Елена Якимова
Конспект НОД «Моя семья» как обобщающее занятие по разделу тематического планирования «Я в мире человек»
Цель: формировать у детей понятие «семья», закрепить первоначальные представления о родственных отношениях в семье.
Задачи:
1. Обучающие:
-закрепить у детей понятие о семье, о составе семьи;
-формировать правильное представление о семье, о роли матери, отца, дедушки, бабушки,сестры, брата;
-прививать потребность радовать, своих, близких добрыми делами и заботливым отношением.
2. Развивающие:
-развивать представления о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге;
Публикация «Конспект НОД „Моя семья“ как обобщающее занятие по разделу тематического планирования „Я в мире человек“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Семья. Все материалы по теме семьи
- Семья. Конспекты занятий на тему семьи
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2015
-координировать речь с движением;
-развивать диалогическую речь, умение участвовать в беседе, упражнять в употреблении уменьшительно-ласкательных форм существительных;
-расширять словарный запас детей.
3. Воспитывающие:
-воспитывать положительное взаимоотношение в семье;
-воспитывать взаимовыручку;
-воспитывать сочувствие, любовь ко всем членам семьи.
Материал : посылка, отпечатки рук из картона, макет своей руки, пирамидка, корзина, картинка - Незнайки, сумка, семейный альбом, мячик, лепестки ромашки, конверт, открытка с изображением ромашки, форма почтальона, колыбельная мелодия для психогимнастики, икт.
Ход занятия : Дети стоят в кругу вместе с воспитателем.
В-ль: - Ребята, давайте поздороваемся друг с другом:
Здравствуй, правая рука
Здравствуй, левая рука
Здравствуй, друг, здравствуй друг.
Здравствуй, весь наш дружный круг.
В-ль:- Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей?
Давайте с ними поздороваемся.
После этого стук в дверь (сюрпризный момент).
В-ль:- Кто это к нам стучится? (входит почтальон, приносит посылку).
В-ль:- Интересно? От кого же эта посылка? (на посылке картинка с изображением Незнайки).
В-ль:- Ребята? А вы не знаете?
Дети: От Незнайки.
В-ль:- Да, ребята - это посылка от Незнайки.
В-ль:- Дети, а как вы думаете? Что же там?
Давайте, посмотрим. (Отпечатки рук взрослых и детей, письмо).
В-ль:- Ребята, Незнайка прислал нам письмо. Он пишет: что запутался, не знает, кому из членов семьи принадлежат эти отпечатки. И он просит нас, помочь ему.
В-ль:- Ребята давайте ему поможем.
Дети:- На паласе разбирают, кому из членов семьи принадлежат отпечатки.
В-ль:- Молодцы! Дети, мы с вами помогли Незнайке разобраться, кому из членов семьи принадлежат эти отпечатки.
В-ль:- Ребята, мы с заданием справились, можем написать ответное письмо, но мы это сделаем после нашего занятия.
В-ль:- Ребята, присаживайтесь, поудобнее. Я вам приготовила интересную загадку, давайте я вам ее загадаю.
Загадка: Разощлись пять мальчиков
В темные чуланчики
Каждый мальчик в своем чуланчике
Всем одно имя
Годами они равные
Ростом разные,
Угадайте, как их звать?
В-ль:- Правильно - это пальцы.
В-ль:- А как вы догадались, что это пальцы?
Вопросы воспитателя по загадке и ответы детей.
В-ль:- У каждого человека есть 5 пальчиков на каждой руке. Каждый пальчик имеет свое место, всем одно имя, годами они равные, ростом разные. Беседа про пальцы. Обобщение по загадке на примере своей руки.
В-ль:- Ребята, а что же умеют наши пальчики?
Дети:- Играть.
В-ль:- А еще?
Дети:- Рисовать, писать, посуду мыть и т. д.
В-ль:- Дети, а вы любите играть с пальчиками?
Дети:- Да
В-ль:- Давайте встанем и поиграем.
Пальчиковая игра «Семья»
1,2,3,4 (хлопки в ладоши)
Кто живет в моей квартире?
1,2,3,4,5 (хлопки в ладоши)
Всех могу пересчитать
Папа, мама, брат, сестренка я (поочередное загибание пальцев)
Вот и вся моя семья!
В-ль:- Ребята, а скажите мне, пожалуйста, о чем эта игра?
Дети: О семье.
В-ль:- Правильно ребята - эта игра о семье.
В-ль:- Ребята, семья - это мама, папа, бабушки, дедушки, братья, сестры все вместе – это одна семья. Семья – это самое дорогое, что есть у человека. У каждого человека есть своя семья. И у вас ребята, у каждого, есть своя семья.
В-ль:- Дети, я вам принесла семейный альбом. В этом альбоме есть фотографии членов моей семьи, есть фотографии и членов ваших семей. Давайте, мы подойдем поближе и посмотрим наш семейный альбом.
В-ль:- Ребята, посмотрите сюда, я немножечко расскажу вам о своей семье, а потом вы, каждый расскажите про свои семьи.
(семейный альбом).
Дети подходят, рассматривают семейный альбом,и каждый ребенок рассказывает о своей семье.
В-ль:- Вот какие вы молодцы! Ребята! Каждый рассказал нам о своей семье.
Дети обратите внимание на то, что на всех фотографиях члены семьи улыбаются, находятся близко друг к другу - им хорошо вместе.
В-ль:- Ребятки семьи бывают разные : большие и маленькие.
Если в семье только мама, папа и ребенок - это маленькая семья, посмотрите, пожалуйста сюда (слайд с изображением маленькой семьи).
