнули,

Наши глазки отдохнули.

Вос-ль: Посмотрите, дети у меня для вас приготовлен театр.

Педагог предлагает детям разыграть отрывок из сказки «Лисичка сестричка и серый волк»

- Едет лиса на волке да потихоньку и приговаривает…

Лиса. Битый небитого везет, битый небитого везет!

Волк. Что ты, лисонька, говоришь?

Лиса. А. я, волчок,говорю: битый битого везет.

Волк. Так, лисонька, так.

- Довез волк лису до ее норы, соскочила она, спряталась в нору, а сама над волком…что сделала?

(Посмеялась)

- Этими словами автор показывает глупость волка и хитрость лисы. Молодцы дети.

Б: Я вновь приглашаю вас к книжным полкам.

Итог:

- Каких детских писателей мы вспомнили и их сказки?

- С каким художниками – иллюстраторами мы сегодня познакомились?

- Что такое библиотека?

- А на занятии по рисованию мы будем сами иллюстрировать книгу и попробуем себя в роли художников иллюстраторов.

Публикации по теме:

Альбомы «По развитию речи», «Наши любимые книги»Альбомы «По развитию речи», «Наши любимые книги» Родителей и воспитателей всегда беспокоит проблема, как правильно развивать речь ребенка и привлечь его к чтению художественных книг. В.

Конспект НОД по познавательному развитию «Лягушка-квакушка» (старшая возрастная группа)Конспект НОД по познавательному развитию «Лягушка-квакушка» (старшая возрастная группа) Цель: Формирование у детей знаний о жизни земноводных. Задачи: 1. Продолжать знакомить детей с природой родного края. 3. Формировать у детей.

Конспект НОД по развитию речи «Экскурсия в зоопарк» (подготовительная группа)Конспект НОД по развитию речи «Экскурсия в зоопарк» (подготовительная группа) Цель: развитие грамматически правильной речи в процессе закрепления представлений о животных жарких стран. Задачи: Коррекционно-образовательные:.

Конспект НОД по познавательному развитию «Виртуальное путешествие по городу Королеву» (старшая группа)Конспект НОД по познавательному развитию «Виртуальное путешествие по городу Королеву» (старшая группа) Цель:продолжать формировать представления детей о родном городе, его достопримечательностях. Задачи:• продолжать знакомить с историей возникновения.

Конспект ООД по познавательному развитию с использованием ИКТ «Зима на Белгородчине» в соответствии с ФГОС (старшая группа) Тема: «Зима на Белгородчине» Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное.

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию «По мотивам городецкой росписи» (старшая группа)Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию «По мотивам городецкой росписи» (старшая группа) Методические задачи:Продолжать развивать детское изобразительное творчество; закрепить технические навыки и умения рисования; продолжать.

Конспект НОД по речевому и художественно-эстетическому развитию «Вот какая мама — золотая прямо!» (старшая группа)Конспект НОД по речевому и художественно-эстетическому развитию «Вот какая мама — золотая прямо!» (старшая группа) О. О. Речевое развитие Художественно — эстетическое развитие Тема: «Вот какая мама — золотая прямо!». Старшая группа Цель: Создание социальной.

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию «Пингвин» — старшая группаКонспект занятия по художественно-эстетическому развитию «Пингвин» — старшая группа Тема: Пингвин. (рисование методом тычка)Цель занятия: формировать умение выразительно передавать в рисунке образ пингвина его характерные.

Открытое логопедическое занятие по развитию связной речи «Деревья. Части дерева. Листья» для детей с ОВЗ. Старшая группаОткрытое логопедическое занятие по развитию связной речи «Деревья. Части дерева. Листья» для детей с ОВЗ. Старшая группа Открытое логопедическое занятие по развитию связной речи «Деревья. Части дерева. Листья» для детей с ОВЗ старшая группа. Цель: развитие.

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (лепка) «Божья коровка на листочке» (старшая группа)Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (лепка) «Божья коровка на листочке» (старшая группа) Цели: учить использовать для создания образов объектов природы разнообразные способы лепки, отмерять отрезки нужной величины, передавать.

Библиотека изображений:
  • Фрукты и ягоды
  • Праздники
  • Дикие животные
Автор публикации:
Конспект НОД по развитию речи «Мир книги» (старшая группа)
Опубликовано: 17 марта 2020 в 10:03
+3Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
8 мая. День открыток к 9 мая на МААМ

Очередной тематический день посвящен подготовке к великому для нашей страны дню — Празднику Победы. Воспользуйтесь специальной подборкой игр и занятий, чтобы вместе с детьми поздравить ветеранов и подать...

8 мая. День голубя мира на МААМ

Голуби – это птицы, самые известные горожанам. Они совсем не боятся людей и очень часто берут корм с ладони человека. В старину люди приучали их доставлять почту, а в наше время белые голуби стали...


Горячие темочки