Юлия Беляева
Конспект НОД «Мы на ярмарку идём» (вторая младшая группа)
Конспект
непосредственной образовательной деятельности по художественному творчеству.
Тема: «Мы на весеннюю ярмарку идём»
II младший возраст.
Воспитатель: I кв. категории
Беляева Юлия Альбертовна.
Цель: расширение представлений детей о весне, весенних явлениях, о дымковской игрушке.
Познавательные задачи:
1. Уточнить знания детей о весенних явлениях.
2. Закрепить знания детей о дымковской игрушке,
3. Закрепить знания о цветах, используемых в росписи.
Публикация «Конспект НОД „Мы на ярмарку идём“ (вторая младшая группа)» размещена в разделах
4. Развивать умение создавать простые изображения, принимать замысел предложенный взрослым.
5. Формировать умение у детей рисовать кистью. Правильно держать кисть, аккуратно обмакивать ее в гуашь и ритмично наносить точки.
6. Развивать эстетическое восприятие, способствовать
эмоциональной отзывчивости.
Речевые задачи:
1. Активизировать в речи детей описательные прилагательные.
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать интерес к народным игрушкам.
Материал и оборудование: иллюстрации дымковской игрушки (лошадка - глиняные заготовки) гуашь красного и синего цвета, кисть для рисования, салфетки : влажные для рук. ТСО: магнитофон или ноутбук.
Ход НОД.
Организационный момент. Под музыкальное сопровождение входим в зал.
В. : Пришла Весна, открывай ворота
Выходи народ, нас ярмарка ждёт. В. : Какие вы красивые, нарядные, вы на весеннюю ярмарку собрались? Не забыли, что я вас вчера приглашала. А что такое ярмарка? (ответы)
II. Активизация описательных прилагательных.
В. : Солнышко – колоколнышко, покажись мы тебя похвалим, ты нам дорогу укажи.
Игра «Похвалим солнышко».
В. : Молодцы, теперь солныщко нам дорогу укажет на ярмарку. А поедем мы на лошадках.
Музыкальный этюд «Лошадка».
III. Беседа о дымковской игрушке.
Ой, посмотрите, как здесь красиво. А как много разных игрушек! Давайте их рассмотрим. Какие они все яркие, красивые. Лера, какие здесь игрушки? (стих-ние). Есть здесь и барыни. А Аня, какие игрушки здесь увидела (стих-е). А Лиза, кого увидела (стих-е)
Молодцы,все игрушки здесь яркие и очень разные. Но что то у них есть и общее. Ребята, подумайте и скажите, как называются эти игрушки? (дымковские) А почему они так называются?
Музыкальное сопровождение
IV. Рассказ педагога о дымковской игрушке.
А давайте сядем и я вам расскажу не много об этих игрушках. Далеко далеко, за дремучими лесами, за зелеными полями, на берегу голубой речки стояло большое село. Каждое утро вставали люди, затапливали печи, и из трубы домов вился голубой дымок. Домов в селе было много. Вот и прозвали, то село Дымково. Жили в том селе озорные и веселые люди. Любили они лепить веселые,яркие красочные игрушки, свистульки. Много их наделают за долгую зиму. А когда поднимается в небе весеннее солнышко, убежит снег с полей, веселые люди выносили свои веселые игрушки и ну свистеть, зиму прогонять.
Веселые игрушки продавали в разных городах и деревнях. А по имени этого села и игрушки стали называть дымковскими.
• Какого цвета бывают дымковские игрушки (только белого)
• А какие цвета используют в узорах?
• Какие узоры? (кольца, линии, круги)
Y. Рассматривание лошадки.
Ребята, посмотрите какая красивая лошадка! А какие на ней узоры? Как нарисовали эти узоры (кистью).А вы хотите расписать лошадку? Тогда я вас приглашаю в мастерскую!
YI. Танец «Веснянка».
YII. Показ действий.
Вот ребята и мастерская. Посмотрите сколько лошадок, но все они почему то грустные? Как вы думаете почему? (ответы) Да, на ярмарке лошадки в красивых нарядах расписных. И эти лошадки хотят, чтобы мы их нарядили. Садитесь поудобнее, я вам покажу как.
YIII. Самостоятельная работа детей.
Приступаем ребята.
Вам понравилось разрисовывать лошадок? (ответы)
Какие узоры вы рисовали? Чем вы раскрашивали? Какими цветами?
IX. Организация окончания занятия.
В. : Посмотрите ребята, какие красивые, яркие и нарядные получились у вас лошадки. Они уже улыбаются, значит им тоже все нравится. И их тоже можно отнести на ярмарку, но только после того как они высохнут!
В. : А вам понравилось на весенней ярмарке?
