Екатерина Сидорова
Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования (граттаж) «Космический пейзаж» в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы
Граттаж - способ выполнения рисунка путем процарапывания острым предметом. Плотный лист бумаги натирается свечой, по восковому слою наносится тушь, в которую добавлено несколько капель жидкого мыла. Предварительно поверхность листа можно покрыть гуашью одного цвета или нанести пятна краски ярких цветов без просвета, тогда изображение будет цветным. Когда основа высохнет, заостренной палочкой рисунок процарапывается до слоя краски. Основу под граттаж выполняет взрослый, так как процесс трудоемкий, требует терпения и затраты времени. Но работа на необычной поверхности вызывает у детей интерес к такому нетрадиционному способу изображения.
Публикация «Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования (граттаж) „Космический пейзаж“ в старшей группе» размещена в разделах
- Граттаж. Рисунки, мастер-классы, занятия
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Космос. Все о космосе для детей
- Космос. Рисование
- Космос. Рисование в технике «граттаж»
- Нетрадиционные техники рисования
- Пейзаж. Рисуем и знакомимся с пейзажами
- Рисование. Все материалы
- Рисование. Конспекты занятий
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2014
"Космический пейзаж"
Цели занятия :
Воспитывать у детей стремление к познанию окружающего мира.
Научить новому способу получения изображения - граттажу.
Побуждать детей передавать в рисунке картину космического пейзажа, используя впечатления, полученные при рассматривании репродукций, чтении литературы о космосе.
Развивать мелкую моторику рук, формировать умение получать четкий контур рисуемых объектов, сильнее нажимая на изобразительный инструмент, как того требует предлагаемая техника.
Материал для занятия :
альбомный лист с готовой основой под граттаж;
заостренная палочка (или ручка с пером).
Предварительная работа: беседа о космосе, первом космонавте Земли Ю. А. Гагарине, рассматривание макета Вселенной, чтение рассказов "Первый полет" А. Митяева, "В школе космонавтов", "Звездолетчики" по В. Бороздину.
Ход занятия
Организационная часть
Педагог предлагает детям отправится в космическое путешествие, но сначала просит ответить, кто может полететь в космос, а кого могут не взять в космонавты, какими качествами и знаниями должен обладать будущий исследователь космоса.
Дети. Космонавты должны быть смелыми, выносливыми, спортивными, уметь управлять ракетой и т. д.
Педагог. Чтобы полететь в космос, будущий космонавт должен знать, как устроена ракета и работают приборы, изучить звездное небо, чтобы ориентироваться в космическом пространстве. Космонавт должен обладать крепким здоровьем, обязательно быть спортсменом. Но и этого мало. Ведь лететь в космос на ракете труднее,, чем на самом быстром самолете. Поэтому еще на земле на специальных тренажерах летчиков готовят ко всем трудностям в полета.
Игра "Космическое путешествие"
Педагог. Представьте, что вы превратились в космонавтов, а ваши стульчики - в ракету. Вам предстоит отправиться в путешествие на другую планету. Наденьте скафандры.
Дети делают вид, что надевают скафандры.
- Скафандры надеты. Экипаж делает круг почета перед посадкой в ракету.
Дети идут друг за другом, обходят свободное пространство группы. Педагог напоминает, что на них надеты большие скафандры, поэтому идти нужно медленно, широко расставляя ноги.
- Космонавты занимают места в ракете.
Дети садятся на стульчики.
- Внимание! До старта осталось 5 секунд. Начинается отчет времени: "Пять, четыре, три, два, один - старт!".
Дети имитируют звук двигателей.
По ходу игры предложить детям "испытать" перегрузки (откинуться на зад, прижаться к спинке стул, напрячь ноги и руки) и изобразить человека в невесомости (привстать со стульчиков, выполнять замедленные плавные движения).
Педагог. Внимание, посмотрите внимательно в иллюминаторы корабля, что интересного вы там видите?
Ответы детей. Нашу планету, звезды, луну, спутники, комету, солнце и др. (объем ответов зависит от имеющихся знаний детей и предварительной работы с ними).
