Людмила Забегаева
Конспект НОД по формированию целостной картины мира в средней группе «Путешествие в прошлое одежды»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект НОД по формированию целостной картины мира в средней группе на тему «Путешествие в прошлое одежды».
Задачи: Знакомить детей с названием и функциями предметов одежды, необходимых для жизни человека. Учить устанавливать связь между материалом и способом применения предметов одежды; подвести к понятию того, что человек создает предметы одежды для облегчения жизнедеятельности.
Развивать умение ориентироваться в прошлом одежды.
Публикация «Конспект НОД по формированию целостной картины мира в средней группе „Путешествие в прошлое одежды“» размещена в разделах
- Занятия по ознакомлению с окружающим миром
- История одежды, путешествие в прошлое одежды
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Одежда, обувь, головные уборы
- Одежда. Конспекты занятий
- Путешествие в прошлое, история предметов
- Средняя группа
- Темочки
Воспитывать в детях бережное отношение к одежде.
Оборудование и материалы: Иголки, нитки, ткань, пуговицы, ножницы; кукла в юбки из листьев, кукла одетая в шкуру и кукла в простейшей рубахе; образцы различных тканей, картинки с изображением куклы в юбки из листьев, куклы одетой в шкуру и куклы в простейшей рубахе, разнообразная современная одежда; мультимедийный проектор, экран, компьютер, образцы нитей разнообразных свойств, различных тканей.
Предварительная работа с воспитанниками: Экскурсия с детьми на швейную фабрику, беседа о том, как делают одежду.
Ход НОД:
Занятие проводится в помещении, в котором заранее подготовлены разнообразная одежда из листьев, шкуры и современная.
Воспитатель. Ребята, посмотрите, что у меня в руках. (корзина) Эта корзина не простая, в ней находятся волшебные предметы, хотите узнать, что это за предметы (да). (Демонстрирует иголки. нитки, ткань, пуговицы, ножницы). А как вы думаете, что между ними общего?
Дети.
-чтобы шить,
-чтобы делать одежду,
-чтобы пришивать, что-нибудь.
Воспитатель. Молодцы! Благодаря этим предметам мы может шить одежду. Вы знаете, как люди научились шить одежду? Я знаю. Сейчас мы с вами отправимся в путешествие, где узнаем, как именно люди научились шить одежду. Для этого нам надо встать в круг, закрыть глаза и тот кого я коснись рукой тот же час окажется в прошлом.
Вокруг вас я обойду, в путешествие возьму.
Один, два, три, четыре, пять можно глазки открывать.
Посмотрите, вот мы и очутились с вами в путешествии, далеко от детского сада. Занимайте удобные места и слушайте.
Показ на экране слайдов о древних людях с комментариями воспитателя.
-Давным-давно люди жили в лесу, в пещерах, и не было у них никакой одежды. Нечем было прикрыться от ветра, от дождя. А вокруг росли деревья с большими и маленькими листьями, высокая трава, лопухи, цветы. Красота! Нот растениями можно не только любоваться. А что можно сделать из листьев?
Если кто-нибудь из детей ответит:
Дети по очереди называют, что можно сделать из листьев.
Варианты ответов:
-сделать платок на голову,
-сделать юбку,
-сделать платье.
Воспитатель показывает на экране слайды с изображением вещей сделанных из листьев и веточек.
Если никто не ответит:
Воспитатель показывает на экране слайды с изображением вещей сделанных из листьев и веточек и комментирует:
-можно нарвать листочки, собрать на гибкую веточку- и прикрыться от дождя и вера. (Показывает куклу, одетую в юбку из листьев).
Воспитатель. Хорошо придумано? Но скажите, зимой можно ходить в такой одежде?
Дети. Нет.
Воспитатель. А почему нельзя зимой находиться на улице, в одежде из листьев?
Дети.
-потому что зимой холодно,
-мы замерзнем,
-нам будет холодно, и мы будем болеть.
Воспитатель. Правильно, ребята. Листья – ненадежная защита. Стали люди думать, искать, чем прикрыться от непогоды. В лесах, рядом с людьми, жили разные животные. Животным не страшны ни дождь, ни ветер, ни холод. Раз животным так удобно в своих шкурах, значит и мне будет хорошо- подумал человек. Так появилась одежда из шкур животных. Какие вы знаете вещи, сделанные из шкур животных?
Дети.
-шапка из шкурки зайца,
-шапка из шкурки лисы,
-шуба из кролика.
Воспитатель. Эта одежда удобнее одежды из листьев?
Дети. -Да.
Воспитатель. Почему?
