Конспект НОД по декоративному рисованию «Дымковская слобода» (Коллективная композиция) (6 фото)

Татьяна Геннадьевна Тихонова
Конспект НОД по декоративному рисованию «Дымковская слобода» (Коллективная композиция)

Программное содержание. Развивать эстетическое восприятие, образные преставления, чувство цвета и композиции. Закреплять знания детей о дымковских игрушках, о дымковской росписи. Воспитывать эмоционально-положительное отношение к народному декоративному искусству. Развивать чувство прекрасного. Продолжать развивать навыки коллективной работы.

Публикация «Конспект НОД по декоративному рисованию „Дымковская слобода“ (Коллективная композиция)» размещена в разделах

• Дымковская игрушка. Знакомство с Дымкой
• Дымковские игрушки. ИЗО, поделки, рисование
• Дымковские игрушки. Конспекты занятий
• Дымковские игрушки. Рисование, роспись
• Коллективные работы
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2017

Материалы. Иллюстрации с изображением дымковских игрушек, силуэты дымковских игрушек, вырезанные из белой бумаги (барышни, лошадки, олени, курочки, козлики, краски гуашь, кисти, стаканчики с водой, салфетка (на каждого ребёнка). Большой лист бумаги для оформления картины.

Ход занятия.

На мольберте расставлены иллюстрации с изображением дымковских игрушек. Воспитатель читает стихотворение:

Есть в России уголок,

Где из труб идет дымок,

Знаменита деревушка

Яркой глиняной игрушкой:

Свистульками звонкими

С голосами тонкими,

Пестрыми фигурками.

Кошечками Мурками,

Расписными петухами,

Курицами, индюками,

Змейки, ленточки и точки.

Клетки, кольца, завиточки,

Веселит, ласкает взор

Пестрый Дымковский узор.

- О какой игрушке идёт речь в этом стихотворении? (О дымковской)

- Из какого материала делают дымковскую игрушку? (Из глины)

- Глиняную игрушку покрывают белилами и по белому фону расписывают разноцветными узорами. Какими узорами расписывают дымковскую игрушку? (колечки, кружочки, точки, прямые и волнистые линии).

- А какие цвета используют мастера? (Красный, синий, желтый, зелёный, оранжевый, чёрный).

- Ребята, у вас на столах находятся силуэты дымковских игрушек. Я предлагаю вам побыть сегодня дымковскими мастерами и расписать эти силуэты.

- Прежде чем приступить к росписи предлагаю размять пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Репка»

Тянут, тянут бабка с дедкой (Дети вытягивают большие пальцы)

Из земли большую репку. (Указательные)

К ним пришла тут внучка, (Средние)

Подбежала Жучка, (Безымянные)

Кошка тоже потянула. (Мизинцы)

Хоть держалась крепко, (Берут репку)

Вытянута репка! (Поднимают руки вместе с репкой)

- Вот теперь наши пальчики готовы к росписи игрушек.

Дети приступают к рисованию. Воспитатель подходит к детям, которые затрудняются в выполнении росписи, и напоминает о том, что следует подумать о расположении элементов узора, об использовании разных элементов, разных цветов.

После того как дети нарисовали, воспитатель читает стихотворение.

Это что за хоровод

В селе Дымково живёт?

Платья яркие в горошек,

Много точек и дорожек,

И на белом материале

Узор дети расписали.

Постарались от души,

Ах! Игрушки хороши!

- Молодцы, ребята, вы как настоящие дымковские мастера.

После того как силуэты высохли, мы с детьми оформили панно «Дымковская слобода»