Конспект НОД по ФЭМП «Счет до 5. Геометрические фигуры» для детей средней группы (14 фото)

Елена Лякишева
Конспект НОД по ФЭМП «Счет до 5. Геометрические фигуры» для детей средней группы

Конспект НОД по ФЭМП "Счет до 5. Геометрические фигуры"

для детей средней группы.

Цель: закрепить математические представления, полученные ранее.

Задачи: - закрепить счетные навыки, умение при счете пользоваться

Публикация «Конспект НОД по ФЭМП „Счет до 5, Геометрические фигуры“ для детей средней группы» размещена в разделах

• Геометрические фигуры и формы
• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 5. Состав числа пять, счёт до пяти
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2022

способом наложения;

- закрепить умение соотносить цифру с количеством предметов;

- закрепить умение определять положение предмета на листе;

- закрепить знание геометрических фигур, умение определять сходство

предмета с геометрической фигурой;

- уточнить и расширить знания об объемных фигурах;

- развивать внимание, логическое мышление, память, наблюдательность,

умение делать простейшие выводы, мелкую моторику;

- воспитывать познавательные интересы, любознательность, активность,

желание правильно выполнять предложенные задания.

Материалы и оборудование: 5 картинок с цветами от 1 до 5; карточки

с точками от 1 до 5; цифры от 1 до 5; пеналы с геометрическими

фигурами; объемные геометрические фигуры: шар, цилиндр, конус;

2 дощечки и 2 кубика для горок.

Ход занятия.

1. Счет и пространственные представления.

Детям было предложено расположить рисунки с цветами по порядку

увеличения их количества. При этом дети словесно обозначали

расположение на листе каждого цветка.

2. Подвижная игра "Найди пару".

У половины детей цифры от 1 до 5, у другой половины карточки

с точками от 1 до 5.

Дети двигаются врассыпную. По сигналу они должны составить пару

на соответствие цифры и количества точек на карточке.

После обмена карточками игра повторяется.

3. Работа с пеналами.

Счет. Способ наложения. Геометрические фигуры.

Детям предложена задача:

"Пять фур двигаются по прямой дороге. Две свернули на боковую

дорогу. Сколько фур остались ехать по прямой дороге?"

Дети определили, на какую фигуру похожа фура (прямоугольник).

Далее выкладывали 5 прямоугольников, накрывали 2 прямоугольника

перевернутыми прямоугольниками (другой цвет, считали, сколько

осталось других.

Подобным образом решали задачи о мячах, колпачках.

4. Свойства объемных фигур.

- Какая объемная фигура похожа на треугольник (круг, прямоугольник?

- Какая фигура не имеет ни углов, ни граней?

- Какая фигура имеет 2 круглые грани?

- Какая объемная фигура укатится с горки дальше: шар или цилиндр?

Эксперимент: скатывание с горки шара и цилиндра.

Дети скатывают одновременно с горок шар и цилиндр.

Дети увидели, что цилиндр оказывался всегда чуть дальше. Шар всегда

сначала опережал цилиндр, потом сворачивал в сторону и оказывался

ближе.

Дети сделали вывод, что шару мешают неровности пола, по которому

он катится. Шар обязательно свернет там, где есть любая неровность.

У цилиндра большая площадь опоры, 2 грани не дают ему уклониться,

поэтому он катится по прямой и опережает шар.

5. Рефлексия:

- Что мы делали на занятии?

- Что нового вы узнали?

- Что было интересно делать?