А если есть брат, сестра, дедушка и бабушка, то это уже большая семья, посмотрите, пожалуйста, сюда (слайд с изображением большой семьи).
В-ль: - Ребята, а как вы думаете? Как ваших маму и папу можно назвать одним словом?
Дети:- «Родители»
В-ль: - А кто еще живет в вашей семье?
Дети:- Бабушки, дедушки, братья, сестры
В-ль: - т. е. в семье живут «родственники» - это не ваши родители, но они близкие по родству люди.
В-ль: - Дети самым уважаемым считается старший по возрасту член семьи – прадедушки, прабабушки, дедушки, бабушки, а как вы считаете почему?
Дети:- Ответы.
В-ль: - Молодцы! Какие вы умные ребята! Да они больше всех прожили на свете и к ним можно обращаться за советом.
В-ль: - А теперь, дети пройдемте на палас и сядем, поудобнее.
В-ль: - Ребятки нашу семью можно выстроить при помощи пирамидки. Игра «Наша семья» (на ковре лежат пирамидки, на ковре лежат пирамидки, выставлен стержень пирамидки).
В-ль: - Попробуем представить свою семью при помощи колец.
В-ль: - Наденьте на стержень пирамидки самое большое кольцо – прадедушки, следующее кольцо – прабабушки, следующее по размеру кольцо – дедушка, следующее - бабушка. Как можно назвать следующее кольцо – папа – мама, остается самое маленькое колечко, как вы думаете, кого оно обозначает?
Дети:- Детей.
В-ль: - Конечно, детей. На чем держится верхнее кольцо? Как мы его назовем?
Дети:- Семья.
В-ль: - А теперь, ребята пройдемте к музыкальному уголку.
Ох! Я вижу, вы устали, сейчас мы с вами немножечко отдохнем.
Психогимнастика «Любящие родители».
В-ль: - Ребята представьте, что девочки – это мамы, а мальчики – это папы, и вы укачиваете своего ребенка, нежно прижимая его к себе, с доброй улыбкой на лице (сложить руки перед собой, охватывая пальцами локоть другой руки, мерно покачивая под музыку вправо, влево).
В-ль: - А теперь погладьте своего малыша, я думаю, когда вы вырастите, будете любящими, нежными, заботливыми родителями!
В-ль: - Молодцы! Ребята!
В-ль: - Дети, я знаю, что вы очень любите своих родителей.
В-ль: - А что нужно делать для того чтобы доставлять нашим близким радость?
Дети:- Помогать, уважать.
В-ль: - Вот сейчас мы узнаем, какие же добрые дела, вы совершаете дома. Игра «Добрые дела». Дети стоят в кругу, воспитатель подходит к каждому с корзинкой, ребенок называет доброе дело, которое он совершает дома и кладет в корзину.
В-ль: - Ой! Как хорошо! Мы с вами собрали полную корзину добрых дел! Вы растете настоящими помощниками для своей семьи.
В-ль: - Друзья мои, скажите мне, пожалуйста, как друг к другу обращаются в семье.
Дети:- Ласково, нежно, любя.
В-ль: - Правильно в семье друг друга называют ласково, нежно, потому что любят друг друга. А сейчас и мы с вами поиграем в игру, которая называется «Скажи ласково».
В-ль: - Послушайте меня внимательно, я буду называть Вам слово, а вы должны назвать это же слово, но только ласково. Например: «Мама»- мамочка (воспитатель называет слово и бросает ребенку мяч, а ребенок называет это слово ласково и обратно бросает воспитателю мяч).
В-ль: - Молодцы! Ребята! Все вы очень любите своих родителей, свою семью и умеете обращаться к ним нежно, ласково, любя.
В-ль: - Друзья мои! У каждого из членов ваших семей есть нужные вещи, без которых они никак не могут обойтись. И мне нужна ваша помощь, разобрать семейные вещи, которые лежат в сумке. А сумку ребята, я куда-то положила и не могу найти, вы мне не поможете?
В-ль: - Поищите-ка ребята.
Дети:- Ищут сумку (сюрпризный момент).
В-ль:- Вот она! Спасибо ребята! Без вас, я бы не справилась. А теперь, давайте разберем семейные вещи.
В-ль: - Вы будете по очереди вынимать из сумки вещи, и говорить, кому из членов семьи она принадлежит.
Губная помада - маме
Галстук - папе
Очки – бабушке
Молоток – дедушке
Кукла – сестре
Машина – брату
Пустышку – ребенку
В-ль: - Замечательно! Славно потрудились, помогли разобрать семейные вещи.
В-ль:-Ребята,посмотрите, здесь осталась еще одна вещь? Что это?
Дети:- Открытка!
В-ль: - Посмотрите : какая у меня в руках красивая открытка. Какой цветочек вы видите на открытке?
Дети:- Ромашка.
В-ль: - Правильно – это ромашка! А ромашка – это символ семьи. Давайте и мы с вами соберем свою ромашку, свой символ (дети из заранее подготовленных лепестков собирают ромашку с изображением членов семьи).
В-ль : - Что же у нас получилось?
Дети:- Семья.
В-ль:- А семья – это мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра. Как хорошо, что у вас есть семья! Вы самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, весело и дружно живут все вместе! Главное, чтобы в семье всегда был мир, дружба, уважение, любовь друг к другу!
В - ль:- Ребята, вы сегодня такие молодцы! Так активно участвовали и играли, а вам дорогие гости спасибо за внимание!
