Конспект НОД «Светофор — друг ребят» во второй младшей группе

Людмила Огурцова
Конспект НОД «Светофор — друг ребят» во второй младшей группе

Конспект НОД на тему «Светофор — друг ребят» по образовательной области «Безопасность» во второй младшей группе

Самсонова Ирина Ивановна

Конспект НОД на тему «Светофор — друг ребят» по образовательной области «Безопасность» во второй младшей группе

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«МБДОУ ЦРР Детский сад № 134 «Жемчужинка» города Чебоксары Чувашской Республики

Конспект

Публикация «Конспект НОД „Светофор — друг ребят“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• ПДД, светофор. Конспекты занятий
• ПДД. Правила дорожного движения для детей
• Светофор
• Темочки

непосредственно образовательной деятельности

на тему «Светофор – друг ребят и зверят»

по образовательной области «Безопасность»

с детьми второй младшей группы (3-4 года)

Подготовлен воспитателем:

Самсонова И. И

г. Чебоксары 2018г

Программное содержание: Познакомить со значением светофора и его сигналами. Закрепить название красного, желтого, зеленого цветов, закрепить рисовать предметы круглой формы. Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику. Формировать знания правил перехода улицы по светофору, ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу. Развивать связанную речь. Воспитывать культуру поведения детей на дорогах.

Оборудование: макет светофора, макет «автомобильного города» пальчиковые краски (красная, желтая, зеленая, салфетки, рисунки-заготовки светофоров).

СОДЕРЖАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Организационный момент.

На столе установлен макет «автомобильного города», закрытый скатертью.

Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами сегодня пойдем на экскурсию в волшебный город. Для этого закроем все глазки и скажем дружно «тырли-мырли-пырли». (Дети повторяют за воспитателем волшебные слова, а в это время убирается скатерть).

Воспитатель: Мальчики и девочки, что это? Смотрите, да это целый автомобильный город! Что здесь есть?

Дети 1: Маленькие легковые машинки.

Дети 2: Большие грузовые машины.

Дети 3: Автобусы и мотоциклы!

Воспитатель: А это, что такое между домами?

Дети 1: Улицы.

Дети 2: Дороги.

Воспитатель: А рядом с дорогой?

Дети 3: Дома, магазины.

(Воспитатель предлагает детям поиграть с машинами,

покатать их по дороге).

1. Основная часть. Поиск недостающего предмета.

Воспитатель: Я вам загадаю загадку, а вы отгадайте, чего здесь не хватает.

Загадка:

У него всегда три глаза,

Он не смотрит всеми сразу:

Два любых глазка прищурит,

А один не спит, дежурит.

Он глазами говорит:

«Можно ехать!», «Путь закрыт!»,

Иль «Внимание! Постой!».

Кто же этот постовой?

Дети: Светофор.

Воспитатель: Правильно, молодцы (воспитатель показывает макет светофора).

Воспитатель: Три сигнала светофора : красный, жёлтый, зелёный регулируют движение (зажигается красный свет).

Ребята, как вы думаете, можно сейчас переходить дорогу?

Дети: Нельзя.

Воспитатель: А почему нельзя?

Дети: Красный цвет запрещает.

Воспитатель: Красным глазом засияет –

Нам идти не разрешает,

А сейчас какой сигнал светофора горит? (загорается жёлтый свет).

Дети: Жёлтый.

Воспитатель: Желтый цвет он в середине,

А к нему своя картина:

Пешеходы все стоят,

В ожидании следят,

Как цвет солнца в светофоре

Заменяется зелёным.

Он предупреждает водителей и пешеходов о том, что сигнал меняется, надо быть очень внимательным.

Ребята, а вы знаете, кого называют пешеходами? (Дети думают).

Пешеходы – это люди, идущие по улице.

А сейчас какой сигнал светофора горит? (загорается зеленый свет).

Дети: Зелёный.

Воспитатель: Молодцы! А зелёный глаз зажжёт –

Иди смело, пешеход!

Дети, на какой же сигнал светофора можно переходить дорогу?

Дети: На зелёный.

Воспитатель: А на какой нельзя?

Дети: На красный.

Воспитатель: Правильно, ребята.

2. Игра.

Воспитатель: А сейчас, ребята, поиграем в игру «Красный, желтый, зеленый». Вы будете шоферами. Когда я подниму красный кружочек – значит, дороги нет, вы держите рули в одной руке внизу. А когда говорю желтый свет – приготовиться, вы держите руль двумя руками и готовьтесь на путь. Когда говорю зеленый свет – можно ехать, путь открыт, вы двигаетесь под музыку. (игру повторяем несколько раз).

3. Рисование светофора.

Воспитатель: Ребята, что мы можем сделать, чтобы больше не было таких случаев в автомобильном городе?

Дети предлагают установить на дорогах светофоры.

Получив от детей согласие, воспитатель подчёркивает, что дороги очень длинные, и поэтому понадобится много светофоров.

Дети рассаживаются за столы. Воспитатель с детьми рассматривает рисунки – заготовки светофоров и предлагает по очереди «зажечь» все сигналы светофора. Предварительно, показывает детям как пальчиком «вписать» в каждый круг фонарик. Когда дети поупражняются в выполнении этого формообразующего движения в воздухе, они могут приступить к рисованию фонарей пальчиковыми красками. Воспитатель напоминает о последовательности расположения цветов в светофоре.

4. Итог.

После завершения работы дети любуются красивыми светофорами.

Воспитатель помогает установить их на дорогах макета «автомобильного города».

Воспитатель: Вот как много нового мы сегодня узнали, ребятки, многому научились из автомобильного города.

Воспитатель кратко напоминает содержание основных тем занятия:

Что означают цвета светофора.

Кого называют пешеходами.

Можно ли выходить на дорогу, когда едет машина;

Воспитатель: Наше занятие подошло к концу.

Дети: Спасибо! До свидания!

Воспитатель: ребята, давайте вернемся из «автомобильного городка» в нашу группу. Для этого все закроем глаза и скажем дружно «тырли-мырли-пырли» (макет «автомобильного города» закрывается скатертью).