Конспект НОД «Пасхальное дерево»

Анастасия Юдина
Конспект НОД «Пасхальное дерево»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: создание социальной ситуации развития творческой активности детей в процессе создания "Пасхального дерева"

Задачи:

1. Создать условия для ознакомления со способами украшения пасхальных яиц.

2. Обеспечить условия развития поисково-исследовательской активности детей.

3. Создать условия для выражения детьми своего мнения, выбора материалов.

4. Обеспечить условия для побуждения у детей речевой активности, для развития диалогической речи.

5. Создать условия для развития и поддержания интереса детей к творческой деятельности.

Публикация «Конспект НОД „Пасхальное дерево“» размещена в разделах

• Деревья и кустарники
• Деревья. Конспекты занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Пасха, пасхальная тема
• Пасха. Конспекты пасхальных занятий
• Пасха. Оформление к празднику, украшения на Пасху
• Пасхальные деревья и венки
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2016

Вводная часть (организационно – мотивационный этап)

В группу почтальон приносит посылку (красиво упакованную картину с письмом и заготовками для украшения).

Почтальон: Здравствуйте, это группа Одуванчики? Вам посылка из Германии от Фолькера Крафта. Распишитесь. Дети самостоятельно распаковывают содержание посылки, находят письмо, обращаются ко взрослому с просьбой прочесть его.

Условия для проявления поисковой активности.

Условия для принятия детьми решения.

Воспитатель читает письмо:

"Здравствуйте, дети. Меня зовут Фолькер Крафт. Я из города Заальфельд, что находится в Германии. Более 48 лет перед праздником Пасха я украшаю расписными пасхальными яйцами дерево в саду. Идея с деревом у меня зародилась еще в юности. Я когда из школы возвращался, всегда проходил мимо куста сирени, его по немецкой традиции к Пасхе яйцами наряжали. Мне так это понравилось! Я тогда говорил себе- вот будут у меня дети, и будет у них всегда к Пасхе яичное дерево! Всё началось в далеком 1965 году, когда я с супругой украсил яблоню всего лишь 18-ю писанками. Со временем их количество увеличивалось. Сейчас у нас более 10 тысяч вручную украшенных яиц. Многие нам прислали из-за рубежа. Тысячи туристов приезжают в праздничные дни посмотреть на наше дерево. Я и вас приглашаю. А пока предлагаю вам сделать "пасхальное дерево в группе". Заготовки для ваших работ я высылал с картиной. Творческих успехов вам! "

Дети рассматривают картину. Обмениваются впечатлениями. Принимают решение сделать "пасхальное дерево" в группе.

Условия для выражения детьми своих мыслей.

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.

Основная часть.

По количеству пар организованы рабочие места.

На отдельном столе находятся различные материалы для творчества: биссер, летны, пайетки, крупа, блестки, краски, восковые мелки, стружка и прочее. Воспитатель: "Чем же можно украсить яйца? Что можно использовать в работе, какие материалы?"

Взрослый предлагает разделиться на пары и выбрать материал, с которым дети желают работать. Дети разбиваются в пары, производят отбор материалов для украшения яичных заготовок (объясняют свой выбор).

Условия для проявления поисковой активности.

Условия для взаимодействия детей друг с другом.

Условия для стимулирования речевой активности.

Условия для принятия детьми решения.

В ходе выполнения детьми работы, воспитатель проводит беседу о пасхальных традициях.

"Крашенки – вареные яйца красили и ели. Способ окраски яиц - при помощи луковой шелухи или современным красителем. Окрашивали одним цветом. Писанки - яйца, раскрашенные от руки сюжетным узором или орнаментом. Эти искусно расписанные пасхальные яйца - настоящие произведения народного творчества. Яйчата – яйца изготавливают из дерева, фарфора, бисера, глины, стекла, мягкие плюшевые, картонные и так далее. " Дети выполняют работу.

Задают вопросы, рассказывают то, что знают о празднике Пасха. Условия для развития самостоятельности и инициативности.

Условия для выражения детьми своих мыслей.

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.

Заключительная часть

Всё ли у вас получилось?

Для чего вы это делали?

Какие материалы больше понравились в работе?

Желаете ли вы предложить детям других групп нашего садика украсить пасхальные яйца, выбрать дерево на участке детского сада и сделать свое "пасхальное дерево"?

Дети демонстрируют свои работы и комментируют. Предположения детей.

Условия для стимулирования речевой активности.

Условия для выражения детьми своих мыслей.

Условия для развития самостоятельности и инициативы.

Ребенок читает стихотворение:

«Как люблю я праздник Пасхи!

Приготовлюсь к четвергу –

Бабушка яички красит,

Я ей тоже помогу.

На скорлупке хрупкой, тонкой

Для людей, для красоты,

Крашу кисточкой тихонько:

Крестик, солнышко, цветы.

В светлый праздник Воскресенья

Подарю своим друзьям

По яичку с поздравленьем

И скажу: «Раскрасил сам!»