Дети. -В ней не холодно зимой.
Воспитатель. А летом?
Дети.
-летом в шкуре жарко,
-она тяжелая,
-она плохо держится на теле.
Воспитатель. Молодцы. Зетам, люди стали задумываться о более удобной одежде. А так как они были очень наблюдательные, то заметили: растет в поле трава-лен. Если ее стебли помять, то из них можно спрясть пряжу, а из пряжи сделать полотно- ткань. Такой тканья люди обматывали себя. Давайте и мы попробуем. (Обматывает двух детей тканью.) Удобно вам ходить?
Дети. -Нет.
Воспитатель. А что-нибудь делать?
Дети. - Нет, не удобно.
Воспитатель. Почему?
Дети
-ткань падает,
-не держится на теле,
-не удобно двигаться.
Воспитатель. Правильно, а чтобы ткань не падала мастерицы стали сшивать с помощью иголок и ниток края ткани и получились вот такие рубахи. (Воспитатель показывает куклу в рубахе.)
Ребята, а вы какая еще бывает ткань?
Если кто-нибудь из детей ответит.
Дети по очереди рассказывают, какие еще они знают ткани.
Варианты ответов:
-шерстяная ткань,
-льняная.
Если никто не ответит.
Воспитатель. - Я знаю, сейчас расскажу. Люди научились делать нити и из другого растения-хлопка, а из нитей-ткань. Получилась хлопчатая ткань. Из шерсти овец стали делать шерстяные ткани. (Воспитатель показывает образцы тканей.) мастерицы все время старались сделать одежду более удобной и красивой.
Ребята, вы поняли, как люди научились шить одежду? (Да)
Воспитатель. А сейчас, предлагаю поиграть в игру «Разложи по порядку». Я раздам картинки, вы разложите их по порядку: что было раньше, что изобрели потом и т. д. воспитатель раздает картинки с изображением одежды из листьев, из шкур животных, из ткани. (Дети работают группами по 4 человека.)
Игра «Ровным кругом.» (физминутка)
Воспитатель. -Ребята, кто из вас знает, с помощью каких инструментов делают одежду?
Дети.
- с помощью нитки,
-с помощью иголки,
-ножниц,
-пуговиц и украшений.
Если нет ответов, то загадываю загадки, а дети отгадывают:
Два конца, два кольца,
А посередине -гвоздик.
(ножницы)
Утка ныряла-ныряла
И хвост потеряла.
(Иголка и нитка.)
Безделица в петлю попала.
(Пуговица)
Воспитатель показывает на экране слайды с изображением инструментов.
Воспитатель. - А сейчас мы с вами встанем в круг и представим, что мы шьём платье. Я буду показывать, а вы повторяйте за мной.
Воспитатель и дети образуют круг и идут произнося:
Ровным кругом, друг за другом
Мы идем за шагом шаг, стой на месте, дружно вместе
Сделаем вот так…
Воспитатель показывает действия (вдеваем нитку в иголку,
Режем ножницами, шьём, пришиваем пуговицу., а дети повторяют и называют его действие.
-Вот молодцы, ребята! Красивое платье мы с вами сшили.
Игра «Что лишнее?»
Воспитатель. - Я вам раздам карточки с изображением четырех предметов, три из которых-это предметы с помощью которых можно изготовить одежду, а с одним нельзя. Вы должны определить предмет, который не подходит для изготовления одежды.
Воспитатель раздает карточки :
-ножницы, нитки, молоток, пуговица.
-иголка, ножницы, стул, нитки.
-пуговица, нитки, стол, иголка.
-нитка, иголка, шкаф, ножницы.
Дети работают самостоятельно. (по группам по 4 человека) .Воспитатель проверяет правильность выполнения задания.
Воспитатель. -Молодцы, ребята, вот и заканчивается наше путешествие в прошлое одежды, и пора нам возвращаться в детский сад. Приглашаю вас в круг, закрываем глаза.
Вокруг вас я обойду, в садик вас верну.
Один, два, три, четыре, пять можно глазки открывать.
-Скажите мне, куда мы с вами путешествовали? (в прошлое одежды).
-Что нового вы узнали пока были в путешествии?
Дети.
-Узнали, из чего раньше делали одежду,
.-Каким инструментами пользовались для изготовления одежды,
-Какие существуют виды тканей.
Воспитатель. -Правильно, молодцы, ребятки. Вы все очень хорошо работали, отвечали на вопросы. А на следующем занятии по рисованию, мы с вами будем рисовать узоры для платьев. Вы дома подумайте и придумайте узоры для красивых и нарядных платьев.
