Конспект НОД по формированию целостной картины мира для старшей группы (коррекционная группа VII вида)

Анна Данилова
Конспект НОД по формированию целостной картины мира для старшей группы (коррекционная группа VII вида)

Тема: «Игрушки»

Цель: Продолжать знакомить детей с названиями игрушек (пирамидка, машинка, кубики, кукла, мяч, робот, особенностями их внешнего вида (форма, цвет, части, материалом для изготовления игрушек (мех, резина, пластмасса, дерево, с игровыми действиями и правилами обращения с игрушками.

Задачи

Образовательные: Систематизировать знания детей об игрушках; формировать обобщающее понятие игрушки; совершенствовать умение описывать предмет с опорой на картинку, указывать его существенные признаки, узнавать предмет по описанию.

Публикация «Конспект НОД по формированию целостной картины мира для старшей группы (коррекционная группа VII вида)» размещена в разделах

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционная школа (интернат). Материалы для педагогов
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2016

Коррекционно-развивающие : Создавать условия для развития произвольного внимания (путем выполнения задания в тетради, мыслительной деятельности (сравнение, обобщение) и связной устной речи через ответы на поставленные вопросы; развивать мелкую моторику кистей рук через выполнение графических заданий.

Воспитательные: Формировать интерес к занятию; воспитывать самостоятельность, усидчивость при выполнении индивидуальных заданий.

Демонстрационный материал. Предметные картинки (машинка, кубики, кукла, робот, мяч, пирамидка); сюжетные картинки, игрушки.

Раздаточный материал. Рисунок по теме, цветные карандаши, задание на листе, тетради.

Ход занятия

Организационный момент

Работа на листе (таблица)

Задание: найти все мячи, кораблики и раскрасить их.

Основная часть

Беседа

-Какое сейчас время года? (Осень)

-Сегодня первое сентября. Старшие дети идут в школу, а младшие? (В детский сад)

-Что вы делаете в саду? (Играем)

-Чем вы играете? Назовите одним словом. (Игрушки)

-Какие игрушки вам нравятся, назовите?

-Для чего нужны игрушки? (Для игры)

-Как надо играть с игрушками? Можно ли их ломать? (Нет)

-А что нужно с ними делать? (Не ломать, не разбрасывать, не бросать на пол, не ходить по ним ногами)

-Посмотрите внимательно вокруг и скажите, какие игрушки вы видите?

-Игрушки бывают разные — те, которыми играют только мальчики и те, которыми играют только девочки.

-Назовите игрушки, которыми играют только девочки. (Куклы)

-Назовите игрушки, которыми играют только мальчики. (Машинки)

-Все игрушки разные по форме, цвету, величине и материалу из которого изготовлена игрушка.

-Теперь вы отгадайте загадки.

Загадки

-Строю дом из кирпичей,

-Он пока еще ничей.

-Вот кирпичик к кирпичу –

-Строю все, что захочу!

-Не нравится – ломаю

-И снова начинаю. (Кубики)

- Что делают с кубиками? (Строят, выкладывают, перекладывают, перевозят)

-Он резиновый, упругий

-Так и проситься на руки,

-Чтоб подбросить и поймать, по дорожке покатать.

-С чем же так играю я, подскажите-ка, друзья? (Мяч)

-Что делают с мячом? (Бросают, подкидывают, передают, подбрасывают)

-Вот игрушка не простая,

-А бывает как живая.

-Сбоку ключик покручу

-Побежит, куда хочу.

-С чем же так играю я, подскажите-ка, друзья? (Заводная игрушка — робот)

-Что делают с роботом? (Заводят, переставляют, перекладывают, заводят ключом)

-Ей меняю я наряды,

-Спать кладу, гулять вожу,

-Расчешу и если надо,

-Бант красивый повяжу.

-С чем же так играю я, подскажите-ка, друзья? (Кукла)

-Что делают с куклой? (Переодевают, укладывают, качают, расчесывают)

Игра «Хлопни в ладоши, если услышишь нужное слово»

Задание: дети должны хлопнуть в ладоши, когда педагог назовет игрушку. Дети должны назвать общее понятие, к которым относятся слова «не игрушка».

Слова: мяч, арбуз, машинка, чашка, пирамидка, стул, кукла, бабочка, робот, платье, кубики.

Игра «Один-много»

-Кукла — куклы, -Мяч — мячи, -Машинка — машинки, -Пирамидка — пирамидки,

-Матрешка — матрешки, -Кубик — кубики.

Игра «Назови материал»

Из меха — меховая игрушка ( мягкие игрушки: мишка, зайка, слоник)

Из дерева — деревянная игрушка (пирамидка, матрешка, кубики)

Из пластмассы — пластмассовая игрушка (машинка, робот, кукла)

Из резины — резиновая игрушка (мяч, кукла, животные)

Игра «Раскрась только маленькие игрушки»

Физкультминутка «Наши пальчики»

-Мы писали, мы писали,

-А теперь все дружно встали.

-Ножками потопали,

-Ручками похлопали.

-Мы писали, мы писали,

-Наши пальчики устали.

-Мы немножко отдохнем -

-И опять писать начнем.

Игра «Бывает- не бывает»

-Куклой играют девочки. (Бывает)

-Игрушкой едят. (Не бывает)

-Игрушку дарят на день рождения. (Бывает)

-Кукла играет девочкой. (Не бывает)

Игра «Найди игрушки»

На доску выставляется зашумленная картинка.

Задание: Дети должны увидеть и назвать игрушки на картинке.

Игра «Назови части»

Из каких частей состоит: машинка, кукла, пирамидка.

Игра «Расскажи об игрушке»

(цвет, форма, величина, материал) : пирамидка, машинка, мяч, кубик.

Работа в тетради Раскрашивание рисунка по теме в тетради «Солнечные ступеньки».

Итог занятия

-Каким словом мы называем предметы, которыми играем? (Игрушки)

-Какие игрушки вы знаете?

-Что нельзя делать с игрушками? (Ломать, бросать, ходить по игрушкам, разбрасывать их).