Анна
Конспект НОД на тему «Транспорт» (технология «Река времени»)
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: развитие лексико-грамматического строя речи, расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Транспорт»
Задачи:
Расширять и закреплять знания детей о транспорте; активизировать словарь по теме «Транспорт».
Развивать умение согласовывать числительные с существительными; образовывать множественное число существительных в именительном падеже; существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, образование относительных прилагательных, используя игровые упражнения.
Учить составлять предложения с предлогами под, на, в.
Публикация «Конспект НОД на тему „Транспорт“ (технология „Река времени“)» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Путешествие в прошлое, история предметов
- Транспорт. Конспекты занятий
- Темочки
Формировать умение детей работать самостоятельно и в паре, договариваться для достижения лучшего результата.
Развивать слуховое восприятие, концентрацию внимания и наглядно-образного мышления.
Материалы: картинки разного вида транспорта, схемы - обозначающие воздух, дорогу, воду; 3 обруча.
Ход занятия
1. Вступительная часть
Дети стоят полукругом, воспитатель по центру, лицом к детям.
Воспитатель:
"Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся.
И друг другу улыбнёмся"
Как хорошо, от ваших улыбок сразу стало теплее.
Сегодня к нам пришли гости, давайте поприветствуем их.
- Отгадайте загадку.
Есть и водный, и воздушный,
Тот, что движется по суше,
Грузы возит и людей.
Что это? Скажи скорей!
Дети: - Транспорт.
Правильно. Мы сегодня с вами будем беседовать о транспорте.
Ребята, а как вы думаете зачем нам нужен транспорт (ответы детей.)
На земле, в воздухе и в воде служит транспорт одному важному делу - перевозит людей и грузы. Автомобили везут продукты, игрушки, лекарства, всё, что требуется в разных уголках нашей планеты. На кораблях плывут туристы, любители дальних путешествий. А если людей и грузы нужно доставить быстрее, то в этом помогают самолё ты: пассажирские и грузовые.
Ребята, Каким бывает транспорт (Наземным, воздушным, водным, подземным
Почему транспорт называет подземным (Потому что передвигается под землей.)
Назовите подземный транспорт. (Метро. (Показ картинки)
Почему транспорт называют наземным (Потому что передвигается по земле)
Назовите наземный транспорт. (Автомобили, автобус, мотоцикл, поезд, велосипед (Показ)
Наземный транспорт будем обозначать значком - дорога.
Почему транспорт называют воздушным (Перемещается по воздуху.)
Назовите воздушный транспорт. (. Вертолёт, ракета, самолёт, воздушный шар (Показ)
Воздушный транспорт будем обозначать значком – облако.
Почему транспорт называют водным (Перемещается по воде.)
Назовите его (Корабль, пароход, лодка (Показ)
Будем обозначать значком - волна.
(раскладываю обручи)
2. Игра «Земля, воздух, вода»
Воспитатель: Сейчас мы поиграем с вами в игру, которая называется «Земля, воздух и вода». На полу лежат три обруча. В каждом лежит значок. Каждому я дам по карточке с разным видом транспорта. Ваша задача подобрать транспорт, подходящий этому значку.
Вы догадались, к какому виду транспорта относится каждый значок? (Еще раз проговариваем)
Проверяем задание. Картинок на столе не осталось, разложили все картинки. Смотрим обручи, молодцы, всё выполнили верно. (Обговариваем)
3. Игра «Из чего – какой?»
А сейчас, ребята посмотрите на экран. Как выдумаете, от какого транспорта все эти части? Правильно. От машины. У машины много деталей и все они сделаны из разных материалов.
Колесо из резины (какое) – резиновое.
Дверца из металла (какая) – металлическая.
Руль из пластмассы (какой) – пластмассовый.
Сиденье из кожи (какое) – кожаное.
Фары из стекла (какие) – стеклянные.
Молодцы! Все верно!
А теперь, тогда давайте посчитаем. Показываю картинки, с изображением транспорта.
Сколько здесь самолетов? 1 самолет.
Сколько здесь поездов? 3 поезда.
Сколько машин? 2 машины и тд…
Молодцы! Вы доказали, что отлично умеете считать.
4. Физкультминутка:
Постовой стоит упрямый (шагаем на месте)
Людям машет: Не ходи! (движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)
Здесь машины едут прямо (руки перед собой)
Пешеход, ты погоди! (руки в стороны)
Посмотрите: улыбнулся (руки на пояс)
Приглашает нас идти (шагаем на месте)
Вы, машины, не спешите (хлопки руками)
Пешеходов пропустите! (прыжки на месте)
5. Дидактическая игра «Подумай –отгадай»
Воспитатель:
Я хочу узнать, кто у нас в группе самый находчивый и сообразительный. Я буду вам задавать вопросы, кто знает правильный ответ, должен поднять руку. Отвечать хором нельзя.
Сколько колёс у легкового автомобиля? (Четыре.)
Сколько ребят могут ехать на одном велосипеде? (Один.)
Кто управляет автомобилем? (Водитель.)
На чем передвигаются по воздуху? (Самолете, вертолете, воздушном шаре, ракете.)
На чем можно ехать по дороге? (На машине, автобусе, грузовике.)
На чем можно передвигаться по воде? (На пароходе, паруснике, лодке.)
На каком транспорте мы будем ехать по железной дорог? (На поезде, электричке)
У каких машин есть специальные звуковые и световые сигналы? («Скорая помощь», пожарная и полицейская машины.)
Где нужно играть, чтобы не подвергаться опасности? (Во дворе, на детской площадке.)
Пароход – это какой вид транспорта? (К водному)
Кто управляет поездом (Машинист)
Чем управляет летчик (Самолетом)
Какой транспорт движется с помощью электричества (трамвай)
(Подведение итогов игры)
6. Словесная игра «Один-много»
Машина-машины;
Грузовик-грузовики;
Вертолет-вертолеты;
Ракета-ракеты;
Велосипед-велосипеды;
Корабль-корабли;
Лодка-лодки;
Автобус-автобусы.
Молодцы ребята!
7. Составь предложение.
Ребята, к нам в группу пришло письмо. Ничего не могу понять! Какие-то слова. Давайте вместе расшифруем это письмо и составим предложение из слов.
1. Машина, ехать, дорога.
2. Самолёт, небо, летит, высоко.
3. Большой, волны, корабль, плывет.
4. Шоссе, автомобиль, мчится.
5. Магазин, около, мотоцикл, остановился.
6. Едет, тропинка, велосипедист.
Какие вы молодцы, справились со всеми заданиями.
Итог занятия
О чём мы сегодня говорили?
Какое задание показалось вам самым интересным?
А какое задание вызвало было сложным?
А кто сегодня был самым активным? (себя не называть)
А теперь давайте поблагодарим наших гостей и попрощаемся с ними, помашем им рукой и скажем: До свидания!”
