Конспект НОД по ФЭМП в средней группе с элементами регионального компонента «Геометрические фигуры»

ирина дзамыхова
Конспект НОД по ФЭМП в средней группе с элементами регионального компонента «Геометрические фигуры»

Конспект НОД ОО «Познавательное развитие»

Тема «»

Реализация ОО: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», Задачи: упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь, учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами : шаром, кубом, развивать умение сравнивать предметы по цвету и форме, развивать двигательную активность детей, упражнять в выполнений отдельных движений, в беге.

Публикация «Конспект НОД по ФЭМП в средней группе с элементами регионального компонента „Геометрические фигуры“» размещена в разделах

• Геометрические фигуры и формы
• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Республика, область, край. Список городов
• Средняя группа
• Темочки

Демонстрационный материал: письмо от волшебника, предметы в форме шара и куба (мяч, клубок ниток, муляжи яблока, апельсина, коробка, обращение-открытка с изображением 5 насекомых.

Раздаточный материал: мешочки с разным количеством шариков, числовые карточки с разным количеством кругов, карточки с геометрическими фигурами, маски насекомых на каждого.

Ход НОД.

I. Начало НОД

1. Организационный момент

Приветствие.

- Дети, посмотрите сколько у нас сегодня гостей. Давайте поздороваемся с ними.

- А давайте поздороваемся с гостями, как здороваются на Кавказе!

Дети: «Салам Алейкум!»

- А теперь поздороваемся на абазинском языке!

Дети: «Швым бзита!»

В углу группы коробка, в ней письмо с заданиями.

- Ой, посмотрите, для вас ребята пришло письмо с заданиями. Давайте я посмотрю что в этом письме. Ребята это письмо с заданиями, которые мы должны выполнить.

I I. Основная часть НОД.

1. Задание «Музыкальное».

Звучит музыкальная композиция : «Камаринского», «Классическая». Дети должны узнать, какие музыкальные инструменты слышали и показать карточку с количеством кругов, услышанных инструментов.

- Сколько звуков вы услышали, покажите карточку.

- Сколько кружочков на вашей карточке?

- А звучание каких музыкальных инструментов вы услышали?

Дети: гармошка и балалайка.

- А сейчас, сколько звуков вы услышали?

- Сколько кружочков на вашей карточке?

- А звучание, каких музыкальных инструменты вы услышали?

Дети: пианино, скрипка и дудочка.

- Молодцы ребята с первым заданием справились.

2. Задание счет до 5 и обратно.

Звучат звуки разных насекомых.

- Ребята, что за звуки, кто скажет?

Дети: это насекомые.

- Правильно. Давайте посмотрим на картинку, какие насекомые на ней изображены и сколько?. (Ответы детей)

- Считаем вместе.

- А теперь посчитаем обратно, от 5 до 1.

Дети: 5. 4, 3, 2, 1.

- Ребята, а давайте мы посчитаем с вами насекомых на абазинском языке.

Дети: зак/ы, г/вба, хпа, пщба, хвба.

(Так же дети считают на абазинском языке обратным счетом).

- Ребята назовите этих насекомых на абазинском языке.

Дети: щха, быжбыж, хвымбырц/ак/ьа, чвынц/ы, к/ьауа.

- Молодцы ребята, и с этим заданием справились.

3. Игровая ситуация «Найди фигуру».

- А теперь следующее задание.

- Я показываю предмет, а вы должны показать карточку с соответствующей фигурой, похожую на этот предмет.

(Показываю клубок, дети должны показать карточку с изображением на ней кругом)

- Ребята скажите как на абазинском круг?

Дети: гьажьы.

- Правильно. А сейчас какой предмет я показываю? (конус, куб).

Усложняется задание для детей среднего возраста, показать книгу.

- Ребята, на что похоже? Ответы детей: прямоугольник.

- Правильно ребята и с третьим заданием вы справились. Молодцы!

4. Физминутка «Кузнечик» на абазинском языке.

С методического пособия Дзуговой М.

Ак/ьауа чк/вын, ак/ьауа чк/вын – дети прыгают.

Удзышвап/ йшабгу

Ак/ьауа чк/вын, ак/ьауа чк/вын – гладят руки от плеч до кончиков пальцев.

Йудурума ушпшку?

5. Задание.

- Ребята, у вас на столах лежат мешочки. Вы должны узнать, что в этих мешочках, не заглядывая в них, т. е. на ощупь.

Ответы детей: в мешочках лежат шарики.

- А теперь нам нужно посчитать, сколько шариков в мешочке у каждого из вас.

Ответы детей.

6. Задание. «Продолжи ряд»

На доске на первом ряду выложены карточки с геометрическими фигурами в определенном. На столах лежат карточки с этими же фигурами, но некоторых не достает по одной фигуре. Ваша задача дорисовать недостоящие фигуры в каждом ряду. (Дети выполняют задание).

(Воспитатель уточняет названия фигур, их цвет)

III. Итоговая часть НОД.

П/И «Жуки». Абазинская игра. С методического пособия Дзуговой М.

Дети по сигналу воспитателя «разбежались», разбегаются по группе движениями насекомых соответствующими маскам на головах. По сигналу «насекомые собрались» собираются возле воспитателя. Ирга повторяется два раза.

В-ль: Ну что, ребята, хорошо поиграли?

Пора нам двигаться дальше. Вы хотите найти сюрприз? Тогда нам осталось выполнить последнее задание.

Асабиква абжьаг/вы йсигналла йамц|ыкъьит/, ауи асигналла рныкъваща рпсахит, йа йг|аш/сит/та йгылап/.

- Наш путь был нелегким, но мы справились со всеми заданиями.

- Ребята, а какие задания вам больше понравились?

- Сегодня вы все постарались, молодцы!

- А теперь нам пора прощаться с гостями.

- До Свидание!

- Ребята а теперь попрощаетесь на абазинском языке.

Дети: Бзила!