Дети делают вид, что пристегиваются. Кладут руки на колени, откидывают головы назад, напрягают мышцы тела.
- Поздравляю вас. Посадка прошла успешно.
Дети расслабляют мышцы.
- Сейчас вы высадитесь на незнакомой планете. Будьте внимательны. Вам предстоит рассказать всем жителям Земли о том, что вы увидите.
Дети встают со стульчиков, широко расставляя ноги, ходят по группе, внимательно смотрят по сторонам.
- Внимание! Говорит командный пункт. Всем космонавтам необходимо вернуться на космический корабль.
Дети садятся на стульчики.
- Сосредоточьтесь, скоро вы будете выходить на связь с Землей.
Педагог. Земля на связи. Вам предстоит ответить на вопросы журналистов. Отвечайте хором, но помните, что Земля находится очень далеко, звук будет доходить не сразу, а через три секунды, поэтому говорить нужно только после сета "раз, два, три". Все готовы? Начали!
- Космонавты здоровы? Раз, два, три!
- Люди на планете есть?
- Небо какого цвета?
- Вода есть?
- Животные есть?
- Есть ли там растительность?
Педагог. Молодцы, справились с ответами. Путешествуя в космическом пространстве, вы увидели много интересного, вам будет о чем рассказать землянам, а еще лучше будет, если вы не только расскажите, но и нарисуете космический пейзаж. Вы уже успели почувствовать, что в космосе присутствует невесомость, когда тело человека плохо ему подчиняется, поэтому все действия даются с большим трудом. Рисовать мы будем необычным космическим способом на специальных листах острыми палочками. Называется этот способ изображения - граттаж, или по-другому - царапина. Придется приложить некоторые усилия, чтобы процарапать рисунок и изобразить то, что вы наблюдали, путешествуя на ракете.
Практическая часть
Продумать содержание и композицию будущего рисунка.
Выделить главные элементы рисунка и второстепенные.
Нажимая с усилием на палочку, так чтобы проявилось изображение, контурно наметить объекты.
Для того чтобы некоторые объекты (ракета, планета, солнце) казались более объемными, полностью процарапать всю поверхность внутри контура.
Процесс процарапывания требует усилий, поэтому следует ввести тематическую физкультминутку.
Физкультминутка
Раз, два - стоит ракета, (проверить осанку)
Три, четыре - самолет. (руки в стороны)
Раз, два - хлопок в ладоши, (хлопки в ладоши над головой)
А потом на каждый счет. (четыре хлопка перед собой)
Раз, два, три, четыре - (руки вверх потянуться)
Руки выше, плечи шире. (руки в стороны, предплечья вверх)
Раз, два, три, четыре - И на месте походили. (ходьба на месте)
А сейчас мы с вами, дети, улетаем на ракете. (руки вверх, ладони соединить - "купол ракеты")
На носочки поднялись, (встать на носочки)
Быстро, быстро руки вниз. (правую руку вниз, левую руку вниз)
Раз, два, три, четыре -(потянуть голову вверх, плечи вниз)
Вот летит ракета ввысь!
В ясном небе солнце светит, (потягивая - руки вверх)
Космонавт летит в ракете.
А в низу леса, поля -
Расстилается земля. (низкий наклон вперед, руки развести в стороны)
Итог занятия
После того как дети справятся с работой, педагог предлагает вернуться на Землю:
- Пришло время отправляться в обратный путь. Домой хотите?
Дети. Да!
Педагог. Ну тогда полетели!
Дети имитируют звук двигателей.
Педагог. Вот наконец-то мы с свою родную планету. Путешествуя по космическому пространству, вы увидели много интересного, вам будет о чем рассказать своим близким и друзьям, а еще вы покажете им свои рисунки.
Космонавт
Я ракету выстрою, в дальний путь уйду.
Самую лучистую выберу звезду.
И в пути, конечно, я вспомню милый дом
И пятиконечные звезды над Кремлем.
Где планеты кружатся, мой корабль пройдет.
Там со мной подружится солнечный народ.
И мальчишки местные встретятся со мной,
Я сою им песенку о Земле родной! В. Татаринов
